第8单元分数的初步认识（课件）人教版数学三年级上册

分数的初步认识几分之一和几分之几这个月饼我们

一人一半一人一半就是分成2份一样大。如何表示呢？提示：一个月饼平均分成两份，每人分到月饼的一半，但是一半不能用整数表示，就需要用一种全新的数来表示，这就是分数。把一个月饼平均分成2份，每份就是这个月饼的一半，也就是他的二分之一，写作把一个月饼平均分成4份，每份就是它的（

）分之一，写作是（

）

四把一个圆平均分成3份，每份就是它的（

）分之（

），写作（

）。

把一张长方形纸平均分成5份，指出它的

，并涂上颜色

三一像

、

、

、

这样的数都是分数。把一个图形或物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

读分数时要先读分母，再读分之，最后读分子。书写分数时要注意先写分数线，再写分母，最后写分子。

分子表示取了其中的几份分数线表示平均分分母表示把一个物体或图形平均分成了几份分子分数线分母读作：三分之一拿一张正方形纸折一折，表示它的折法1:沿同一方向对折2次折法3:沿纵、横两个方向各对折一次折法2:沿对角线各对折一次

比一比

>>把一个物体或图形平均分成若干份，分的份数越多，其中的一份表示的量就越少，分的份数越少，其中的一份表示的量就越大做一做1.把各图中的涂色部分用分数表示出来，平均分的份数做分母，涂色的份数做分子（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）611114532.看图写出分数，并比较每组分数的大小，根据图示直观比较分数的大小。（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）88316119>>运用画辅助线的方法解决图形平均分的问题涂色部分占整个图形的几分之一

运用画图法解决还原整体的问题右边两条丝带都被遮住了一部分，两条丝带露出的部分长度相等，想一想哪条丝带较长？

红色丝带较长举一反三1.填空。把一根4米长的木条平均分成三份，每段就是这根木条的（

）把一条长10米的彩带平均截成5段，每段就是这条彩带的（

）把一根5米长的钢筋平均分成（

）段，每段就是他的8名同学平均分一个蛋糕，每名同学分得这个蛋糕的（

）

2.如图，每个小方格的边长是1厘米。画一个边长是4厘米的正方形，并给它的

上颜色。方方在正方形中涂了四个小方格，他图的是正方形的

吗？为什么？

3.有两杯同样多的牛奶，小红喝了一杯的

，小明喝了另一杯的

。小红和小明谁喝的牛奶多，谁剩的牛奶多？

>小明喝的牛奶多，小红剩的牛奶多。几分之几把一张正方形纸折成同样大的4份，再把其中的一份或几份涂上颜色。每份是它的

，这样的两份是两个

，就是

把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份分子就是几。把一分米长的彩条平均分成10份每份就是它的()

()()

像、、、这样的数也都是分数。

做一做把各图中的涂色部分用分数表示出来。平均分的份数作分母，涂色的份数作分子。()()()()

看图写分数()()()

涂一涂，比一比。

>>运用分类比较法解决比较分数大小问题将下列分数按从大到小的顺序排列。

同分子分数比较大小同分母分数比较大小

>>

>

>>

>运用画线段图法解决问题谁吃的蛋糕多？我吃了这个蛋糕的

我吃了剩下的

整个蛋糕的

剩下蛋糕的同样多举一反三1.填空。把一个枣糕平均分成几块后，妹妹吃了1块，哥哥吃了3块，就把这个枣糕吃完了，其中妹妹吃的部分占整个枣糕的（

）

2.在括号里填上合适的数，再比较这三个分数的大小。()()()

>>3.妈妈把一个蛋糕平均切成了20