兰州儿童美术培训课程设计

兰州儿童美术培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握美术基本概念，如色彩、线条、形状、空间等。

2.学生能够认识和了解兰州地方文化特色，将其融入美术作品中。

3.学生掌握基本的绘画技巧和表现手法，能够独立完成一幅具有兰州特色的美术作品。

技能目标：

1.学生能够运用所学绘画技巧，创作出富有创意和想象力的美术作品。

2.学生能够通过观察、思考和分析，提高美术欣赏和审美能力。

3.学生能够通过团队协作，共同完成一幅大型美术作品，培养沟通和协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对美术的热爱，增强对美的感知和追求。

2.学生在学习过程中，培养自信心、耐心和毅力，养成良好的学习习惯。

3.学生通过了解和传承兰州地方文化，增强民族自豪感和文化认同。

课程性质：本课程以美术教育为基础，融入兰州地方文化特色，注重培养学生的创新能力和审美情趣。

学生特点：学生处于小学中高年级，具有一定的美术基础，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。

教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探索和创作，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。通过课程学习，使学生达到上述课程目标，实现具体的学习成果。

二、教学内容

1.美术基本概念：色彩、线条、形状、空间等，结合课本第二章内容，让学生通过实际操作，深入理解这些基本概念。

2.兰州地方文化特色：引导学生学习课本第四章，了解兰州的历史文化、民俗风情、自然景观等，为创作美术作品积累素材。

3.绘画技巧和表现手法：教授课本第三章的绘画技巧，如素描、水彩、拼贴等，让学生掌握多种表现手法，提高创作能力。

4.美术作品创作：结合课程目标，让学生运用所学知识，创作一幅具有兰州特色的美术作品，如描绘兰州黄河风情、中山桥夜景等。

教学大纲：

第一课时：导入，介绍课程目标和要求，让学生了解课程内容。

第二课时：学习美术基本概念，结合课本第二章内容，进行实践操作。

第三课时：学习兰州地方文化特色，让学生搜集相关素材，激发创作灵感。

第四课时：教授绘画技巧和表现手法，让学生动手实践，掌握基本技巧。

第五课时：学生进行美术作品创作，教师给予个性化指导。

第六课时：作品展示和评价，学生互相欣赏、学习，提高审美能力。

教学内容确保科学性和系统性，注重培养学生的实践能力和创新能力，使学生在掌握美术知识的同时，深入了解和传承兰州地方文化。

三、教学方法

1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解美术基本概念、绘画技巧和兰州地方文化特色。在讲授过程中，注重启发学生思考，引导他们发现问题、提出问题。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高解决问题的能力。例如，在讨论兰州地方文化特色时，让学生分享各自搜集的素材，探讨如何将这些元素融入美术作品中。

3.案例分析法：挑选一些经典的美术作品，结合课本内容进行分析，让学生了解作品背后的故事，学习艺术家的创作方法。通过案例分析，培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

4.实验法：鼓励学生动手实践，通过实际操作掌握绘画技巧。在实验过程中，教师给予适时指导，帮助学生解决实际问题。例如，在教授水彩画技巧时，让学生现场尝试，体会不同颜色的搭配和渲染效果。

5.任务驱动法：根据课程目标，设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生以小组为单位，共同完成一幅具有兰州特色的美术作品，培养学生的团队协作能力和创新能力。

6.情境教学法：创设富有情感色彩的教学情境，让学生在情境中感受美术的魅力。如在讲解兰州地方文化时，通过多媒体展示兰州的自然风光、民俗活动等，让学生身临其境地感受兰州的美。

7.个性化指导法：关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。针对学生在创作过程中遇到的问题，提供有针对性的解决方案，帮助学生突破瓶颈，提高创作水平。

8.评价激励法：对学生的作品进行及时、客观、公正的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，鼓励学生互相评价、互相学习，提高审美能力和鉴赏能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、学习态度、团队合作等方面，对学生的表现进行综合评价。教师通过观察、记录学生的学习过程，了解学生在课堂中的表现，确保评估的客观性和公正性。

-参与度：评估学生在课堂讨论、实践活动中的积极性，鼓励学生主动发言、提问和分享。

-学习态度：评价学生的学习热情、认真程度和自律性，激发学生的学习兴趣。

-团队合作：观察学生在小组活动中的沟通、协作能力，培养学生的团队精神。

2.作业评估：针对课程内容，布置适量的课后作业，包括练习绘画技巧、创作草图等。作业要求学生认真完成，教师对作业进行详细批改，给予评价和建议。

-技巧练习：评估学生在课后练习中所掌握的绘画技巧，关注学生的进步和成长。

-创作草图：评价学生的创作思路、构图和表现手法，鼓励学生发挥个性和创新精神。

3.考试评估：在课程结束时，组织一次综合性考试，包括理论知识测试和美术作品创作。考试旨在全面检验学生的学习成果，评估学生对课程内容的掌握程度。

-理论知识测试：采用选择题、填空题、简答题等形式，评估学生对美术基本概念、兰州地方文化等理论知识的掌握。

-美术作品创作：要求学生在规定时间内完成一幅具有兰州特色的美术作品，评估学生的创作能力、审美观念和绘画技巧。

4.评价反馈：在评估过程中，教师应及时向学生反馈评价结果，指出学生的优点和不足，为学生提供改进方向。同时，鼓励学生积极参与评估，进行自我评价和同伴评价，提高评估的全面性和准确性。

5.成长记录：建立学生的成长记录袋，收集学生在课程学习过程中的作品、笔记、评价等，全面展示学生的学习过程和成果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6课时，每课时45分钟。教学进度安排如下：

-第1课时：导入课程，介绍课程目标和要求，让学生了解课程内容。

-第2课时：学习美术基本概念，实践绘画技巧。

-第3课时：了解兰州地方文化特色，搜集创作素材。

-第4课时：教授绘画技巧和表现手法，动手实践。

-第5课时：美术作品创作，教师个性化指导。

-第6课时：作品展示和评价，总结课程收获。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，课程定于每周六上午进行，每次授课2课时，共计3周。

3.教学地点：美术教室，配备齐全的绘画工具、材料以及多媒体教学设备，为学生提供一个舒适、宽敞的学习环境。

4.考虑学生实际情况：

-作息时间：教学安排避开学生的上课时间，选择在周末进行，确保学生有充足的时间参加课程。

-兴趣爱好：结合学生的兴趣和特长，调整教学内容和教学方式，激发学生的学习兴趣和创作热情