25 《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

25《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言素养：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解文中角色的性格特点和对话内容，提高阅读理解能力。

2.思维品质：通过分析裁缝和顾客的行为和对话，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化素养：通过学习课文，学生将了解中国的传统文化和价值观，培养对中华文化的认同感和自豪感。

4.价值观：通过讨论课文中的角色和情节，学生能够学会尊重他人，理解耐心和细心的重要性，培养良好的道德品质和人际交往能力。学情分析考虑到我所教授的三年级下册的学生们，他们大部分已经具备了基本的阅读能力和理解能力。他们在二年级的时候已经接触过一些寓言故事和简单的童话故事，对故事的基本结构有一定的了解。他们能够通过图片和文字的结合来理解故事的内容，并能够进行简单的口头表达和讨论。

在学习能力方面，学生们对文字的理解和分析能力还在发展中。他们需要通过反复的阅读和老师的引导来理解故事中的细节和深层含义。他们在阅读理解上还需要进一步的提高，特别是在理解角色的心情和动机方面。

在素质方面，学生们具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过故事来学习新的知识和道理。他们对于课堂参与和表达自己观点有一定的兴趣，但也需要老师的鼓励和支持。

在行为习惯方面，学生们有的比较专注和守纪律，能够按时完成作业和课堂任务；但也有一部分学生注意力容易分散，需要老师的特别关注和引导。他们对新鲜事物充满好奇，但也容易受到外界干扰，需要老师创造一个有序和积极的学习环境。

对于《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文的学习，学生们可能会对裁缝和顾客的不同性格特点产生兴趣，他们能够通过故事理解到耐心和细心的重要性。他们的阅读理解能力和口头表达能力会在讨论和表达自己的观点中得到提高。同时，通过学习这篇课文，学生们也能够了解到中国传统文化中关于性格和行为的价值观，对他们的道德观念和人际交往能力的培养有积极的影响。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生桌椅、课本《慢性子裁缝和急性子顾客》。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于布置作业和分享教学材料。

3.信息化资源：教学PPT、音频文件（课文朗读）、视频文件（相关文化背景介绍）、在线字典、阅读理解练习题。

4.教学手段：讲故事、角色扮演、小组讨论、问答环节、互动游戏、写作练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《慢性子裁缝和急性子顾客》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与裁缝和顾客类似的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本概念。故事是通过对角色和情节的描述来传达一种道德观念或价值观的一种文学形式。

2.案例分析：接下来，我们来看《慢性子裁缝和急性子顾客》这个具体的案例。这个案例展示了故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解耐心和细心的价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调裁缝和顾客的性格特点和对话内容这两个重点。对于理解角色心情和动机这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，例如：“在日常生活中，我们如何体现耐心和细心？”

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行角色扮演。这个活动将展示故事中角色的性格特点和对话内容。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“耐心和细心在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对耐心和细心的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《慢性子裁缝和急性子顾客》类似的故事还有《讽刺与幽默》、《寓言故事选》等。这些故事都能够帮助学生更好地理解耐心和细心的价值，以及性格特点在实际生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a)学生可以在家中找到类似的例子，可以是其他故事书或者现实生活中的例子，并写下自己的感受和理解。

b)学生可以尝试自己创作一个小故事，可以是关于耐心和细心的，也可以是关于其他品质的，并分享给同学和老师。

c)学生可以思考一下，如何在日常生活中体现出耐心和细心，可以是在学习上，也可以是在与他人的交往中，并尝试去实践。

d)学生可以查找一些关于中国文化中关于性格和行为的价值观的资料，了解这些价值观在现代社会中的应用和重要性。

e)学生可以思考一下，如果自己是裁缝或顾客，会如何应对类似的情况，并讨论这种应对方式的原因和结果。内容逻辑关系1.故事主题与角色特点

①《慢性子裁缝和急性子顾客》以性格迥异的角色展现了耐心和细心的价值。

②裁缝的慢性子与顾客的急性子在对话和行为中形成鲜明对比，突出了性格特点对行为的影响。

③学生通过分析角色特点，理解在不同情境下如何应对和调整自己的行为。

2.情节发展与寓意

①故事情节围绕裁缝为顾客做衣服的过程展开，体现了耐心和细心的重要性。

②急性子顾客的反复催促与慢性子裁缝的慢工出细活形成冲突，引导学生思考耐心带来的正面效果。

③学生通过讨论情节，理解耐心不仅是一种品质，也是一种解决问题的方法。

3.语言表达与修辞手法

①故事中使用夸张、对比等修辞手法，增强语言的表现力。

②学生通过识别和分析修辞手法，提高语文素养和审美能力。

③在板书设计中，用彩色粉笔突出修辞手法的运用，帮助学生记忆和理解。

4.道德教育与现实意义

①故事传达了中国传统文化中关于性格和行为的价值观，如耐心、细心和尊重他人。

②学生通过联系现实生活，思考这些价值观在实际中的应用和意义。

③板书设计中加入现实生活中的例子，引导学生将道德教育应用到实际生活中。

5.教学活动与互动

①分组讨论、角色扮演等活动使学生在互动中深入理解故事内容和寓意。

②学生在课堂上通过提问、回答问题参与互动，提高表达和思维能力。

③板书设计中标注互动环节，提醒学生积极参与和表达自己的观点。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：角色分析

题目：请分析故事中慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，并描述这些特点如何体现在他们的行为和对话中。

答案：慢性子裁缝的性格特点体现在他的耐心和细致上，如他从不急躁，总是慢慢地完成工作，保证质量。急性子顾客则表现出急躁和缺乏耐心的特点，他不断地催促裁缝加快进度，忽视了质量的重要性。

2.例题二：情节理解

题目：故事中有哪些情节展示了慢性子裁缝和急性子顾客的不同性格？请举例说明。

答案：故事中，慢性子裁缝在顾客多次催促后仍然不急不躁地完成衣服的制作，而急性子顾客则因为不耐烦而离开了裁缝店。这两个情节明显展示了两人性格上的差异。

3.例题三：修辞手法识别

题目：请找出故事中使用的一种修辞手法，并解释其作用。

答案：故事中使用了对比修辞手法，通过慢性子裁缝和急性子顾客的对比，强调了性格对行为的影响，使读者更容易理解故事的主题。

4.例题四：道德寓意探讨

题目：根据故事，你认为耐心和细心在现实生活中有什么重要性？请结合个人经历或社会现象进行阐述。

答案：耐心和细心在现实生活中非常重要。例如，在学习上，如果我们耐心地对待难题，细心地分析问题，往往能找到解决问题的方法。在社会现象中，耐心和细心的服务态度能提升顾客满意度，促进企业的长期发展。

5.例题五：应用练习

题目：设想你是故事中的裁缝或顾客，你会如何处理这种性格上的冲突？请编写一段对话来展示你的处理方式。

答案：

顾客：裁缝师傅，我的衣服什么时候能做好？我已经等了太久了。

裁缝：顾客大人，我知道您急着要衣服，但我保证慢工出细活，您放心，衣服很快就能做好。

顾客：可是我真的等不及了，有什么办法能加快进度吗？

裁缝：其实，如果您能耐心一点，衣服的质量会更好。我们可以一起讨论一下，有什么办法可以既满足您的需求，又能保证衣服的质量。

顾客：好吧，那我就耐心等一等。希望你能尽快完成。

裁缝：谢谢您的理解，我一定会尽力而为。

为了