专题8必掌握的36个文言实虚词2023-2024学年七年级下册语文文言文和名著阅读教学设计

专题8必掌握的36个文言实虚词2023-2024学年七年级下册语文文言文和名著阅读教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级下册语文，专题8“必掌握的36个文言实虚词”。本节课主要讲解文言文中常用的36个实虚词，包括“之、乎、者、也、乃、其、焉、耳、则、于、为”等。这些词语在文言文中出现频率较高，对于学生理解和运用文言文具有重要意义。

教学过程中，我们将结合具体的文言文段落，引导学生正确理解和运用这些实虚词。通过讲解、示例、练习等方式，让学生掌握这些词语的基本用法和含义，提高他们的文言文阅读能力。同时，我们还会通过小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和探究精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在文化传承与理解、思维发展与提升、审美创造与审美鉴赏三个方面。

首先，通过学习“必掌握的36个文言实虚词”，学生能够更好地理解和运用文言文，深入体会古代文化的韵味和智慧，从而提高文化传承与理解的能力。

其次，通过对实虚词的分析和练习，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高思维的敏捷性和灵活性，从而促进思维发展与提升。

最后，通过阅读和欣赏经典的文言文段落，学生能够培养自己的审美情感和审美趣味，提高审美创造与审美鉴赏的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握36个文言实虚词的基本用法和含义。

以“之”为例，它是文言文中常用的代词，表示指代作用，可以代人、代物、代事。例如：“吾欲之南海。”（我要去南海。）“之”在这里代指南海。

（2）能够正确运用实虚词解析文言文段落，理解文言文的意义。

以《岳阳楼记》中的句子为例：“天下兴亡，匹夫有责。”其中的“有”是实词，表示“有责任”。学生需要理解这句话的意思是：天下的兴衰，每个人都有责任。

（3）提高文言文的阅读速度和理解能力。

以《岳阳楼记》为例，学生需要在教师指导下，通过速读和精读相结合的方式，理解文章的主旨和内涵。

2.教学难点

（1）实虚词在具体语境中的正确运用。

以“其”为例，它是文言文中的代词，表示指代作用，可以代人、代物、代事。但在具体语境中，如何判断“其”的指代对象，对学生来说是一个难点。

（2）文言文句式的理解和运用。

文言文句式包括判断句、被动句、倒装句等，学生需要掌握这些句式的特点和用法。例如，判断句的特点是“……者，……也”，如“夫子者，圣人也。”学生需要理解并能够正确运用这种句式。

（3）文言文中古今异义词的理解。

文言文中有许多古今异义词，学生需要通过学习和实践，掌握这些词语的古今义及其用法。例如，“好”在文言文中表示“优点”，而在现代汉语中表示“喜爱”。学生需要理解这种古今异义词的差异。

（4）文言文的文化背景和价值观的理解。

文言文是古代文化的载体，其中蕴含了丰富的文化背景和价值观。学生需要在学习过程中，通过教师的引导，深入理解文言文中的文化内涵和价值观。例如，《岳阳楼记》中提倡的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值观，是学生需要深入理解和领悟的。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、教学视频、文言文阅读材料、在线字典、参考书籍。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、练习法、速读法、精读法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“必掌握的36个文言实虚词”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文言文中的实虚词是什么吗？它们在文言文中有什么重要作用？”

展示一些文言文实虚词的例句，让学生初步感受实虚词在文言文中的应用。

简短介绍实虚词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实虚词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言实虚词的基本用法和含义。

过程：

讲解实虚词的定义，包括其主要用法和含义。

详细介绍每个实虚词的用法和含义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实虚词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实虚词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文言文段落进行分析，涉及不同的实虚词。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解实虚词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对文言文阅读的影响，以及如何运用实虚词解决文言文阅读中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实虚词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实虚词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实虚词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实虚词的基本用法和含义、案例分析等。

强调实虚词在文言文阅读中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用实虚词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于实虚词的文言文段落分析报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握36个文言实虚词的基本用法和含义。学生能够准确地识别和使用这些实虚词，提高文言文阅读的理解能力。例如，在阅读《岳阳楼记》时，学生能够理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“先”和“后”表示的时间顺序，从而更好地理解文章的主旨。

2.提高文言文句式的理解和运用能力。学生能够识别并运用判断句、被动句、倒装句等文言文句式。例如，在阅读《出师表》时，学生能够理解其中的判断句“诸葛亮者，蜀汉之丞相也”，并能够运用类似的句式表达自己的观点。

3.增强文言文中古今异义词的理解能力。学生能够通过学习和实践，掌握这些词语的古今义及其用法。例如，在阅读《孟子》时，学生能够理解“好”在文言文中的意思是“优点”，而在现代汉语中表示“喜爱”。

4.培养对文言文文化背景和价值观的理解。学生能够通过教师的引导，深入理解文言文中的文化内涵和价值观。例如，在阅读《岳阳楼记》时，学生能够理解其中提倡的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值观，并将其运用到自己的学习和生活中。

5.提高文言文的阅读速度和理解能力。通过速读和精读相结合的方式，学生能够更快地阅读文言文，并准确理解文章的主旨和内涵。例如，在阅读《滕王阁序》时，学生能够快速捕捉到文章的主要内容，并理解其中的修辞手法和表达效果。

6.培养合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和课堂展示，学生能够与他人合作，共同解决问题，并能够表达自己的观点和思考。例如，在讨论“必掌握的36个文言实虚词”的应用时，学生能够与小组成员共同探讨，并提出创新的解题思路。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

我发现，在进行实虚词的教学时，通过展示文言文段落并让学生现场分析，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。这种方法能够让学生在实际应用中理解和掌握实虚词的用法，增强他们的实践能力。然而，我也发现，有些学生在分析实虚词时，仍然存在一定的困难。他们可能对文言文的语法结构不够熟悉，或者对某些实虚词的含义理解不深。针对这个问题，我计划在未来的教学中，加强对文言文基础知识的讲解，帮助学生建立扎实的文言文基础。

我也注意到，在进行小组讨论时，有些学生表现得非常积极，他们能够主动参与到讨论中，并提出一些有深度的观点。然而，也有部分学生表现得相对沉默，他们可能对自己的观点不够自信，或者不知道如何表达。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更多地给予这些学生机会，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的表达能力。

此外，我还发现，在进行课堂展示时，有些学生能够流利地表达自己的观点，并能够用恰当的语言进行阐述。这表明他们在文言文的理解和表达方面已经取得了较好的效果。然而，也有部分学生在表达时显得有些紧张，语言表达不够流畅。为此，我计划在未来的教学中，加强学生的口语训练，提高他们的表达能力和自信心。板书设计1.实虚词分类及用法

-实词：名词、动词、形容词、副词、介词等

-虚词：助词、连词、叹词、拟声词等

2.实虚词基本用法

-代词：代替人或事物

-动词：表示动作或状态

-形容词：表示性质或状态

-副词：修饰动词、形容词或其他副词

-介词：表示方向、时间、地点等

3.实虚词在文言文中的作用

-表达意思：实词表示具体意义，虚词表示语法关系

-增强语言表现力：实词直接表达意思，虚词增加语言的丰富性和表现力

4.实虚词练习

-词义辨析：区分实词和虚词的用法和含义

-句子填空：根据语境填入合适的实虚词

-段落翻译：将文言文段落翻译为现代汉语，注意实虚词的正确运用

5.实虚词应用实例

-《岳阳楼记》：实虚词的运用示例

-《出师表》：实虚词的运用示例

6.实虚词总结

-掌握实虚词的基本用法和含义

-能够正确运用实虚词解析文言文段落

-提高文言文的阅读速度和理解能力作业布置与反馈作业布置：

1.实虚词填空练习：选择一些文言文段落，让学生填入合适的实虚词，以巩固他们对实虚词的理解和运用。

2.句子翻译练习：让学生将一些文言文句子翻译成现代汉语，注意实虚词的正确运用。

3.段落分析练习：让学生分析一些文言文段落，指出其中的实虚词及其用法，并解释其含义和作用。

作业反馈：

1.及时批改学生的实虚词填空练习，指出他们在填入实虚词时存在的问题，如填入错误的实虚词、不理解实虚词的含