2024学年九年级英语上册 Unit 1 Stay Healthy Lesson 1 Whats Wrong Danny教学设计2（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson1What’sWrongDanny教学设计2（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson1What’sWrongwithDanny，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与健康相关的词汇，如healthy,unhealthy,diet,exercise等。

2.语法点：本节课主要介绍一般现在时，学生需要学会使用一般现在时描述人的生活习惯。

3.听力理解：学生通过听对话，了解Danny的健康问题，并能够回答相关问题。

4.阅读理解：学生通过阅读文章，了解保持健康的重要性，并能够运用所学词汇和语法知识进行阅读理解。

5.口语表达：学生能够用英语讨论健康问题，并给出建议。

6.写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于健康生活的短文。

教学内容紧密围绕教材，结合学生的实际需求，注重培养学生的听、说、读、写能力，使学生在学习过程中能够充分运用所学知识，提高英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与健康相关的词汇和句型，如healthy,unhealthy,diet,exercise等，以及一般现在时态描述人的生活习惯。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解保持健康的重要性，认识到健康生活方式对个人和社会的积极影响。

3.思维品质：学生能够通过分析Danny的健康问题，提高批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和学习效果。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型和词汇。他们在学习过程中，能够通过阅读和听力材料来获取信息，并能够用英语进行简单的交流和表达。然而，学生在语法和时态的运用上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

在学习本节课之前，学生已经学习了过去时和现在进行时，对一般现在时的概念和运用还比较陌生。因此，在本节课的教学过程中，教师需要通过例句和练习来帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

学生在健康方面的知识相对较为丰富，他们了解一些健康的生活方式和饮食习惯。然而，他们对于如何用英语表达健康问题和健康生活方式还存在一定的困难。因此，教师需要通过听力、阅读和口语练习，帮助学生运用英语表达健康相关的内容。

学生在学习习惯方面存在差异，有些学生学习积极，能够主动参与课堂活动，而有些学生则较为被动，需要教师的引导和激励。此外，学生的学习动机和目标也存在差异，有些学生对英语学习充满兴趣，希望能够提高自己的英语水平，而有些学生则对英语学习持有抵触情绪，缺乏学习的动力。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对学习的影响较大。学生需要具备一定的英语听、说、读、写能力，才能够顺利地完成课堂活动和练习。同时，学生的学习习惯和学习动机也会对学习效果产生影响。教师需要关注学生的个体差异，通过不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们达到学习目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括冀教版英语九年级上册教材和配套练习册。同时，为学生准备单词卡片和语法点指导资料，以便学生能够在课堂上进行自主学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于健康饮食和运动的图片，以及健康生活方式的视频资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些水果和蔬菜，让学生进行观察和品尝，从而更好地理解健康饮食的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在不同的区域进行学习和实验操作。同时，确保教室内的桌椅摆放整齐，方便学生进行课堂活动和互动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂互动。同时，准备白板和记号笔，以便教师在课堂上进行板书和标注。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如健康生活方式的文章、英语语法指导书籍等，以便学生能够在课堂上进行自主学习和参考。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如课堂练习题、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1StayHealthyLesson1What’sWrongwithDanny》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过健康问题的情况？”举个例子，有些人可能会遇到感冒、发烧等问题。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保持健康的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康生活方式的基本概念。健康生活方式是指保持良好的饮食习惯、适量的运动和良好的睡眠习惯等。它对于我们的身体健康和心理健康都至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康生活方式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过良好的饮食习惯和适量的运动，我们可以预防疾病，提高生活质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保持健康的重要性和如何养成良好的生活习惯这两个重点。对于如何养成良好的生活习惯这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康生活方式相关的实际问题。例如，如何合理安排饮食、如何进行适量的运动等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示健康生活方式的基本原理，例如通过观察水果和蔬菜的颜色和形状，了解它们对我们的身体健康的益处。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保持健康生活方式”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你认为什么是最重要的健康习惯？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了健康生活方式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康生活方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇短语：本节课将学习以下词汇短语：healthy,unhealthy,diet,exercise,routine,balanced,lifestyle,prevent,disease,benefit,aware,choice,responsibility,advice,visitor,appointment,doctor'soffice,worry,concerned,problem,stayhealthy,makeadifference,dealwith,takecareof,takeaction,etc.

2.语法点：本节课主要介绍一般现在时，学生需要学会使用一般现在时描述人的生活习惯。一般现在时的结构是主语+动词原形。学生需要掌握一般现在时的规则，如不规则动词的变化等。

3.听力理解：学生通过听对话，了解Danny的健康问题，并能够回答相关问题。例如，学生需要能够回答以下问题：“What'swrongwithDanny?”,“WhyisDannyworried?”,“WhatadvicedoesthedoctorgiveDanny?”等。

4.阅读理解：学生通过阅读文章，了解保持健康的重要性，并能够运用所学词汇和语法知识进行阅读理解。学生需要能够回答关于文章的问题，例如：“Whatisthemainideaofthearticle?”,“Whataresomewaystostayhealthy?”等。

5.口语表达：学生能够用英语讨论健康问题，并给出建议。例如，学生可以讨论以下话题：“Whatisahealthylifestyle?”,“Howcanwestayhealthy?”等。

6.写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于健康生活的短文。学生需要能够运用所学词汇和语法知识，清晰地表达自己的观点和想法。例如，学生可以写一篇关于健康饮食和运动的短文，介绍自己的健康习惯和看法。

7.文化意识：学生通过学习本节课，了解保持健康的重要性，并认识到健康生活方式对个人和社会的积极影响。学生需要能够用英语表达健康相关的观点和想法，并能够理解和尊重不同的文化背景和生活方式。板书设计板书设计示例：

健康生活方式的重要性

1.良好的饮食习惯

-吃各种不同颜色的水果和蔬菜

-吃适量的蛋白质和健康脂肪

-避免过多的糖分和加工食品

2.适量的运动

-每天进行至少30分钟的中等强度运动

-保持身体活动，如走路、跑步、游泳等

3.良好的睡眠习惯

-每天保证7-8小时的睡眠

-保持良好的睡眠卫生，如保持安静的环境、避免使用电子设备等

4.健康的生活习惯

-避免吸烟和酗酒

-保持积极的心态和应对压力的能力

健康生活方式的益处

1.预防疾病

-减少患心脏病、糖尿病、肥胖等疾病的风险

2.提高生活质量

-增强体能和免疫力

-提高心理健康和幸福感

3.提高学习和工作效率

-提高注意力和集中力

-增强创造力和解决问题的能力

健康生活方式的实际行动

1.制定健康计划

-确定健康目标

-制定实际行动步骤

2.养成健康习惯

-每天进行适量的运动

-保持良好的饮食习惯

3.寻求支持和帮助

-与家人、朋友分享健康观念

-寻求专业人士的建议和指导

健康生活方式的注意事项

1.了解自己的身体状况

-定期进行健康检查

-了解自己的健康状况

2.倾听身体信号

-注意身体不适和疲劳信号

-及时调整生活和饮食习惯

3.保持持续的努力

-坚持健康生活方式

-不断学习和改进课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对健康生活方式的理解和掌握情况。例如，可以提问学生：“什么是健康的生活方式？”，“你认为哪些习惯对健康最重要？”，“你能给出一些保持健康的建议吗？”等。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性和语言表达能力等。通过观察，了解学生对健康生活方式的理解和掌握情况，以及他们在课堂上的参与度和学习态度。

3.测试：通过测试的方式，了解学生对健康生活方式的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成。通过测试，了解学生对健康生活方式的理解和掌握情况，以及他们在课堂上的学习效果。

作业评价：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。例如，可以批改学生写的关于健康生活方式的短文，给出修改意见和评分。通过作业批改，了解学生对健康生活方式的理解和掌握情况，以及他们在课堂上的学习效果。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。例如，可以对学生的作业进行正面评价，如：“你的文章表达清晰，观点明确，我很欣赏你的努力。”同时，也可以给出一些改进的建议，如：“你的文章有些地方表达不够准确，可以再仔细思考一下。”通过作业点评，激发学生的学习兴趣和主动性。

学生自评：

1.自我反思：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习情况。例如，可以让学生在作业完成后，写一篇关于自己学习情况的反思，如：“我在这个单元学到了什么？”，“我在学习过程中遇到了哪些困难？”，“我应该如何改进自己的学习方法？”等。通过自我反思，学生能够更好地了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，从而更好地改进自己的学习方法和提高学习效果。

2.自我激励：鼓励学生进行自我激励，激发自己的学习动力。例如，可以让学生设定一些学习目标，如：“我要在这个单元取得更好的成绩”，“我要努力提高自己的英语水平”等。通过自我激励，学生能够更好地激发自己的学习动力，提高学习效果。教学反思与改进首先，我需要加强词汇和语法教学。通过更多的练习和实例，帮助学生更好地理解和掌握词汇和语法知识。例如，可以通过小组活动和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法。

其次，我需要提高课堂的互动性。通过更多的提问和讨论，激发学生的思考和参与。例如，可以设计一些开放式的问题，让学生发表自己的观点和想法，并与其他同学进行交流和讨论。

此外，我需要加强对学生的个性化关注。通过观察和了解每个学生的学习情况，为他们提供个性化的指导和帮助。例如，对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导