二年级上册数学教案-星星合唱队-北师大版

二年级上册数学教案星星合唱队北师大版教案：星星合唱队一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及到第四单元《认识时间》的第二课时。教材通过“星星合唱队”的故事情境，引导学生认识时钟的两大格和四大格，以及每个大格包含的小格数。学生将通过观察、操作、探究等活动，理解时钟的基本结构，学会读取小时和分钟的时间。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识时钟的两大格和四大格，理解每个大格包含的小格数，学会正确读取小时和分钟的时间。2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养合作、交流的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：认识时钟的两大格和四大格，理解每个大格包含的小格数，学会正确读取小时和分钟的时间。难点：理解时钟的运行规律，能够灵活运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、时钟模型、挂图学具：练习本、笔、计时器五、教学过程1.情境引入（5分钟）2.探究活动（10分钟）3.实践操作（10分钟）教师发放计时器和练习本，让学生在计时器上模拟时钟的运行。学生分组进行操作，观察时钟的运行规律。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小明看电视30分钟，小红看书45分钟，他们一共看了多长时间？”引导学生运用所学的知识解决问题。学生分组讨论，教师选取小组代表进行解答。5.随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。题目包括：读取时间、计算时间等。教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计时钟的刻度：两大格、四大格，每个大格包含5个小格时间的读取：小时和分钟七、作业设计1.请用所学知识，画一个时钟，并标出时间。八、课后反思及拓展延伸本节课通过“星星合唱队”的故事情境，引导学生认识时钟的两大格和四大格，以及每个大格包含的小格数。学生在观察、操作、探究等活动中有序掌握知识，在练习中能正确读取时间，时间推算能力得到提升。在教学过程中，我注重培养学生的合作交流意识，让学生在探究中体验到数学学习的乐趣。拓展延伸：让学生观察生活中的时间现象，如：公交车到站时间、电视节目时间表等，培养学生的时间观念。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。情境引入环节的设计是我认为非常关键的一步。通过动画短片“星星合唱队”的引入，不仅能够激发学生的兴趣，还能够将抽象的时间概念与具体的场景相结合，使得学生能够更加直观地理解时间的长短和时间的流逝。这是培养学生时间观念的重要一步，因此，我会在课堂上充分利用这个动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中开始对本节课的学习内容产生好奇和兴趣。探究活动环节是我认为学生能够深入理解和掌握时间概念的关键环节。在这一环节中，我让学生通过观察时钟模型和操作计时器来探究时钟的运行规律。这样的实践活动不仅能够让学生直观地了解时钟的结构，还能够让他们亲身体验到时间的流逝和时间的计算。我会鼓励学生积极参与，让他们在操作中思考，在思考中操作，从而加深对时间概念的理解。再次，例题讲解环节是我认为培养学生运用知识解决实际问题能力的重要环节。在这一环节中，我会通过具体的例题来引导学生运用所学的知识解决实际问题。例如，我会让学生计算“小明看电视30分钟，小红看书45分钟，他们一共看了多长时间？”这样的题目，让学生在解决问题的过程中，进一步巩固对时间概念的理解和运用。作业设计环节是我认为能够巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我会设计一些具有挑战性的作业，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固和提高对时间概念的理解和运用。例如，我会让学生画一个时钟并标出时间，以及计算一些时间推算的题目。通过这样的作业，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高解决问题的能力。总的来说，我认为在教案的这些环节中，关键是通过情境引入、探究活动、例题讲解和作业设计等环节，让学生在实践中学习，在实践中思考，从而深入理解和掌握时间概念。同时，我也会注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作交流意识，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。本节课程教学技巧和窍门我会用生动的语言和适当的语调来讲述时间概念，使得抽象的时间变得具体而有趣。我会尽量用孩子们能够理解的语言来解释时间，比如说“30分钟就像小明看电视的时间，45分钟就像小红看书的时间”，这样孩子们就能够更好地理解时间的长短。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境引入环节，我会播放“星星合唱队”的动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。在探究活动环节，我会给学生足够的时间观察时钟模型和操作计时器，让他们在实践中掌握时间概念。在例题讲解环节，我会用具体的例题来引导学生运用所学的知识解决实际问题。在作业设计环节，我会给学生足够的时间完成作业，并及时给予反馈和指导。再次，我会通过课堂提问来激发学生的思考和参与。在探究活动环节，我会提问学生关于时钟结构的问题，引导他们观察和思考。在例题讲解环节，我会提问学生关于时间计算的问题，引导他们运用所学的知识解决问题。通过这样的提问，不仅能够激发学生的思考，还能够及时了解学生对知识的理解程度，从而更好地进行教学。我会通过情景导入和实践活动来激发学生的学习兴趣。情境引入环节的设计能够让学生对时间产生好奇和兴趣，探究活动环节和例题讲解环节能够让学生在实践中学习和体验时间概念，作业设计环节能够让学生在实际操作中巩固和提高对时间概念的理解。通过这样的教学设计，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。本节课程的教学让我深刻认识到，数学教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。因此，在今后的教学中，我将继续注重情境的创设，激发学生的学习兴趣，通过实践活动和课堂提问，培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。课后提升上午9点下午3点15分晚上7点45分2.小明看电视35分钟，小红看书40分钟，他们一共看了多长时间？3.妈妈做饭25分钟，爸爸散步35分钟，他们一共用了多长时间？5时30分2时15分=?4时45分+1时30分=?小华放学回家，放下书包，休息了10分钟，然后开始做作业。如果小华放学回家的时间是下午4点，她什么时候开始做作业？答案：1.略2.他们一共看了75分钟。3.他们一共用了60分钟。4.5时30分2时15分=3时15分4时45分+1时30分=6时15分5.小华放学回家的时间是下午