认识校园树木活动方案

认识校园树木活动方案认识校园树木活动方案篇一活动目标：1、学习用从整体到局部的方法有顺序地观察树木2、运用各种感官感知树木的外形特征，比较异同。活动准备：1、装满水的桶、小勺若干。2、幼儿用书、教室挂图。活动过程：一、出示挂图、引导幼儿。引导幼儿了解一棵树的名称。教师：小朋友们，你们有好朋友吗？我们今天要认识一位朋友，你们知道它叫什么名字吗？教师：这样的诉说、就好像是征求了小朋友的同意、因为很多的小朋友是比较叛逆的、所以就好像是在顺他们的心。二、引导幼儿从集体到局部观察一种树（1）教师：小朋友们，你们看看图片上的这棵树长的什么摸样？看起来怎么样?它由哪几部分组成？（2）教师提要求：请你们仔细看看，观察观察，看看怎么样？（3）幼儿分组观察同一种树、教师可在旁指导。三、集体交流观察结果1、教师：它的树干是什么样子的？上面有什么？树叶是什么形状的？2、教师根据幼儿的回答做出总结：每一种树都是不一样的，它们的气味和叶子和生长的生命力都是不一样的。在我们的生活中我们也可以经常看到树，比如我们幼儿园的场地上都有，你们可以叫爸爸妈妈带你们去观察观察，也许你就会发现和别的小朋友不一样的东西。四、鼓励幼儿观察其他的树木，发现感知树木的不同，进行对比。教师：树的品种是有很多的，你们可以去发现和比较，也可以选择自己喜欢的树木认真的进行观察。引导幼儿分别从整体、树干、树叶几方面进行观察比较。五、挂图中讲解树各部分的作用1、教师：今天我们认识了这么多的树朋友，它们都有树干、树枝、树叶、还有埋在土里的树根、你们知道它们各有树木作用吗？2、鼓励幼儿看图了解树各部分的作用。六、教师小结树木是我们每个小朋友的好朋友，有了它们，我们的环境猜变得如此美丽，大家一定要爱护它们哦。认识校园树木活动方案篇二活动目标：1、学习用从整体到局部的方法有顺序地观察树木。2、运用各种感官感知树木的外形特征，比较异同。活动准备：教学挂图。活动过程：一、带领幼儿到户外，让幼儿运用各种感官感知树木的特点。教师：你有好朋友吗？我们今天要认识一位好朋友，你们知道它叫什么名字吗？二、引导幼儿从整体到局部观察一种树。1、这棵树长得什么模样？看起来怎样？它由哪几部分组成？2、教师提要求：请你仔细看看、摸摸、闻闻它的树干怎样？再捡一捡地上的落叶，看看怎样？三、集体交流观察结果。1、老师：它的树干是什么样的？摸起来怎样？上面有什么？叶子是什么形状的？闻起来有什么味道？2、教师根据幼儿的回答进行总结。四、鼓励幼儿观察其它树木，感知树木的不同，进行比较。1、教师：你们看看这里还有没有其它树朋友，比一比它们和刚才我们看到的树有什么不同？2、引导幼儿选择自己喜欢的一棵树进行观察。3、引导幼儿分别从整体树形、树干、树叶几方面进行比较。五、出示挂图，了解树各部分的作用。1、教师：今天我们认识了几位树朋友，它们都有树干、树枝、树叶，还有埋在土里的树根，你们知道它们各有什么用吗？2、鼓励幼儿看图了解树各部分的作用。六、教育幼儿要爱护树木。树木是我们每个小朋友的好朋友，有了它们，我们的环境才变得如此美丽，我们一定要爱护它们。认识校园树木活动方案篇三教学意图：秋冬季节的树有了许多的变化，树叶掉了，变黄了，枯萎了，可是有的树叶依然是绿的，并没有掉落。为此设计了此次活动《树真好》。旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且感受到树与人类的关系。教学目标：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。2、学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。3、进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。5、理解和欣赏散文诗《树真好》，尝试按散文诗的韵律复述。教学关键点：理解欣赏散文诗，按散文诗韵律复述。教学准备：各种常见的图片，常绿树，落叶树叶。教学过程：一、讲讲说说，周围的树1、交流我们的周围哪里有树？2、观察常见树种的图片：分辨这些树的不同，说一说它们的名称。小结：在我们的周围，路边，房前屋后都有树，这些树有的树叶是黄的，有的是绿的。二、共分常绿树和落叶树1、冬天到了，哪些树的叶子都变黄，变枯了？（柳树，梧桐。这些在秋冬落叶的树叫落叶树）2、哪些树一年四季都是绿叶？（颜色深，表面光泽的叫常绿树）3、比较常绿树和落叶树的不同。小结：树分为落叶树和常绿树两种。秋冬季节叶子落的树叫落叶树，叶子不落的叫常绿树。三、学散文诗《树真好》1、边听教师朗读散文诗，边看图书。2、两两结伴观看图画书，讲讲说的好处。3、交流：我在散文诗中了解了什么？散文诗中是怎样说的？有