七年级语文下册 第三单元 11《人民英雄永垂不朽》教案2 冀教版

七年级语文下册第三单元11《人民英雄永垂不朽》教案2冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自冀教版七年级语文下册第三单元的第11课《人民英雄永垂不朽》。本课主要内容是让学生通过学习这首诗，了解人民英雄的伟大事迹，感受他们的崇高品质，从而培养学生的爱国情怀。

教学重点：通过朗读、默写等方式，让学生熟练掌握课文内容，感受人民英雄的伟大精神。

教学难点：引导学生理解课文中的象征意义和深层含义，培养学生的文学鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过朗读、默写等方式，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地朗读课文，熟练掌握课文内容。

2.思维品质：通过分析课文中的象征意义和深层含义，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高其对文学作品的鉴赏能力。

3.文化素养：通过学习《人民英雄永垂不朽》，使学生了解人民英雄的伟大事迹，感受他们的崇高品质，培养学生的爱国情怀和文化认同感。

4.道德品质：通过学习课文，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养其对社会、对国家的责任感和使命感。

5.审美情趣：通过欣赏课文中的优美语言和形象描绘，提高学生的审美情趣，培养其对文学艺术的热爱。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解和记忆。

解决办法：通过分组讨论、填空练习等方式，让学生在理解课文的基础上，加深对课文内容的记忆。

2.课文中的象征意义和深层含义的把握。

解决办法：通过引导学生分析课文中的关键词语和形象描绘，揭示其象征意义和深层含义，提高学生的文学鉴赏能力。

难点：

1.对课文中的象征意义和深层含义的理解。

突破策略：通过对比分析、小组讨论等方式，让学生在理解课文的基础上，深入挖掘其象征意义和深层含义。

2.将对课文的感性认识转化为理性分析。

突破策略：通过设置思考题、写作练习等环节，引导学生从感性认识上升到理性分析，培养学生的文学鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学黑板、课桌椅、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资源共享平台等。

3.信息化资源：冀教版七年级语文下册第三单元第11课《人民英雄永垂不朽》电子教材、教学PPT、相关视频资料、在线讨论区等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情境教学法、任务驱动法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人民英雄永垂不朽》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民英雄是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人民英雄的图片或视频片段，让学生初步感受人民英雄的伟大或特点。

简短介绍人民英雄的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、结构和主题。

过程：

讲解课文的主要内容，包括人物、事件和背景。

详细介绍课文的结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解课文的特性和深层含义。

过程：

分析课文中的关键词语、象征意义和深层含义。

引导学生思考课文对人民英雄的描写手法和表达效果。

分组讨论：让学生分组讨论课文中的人民英雄形象，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及与现实生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及与现实生活的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、结构和深层含义。

强调课文在培养爱国情怀和文学鉴赏方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民英雄的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练地朗读课文《人民英雄永垂不朽》，并能够准确地默写其中的重要句子和段落。通过课堂讨论和小组合作，学生的语言表达能力将得到进一步提高。

2.思维品质：学生将能够理解课文中的象征意义和深层含义，培养逻辑思维和批判性思维能力。通过对课文的分析和讨论，学生将学会如何从不同角度思考问题，并提出合理的见解和观点。

3.文化素养：学生将深入了解人民英雄的伟大事迹和崇高品质，增强对国家和民族的认同感和自豪感。通过学习课文，学生将能够更好地理解和传承中华民族的优秀文化传统。

4.道德品质：学生将从中受到启发，树立正确的价值观和人生观。他们将学会珍惜幸福生活，立志为实现民族复兴而努力奋斗。

5.审美情趣：学生将能够欣赏和评价课文中的优美语言和形象描绘，提高审美情趣。通过对课文的深入理解，学生将培养对文学艺术的热爱和鉴赏能力。

具体到本节课的学习内容，学生将能够：

1.理解课文《人民英雄永垂不朽》的主题和背景，掌握课文的基本内容。

2.分析课文中的关键词语和象征意义，能够解释其深层含义。

3.通过小组合作和讨论，培养合作能力和解决问题的能力。

4.提高朗读和默写能力，能够流利地朗读课文并准确默写重要内容。

5.培养对人民英雄的崇敬之情，增强爱国情怀和文化认同感。板书设计①结构清晰：板书设计应将课文《人民英雄永垂不朽》的结构清晰地展现出来，包括开头、发展、高潮和结尾。这样有助于学生理解和记忆课文的内容。

②重点突出：在板书设计中，应突出课文中的重点知识点、词汇和句子。例如，可以标注出课文中描述人民英雄伟大事迹的句子，以及表达深层含义的关键词语。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图案、图表等元素，使板书更具吸引力。同时，可以尝试将课文内容以故事形式展现，或者通过提问、互动等方式，引导学生积极参与课堂讨论。

例如，在讲解课文《人民英雄永垂不朽》时，可以设计以下板书：

开头：（红色）

-人民英雄永垂不朽

发展：（蓝色）

-英雄事迹

-伟大精神

高潮：（黄色）

-象征意义

-深层含义

结尾：（绿色）

-崇敬之情

-传承精神教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面。通过学生的主动发言、提问和讨论，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中提出的观点、讨论的深度和广度以及小组合作的表现将成为评价的重点。教师将根据学生的参与度、合作能力和创新思维给予评价和反馈。

3.随堂测试：在课程结束后，教师将布置一份随堂测试，测试内容主要包括课文内容的记忆、理解和应用。通过测试结果，教师将了解学生对课文知识的掌握情况，并对学生的学习效果进行评估。

4.课后作业：学生撰写的关于人民英雄的短文或报告将成为评价的重点。教师将根据学生的写作质量、逻辑思维和创意表达给予评价和反馈。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，包括学生的课堂参与度、学习态度、合作能力和创新能力等方面。教师将提供积极的反馈和建设性的建议，以促进学生的进一步发展。课后作业为了巩固学生对课文《人民英雄永垂不朽》的理解和记忆，布置以下课后作业：

1.写一篇关于人民英雄的短文，不少于300字。要求学生结合课文内容，描述一位人民英雄的事迹，并表达对其的敬仰之情。

答案示例：

人民英雄永垂不朽

在我们伟大的祖国历史上，有许多英勇的人民英雄，他们为了国家的独立和人民的幸福，英勇奋斗，无私奉献。其中，我最为敬仰的是杨靖宇将军。

杨靖宇将军是我国著名的抗日英雄，他在抗日战争期间，率领部队在敌后开展游击战争，给敌人以沉重的打击。在面对敌人的严刑逼供时，他坚贞不屈，誓死如归，最终壮烈牺牲。

杨靖宇将军的英勇事迹激励着我，他那种为国家、为人民、为民族英勇奋斗的精神，值得我们每一个人去学习和传承。我们要铭记历史，珍惜和平，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

2.分析课文中的象征意义和深层含义。要求学生选择一个象征手法，举例说明其在课文中的运用和表达的效果。

答案示例：

课文中的象征手法：英雄丰碑

在课文《人民英雄永垂不朽》中，英雄丰碑这一象征手法起到了重要的作用。英雄丰碑不仅代表了人民英雄的崇高地位，也象征着他们对国家和人民的伟大贡献。

课文通过描述英雄丰碑的雄伟壮丽，表达了对人民英雄的敬仰和怀念之情。英雄丰碑也象征着人民英雄的精神永存，激励着后人继续为实现民族伟大复兴而努力奋斗。

3.学生根据课文内容，创作一首以人民英雄为主题的诗歌。

答案示例：

人民英雄，永垂不朽

英勇奋斗，无私奉献

国家独立，人民幸福

您的光辉，照亮征程

人民英雄，永垂不朽

您的精神，传承千古

奋发向前，为实现中华民族伟大复兴

4.学生结合自己的实际生活，谈谈对课文中所体现的爱国情怀的理解和体会。

答案示例：

课文《人民英雄永垂不朽》让我深刻体会到了爱国情怀的重要性。爱国不仅仅是停留在口头上，更是要通过实际行动来体现。

作为一名学生，我要努力学习，提高自己的综合素质，为国家的繁荣富强做出贡献。同时，我也要关心社会，积极参与公益活动，帮助有需要的人，传递正能量。

5.学生总结本节课的学习收获，并谈谈自己在学习过程中的感悟和体会。

答案示例：

在学习过程中，我积极参与讨论，与同学们共同探索课文的深层含义。我意识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的思维能力和文化素养。

在今后学习中，我将更加努力，不断提升自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生在理解和记忆课文内容方面存在一定困难。针对这一问题，我尝试通过分组讨论、案例分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，我也注意到，学生在分析课文中的象征意义和深层含义方面存在一定难度。针对这一问题，我尝试通过提问、引导等方式，引导学生从不同角度思考问题，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

在教学效果方面，我认为本节课的教学效果整体上是积极的。学生在朗读和默写方面取得了较好的成绩，对课文内容的理解和掌握也较为深入。在小组合作和讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点和建议，表现出了较高的合作能力和解决问题的能力。然而，在分析课文中的象征意义和深层含义方面，部分学生仍存在一定困难。

针对教学中存在