2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 6 The admirable SectionⅢ泛读技能初养成（教师用书）教案 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅢ泛读技能初养成（教师用书）教案北师大版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是高中英语必修第二册UNIT6TheadmirableSectionⅢ。该部分内容主要通过阅读技能的培养，使学生能够理解并欣赏英国作家Charles狄更斯的《双城记》中的英雄人物。具体内容包括：

1.学习与理解文章中的重点词汇和短语，如"admirable"、"selflessly"、"unwavering"等。

2.通过阅读理解，把握文章的主旨大意，了解文章结构，提高泛读技能。

3.通过分析文章中的英雄人物，引导学生思考并讨论英雄品质，培养学生的批判性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读技能，如快速阅读、寻读等，这为本节课的泛读技能的进一步培养奠定了基础。同时，学生已经学习过一些英国文学作品，对英国文学有一定的了解，这有助于他们更好地理解和欣赏本节课中的文章。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提升学生的英语听说读写能力，特别是提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

2.文化意识：通过学习英国作家Charles狄更斯的《双城记》中的英雄人物，使学生了解和欣赏英国文学，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析文章中的英雄人物，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和合作解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。三、学情分析考虑到本节课所涉及的高中英语必修第二册UNIT6TheadmirableSectionⅢ的内容，以及学生的实际情况，我们从以下几个方面进行学情分析：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读技能，如快速阅读、寻读等。他们对英国文学有一定的了解，这有助于他们更好地理解和欣赏本节课中的文章。然而，学生在词汇、语法以及文化背景知识方面存在差异，这可能会影响到他们对文章的理解和欣赏。

2.能力层面：学生的英语听说读写能力参差不齐，这可能会影响到他们对文章内容的理解和把握。此外，学生的批判性思维能力和自主学习能力有待提高，这可能会影响到他们对文章中英雄人物的分析和讨论。

3.素质方面：学生的学习动机、兴趣和自信心各不相同。对于对英语学习有兴趣和动力的学生，他们会更容易投入到本节课的学习中；而对于那些对英语学习缺乏兴趣或动力的学生，教师需要采取相应的策略来激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的参与程度、合作意识和时间管理能力也会影响到本节课的学习效果。一些学生可能过于内向，不愿意主动发言或参与讨论；一些学生在小组合作中可能缺乏团队精神，不愿意与他人分享和交流。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求。同时，教师需要通过激发学生的学习兴趣、培养他们的自主学习能力和合作意识，帮助他们更好地理解和欣赏本节课的内容。此外，教师还需要关注学生的情感态度和价值观，引导他们树立正确的道德观念和人生观。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂的开始，教师可以通过对文章背景和重点词汇的讲解，为学生提供必要的信息和知识，帮助他们更好地理解文章内容。

（2）讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享对文章中英雄人物的看法和思考，培养他们的批判性思维能力和团队合作意识。

（3）案例分析法：选取一些与文章相关的案例，让学生分析英雄人物的行为和品质，进一步提高他们的分析和思考能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强他们对文章内容的理解和欣赏。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线阅读平台、词汇学习工具等，帮助学生提高阅读和词汇学习效果。

（3）小组合作活动：通过小组合作完成任务，如共同分析英雄人物、讨论文章主题等，促进学生之间的交流和合作，提高他们的自主学习能力和团队协作能力。

（4）在线互动平台：利用在线互动平台，让学生在课外时间进行自主学习和交流，教师可以通过平台了解学生的学习进度和需求，及时进行指导和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要教学内容是高中英语必修第二册UNIT6TheadmirableSectionⅢ。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇和短语：

-Admirable:值得敬佩的

-Selflessly:无私地

-Unwavering:坚定不移的

-Resilience:韧性

-Bravery:勇敢

-Loyalty:忠诚

-Self-sacrifice:自我牺牲

2.阅读理解技能：

-理解文章的主旨大意，概括文章的中心思想。

-分析文章的结构，理解文章的逻辑关系。

-推断作者的观点和态度，理解文章中的隐含意义。

-掌握寻读、略读等阅读技巧，提高阅读效率。

3.英雄人物分析：

-分析文章中英雄人物的行为和品质，如勇敢、忠诚、无私等。

-探讨英雄人物的行为对社会的积极影响，如激励他人、传递正能量等。

-引导学生思考英雄人物在现实生活中的重要性，培养学生的道德观念和人生观。

4.批判性思维能力培养：

-鼓励学生对英雄人物的行为和品质进行评价和分析，培养学生的批判性思维能力。

-引导学生从不同角度思考问题，培养学生的辩证思维能力。

-培养学生的独立思考能力，使他们能够形成自己的见解和观点。

5.文化意识培养：

-通过学习英国作家Charles狄更斯的《双城记》中的英雄人物，使学生了解和欣赏英国文学。

-引导学生关注不同文化背景下的英雄观念和价值观，拓宽学生的文化视野。

-培养学生的文化敏感性，使他们能够理解和尊重不同文化的差异。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈，引导学生正确理解知识点。

（2）观察：在课堂过程中，观察学生的学习态度、参与程度和合作精神。对表现积极的学生给予表扬，对需要改进的学生给予指导和鼓励。

（3）测试：在课堂结束前，进行简短的知识点测试，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。针对测试结果，及时进行总结和反思，为下一步的教学提供依据。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保评价的准确性和公正性。在批改过程中，注意发现学生作业中的错误，并及时给予纠正。

（2）点评：在作业评价中，给予学生具体的点评，指出作业的优点和不足之处。鼓励学生发挥自己的优势，改进不足，提高作业质量。

（3）及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，调整学习方法，提高学习效率。

（4）鼓励与激励：在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣和自信心。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于进步较大的学生，给予鼓励和肯定；对于需要努力的学生，给予关心和支持，帮助他们树立学习信心。

3.学生表现评价：

（1）自主学习能力：评价学生在课堂上的自主学习能力，如是否能够独立完成学习任务、主动参与讨论等。

（2）合作能力：评价学生在小组合作中的表现，如是否能够积极参与、与他人沟通交流、共同解决问题等。

（3）批判性思维能力：评价学生在课堂讨论中的批判性思维能力，如是否能够独立思考、提出自己的观点、对他人观点进行评价等。

（4）情感态度与价值观：评价学生在学习过程中的情感态度和价值观，如是否积极向上、尊重他人、关心社会等。八、板书设计1.词汇短语：

-Admirable:值得敬佩的

-Selflessly:无私地

-Unwavering:坚定不移的

-Resilience:韧性

-Bravery:勇敢

-Loyalty:忠诚

-Self-sacrifice:自我牺牲

2.阅读理解技能：

-理解文章主旨大意

-分析文章结构

-推断作者观点

-掌握阅读技巧

3.英雄人物分析：

-行为品质：勇敢、忠诚、无私

-对社会的影响：激励他人、传递正能量

-在现实生活中的重要性

4.批判性思维能力培养：

-评价英雄人物

-辩证思维

-独立思考

5.文化意识培养：

-了解英国文学

-关注不同文化背景下的英雄观念

-文化敏感性

6.学习策略：

-自主学习

-合作学习

-批判性思维

-文化意识

7.情感态度与价值观：

-积极向上

-尊重他人

-关心社会

8.作业布置：

-词汇短语练习

-阅读理解练习

-英雄人物分析

-批判性思维练习

-文化意识培养

-学习策略应用

-情感态度与价值观实践课后作业1.根据课文内容，用所学的词汇短语造句，要求每个短语至少使用一次。

示例：

-Heshowedgreatresilienceinovercomingthedifficulties.

-Shemadeaselflesssacrificeforherfamily.

-Hisunwaveringdedicationtohisworkearnedhimrespect.

2.请用英文简要概括文章主旨大意，并用自己的话复述文章结构。

示例：

-Thearticleisabouttheadmirablequalitiesofheroesinsociety.Itdiscusseshowtheyinspireandinfluenceothers.

-Thestructureofthearticleisasfollows:Introduction,Body(discussionofdifferentheroes),Conclusion.

3.请分析文章中的英雄人物，用英文描述他们的行为和品质，并说明他们对社会的影响。

示例：

-Theherointhearticledemonstratesbraverybyriskinghislifetosaveothers.Hiscourageencouragesotherstofacechallengeswithdetermination.

4.请思考文章中的英雄人物在现实生活中的重要性，并用自己的话进行阐述。

示例：

-Heroesinreallifeareimportantbecausetheysetexamplesforotherstofollow.Theiractionsinspireustobebetterversionsofourselvesandcontributetoabettersociety.

5.请根据文章内容，用英文写一段话，表达你对英