九年级语文上册 第25课 词五首教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第25课词五首教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为人教版九年级语文上册第25课《词五首教案》（新版）。本节课的主要内容包括以下五首词：

1.《沁园春·长沙》

2.《沁园春·雪》

3.《沁园春·杭州》

4.《沁园春·重庆》

5.《沁园春·次数》

这五首词都是近现代著名诗人毛泽东的作品，通过对这些词的学习，学生可以了解词的基本特点，欣赏毛泽东先生的诗词才华，并培养自己对诗词的兴趣和鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和分析毛泽东的《词五首》，提高学生的诗词阅读和理解能力，使其能够熟练地运用诗词的语言和修辞手法。

2.思维品质：通过对比分析不同词作的主题和风格，培养学生批判性思维和创新思维，使其能够独立思考和评价诗词作品。

3.文化素养：通过学习毛泽东的词作，了解中国近现代文学史和毛泽东的文学成就，增强学生的文化自信心和民族自豪感。

4.审美情感：通过欣赏和品味《词五首》，培养学生的审美情感，使其能够体验到诗词的美感和情感表达，提升生活质量。重点难点及解决办法重点：

1.理解《词五首》的意境和情感。

2.分析毛泽东词作中的修辞手法和诗意表达。

3.欣赏和评价毛泽东的词作风格和艺术成就。

难点：

1.词作中的古代文化和历史背景的理解。

2.词作中的隐喻和象征手法的把握。

3.词作鉴赏能力的培养和提高。

解决办法：

1.通过提供相关的历史和文化背景资料，帮助学生更好地理解词作。

2.引导学生通过对比分析，掌握词作中的隐喻和象征手法。

3.利用讨论、写作等方式，培养学生的词作鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级语文上册》第25课《词五首教案》（新版）的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备毛泽东的词作手稿图片，以及与他相关的生平介绍视频资料，帮助学生更好地理解词作背景和作者情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合诗词学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和书桌，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以布置一些与词作相关的装饰品，如书法作品、挂图等，营造浓厚的文学氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体演示和教学活动的开展。

6.学习资料：为学生准备相关的历史和文化背景资料，包括词作的注解、译文、相关评论等，以便学生能够深入理解和欣赏词作。

7.作业布置：提前为学生布置相关的作业，如要求学生预习词作、查阅相关资料等，以便学生能够对课程内容有所了解和准备。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《词五首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《词五首》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《词五首》的教学目标和《词五首》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《词五首》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《词五首》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《词五首》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗词知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《词五首》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《词五首》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《词五首》的重点，强调《词五首》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《词五首》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗词知识的应用，提高实践能力。

在《词五首》新课呈现结束后，对《词五首》的知识点进行梳理和总结。

强调《词五首》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《词五首》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《词五首》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《词五首》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《词五首》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《词五首》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《词五首》内容，强调《词五首》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《词五首》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《毛泽东诗词鉴赏》：本书收录了毛泽东的诗词作品，并对每首诗词进行了详细的解读和鉴赏，帮助学生更深入地理解毛泽东的诗词艺术。

《中国近现代词史》：本书详细介绍了近现代词的发展历程，包括重要词人的作品和词风的演变，为学生提供了更广阔的词学背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

了解毛泽东的生平和创作背景，研究他的其他诗词作品，探讨其诗词创作的特点和风格。

学生可以查阅相关资料，了解词的起源、发展和流派，探究词与其他文学形式的关系。

鼓励学生尝试自己创作诗词，参加诗词创作比赛或社团活动，提高自己的文学素养和创作能力。

学生可以尝试进行诗词表演或朗诵，通过语音的韵律和节奏感受诗词的美感，提高自己的艺术鉴赏能力。

鼓励学生参与诗词鉴赏讲座、研讨会或文化活动，与其他同学和专家交流自己的观点和心得，拓宽自己的知识视野。重点题型整理七、重点题型整理

1.填空题

(1)《沁园春·长沙》的作者是_______。

答案：毛泽东

(2)《沁园春·长沙》中的名句“_______，万类霜天竞自由”描绘了什么样的景象？

答案：鹰击长空，鱼翔浅底

(3)《沁园春·雪》中，作者用“_______”来形容北国雪景的壮丽。

答案：千里冰封，万里雪飘

2.选择题

(1)以下哪句不是《沁园春·长沙》中的名句？

A.鹰击长空

B.万类霜天竞自由

C.风吹草低见牛羊

D.江山如此多娇

答案：C

(2)《沁园春·雪》中，“_______”指的是长城。

A.不到长城非好汉

B.屈指行程二万

C.巍巍壮观

D.连绵不断

答案：A

3.简答题

(1)请简述《沁园春·长沙》的主题思想。

答案：《沁园春·长沙》通过描绘长沙的自然景色和革命景象，表达了诗人对故乡的热爱和对革命事业的向往。

(2)《沁园春·雪》中，作者通过描绘雪景表达了怎样的情感？

答案：作者通过描绘北国雪景的壮丽，表达了对祖国山河的热爱和对革命事业的豪情壮志。

4.论述题

(1)请结合《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》的具体内容，分析毛泽东诗词中的爱国主义情怀。

答案：《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》都表达了对祖国山河的热爱和对革命事业的向往，体现了毛泽东诗词中的爱国主义情怀。

(2)请论述《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》在艺术表现上的共同特点。

答案：《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》都运用了丰富的想象力和生动的描绘，展现了毛泽东诗词的艺术魅力。内容逻辑关系①《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》都是毛泽东的词作，它们在教材中的位置相邻，形成了内容上的联系。《沁园春·长沙》描绘了长沙的秋景，表达了诗人对故乡的热爱和对革命事业的向往；《沁园春·雪》则描绘了北国的雪景，表达了诗人对祖国山河的热爱和对革命事业的豪情壮志。

②在《沁园春·长沙》中，毛泽东运用了丰富的想象力，如“万类霜天竞自由”，形象地描绘了秋天的景象，展现了自然的生机与自由。而在《沁园春·雪》中，他用“千里冰封，万里雪飘”来形容北国的雪景，既展示了雪的壮丽，又表达了革命者在艰难环境中的坚韧不拔。

③两首词都体现了毛泽东的爱国主义情怀和对革命事业的热爱。在《沁园春·长沙》中，他提到“问苍茫大地，谁主沉浮”，表达了对国家命运的关注和对革命事业的思考；而在《沁园春·雪》中，他用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，表达了对祖国美景的赞美，同时也暗示了对国家未来的期望和对革命事业的执着。

板书设计：

1.《沁园春·长沙》

-秋景描绘

-热爱故乡

-向往革命

2.《沁园春·雪》

-雪景描绘

-热爱祖国

-豪情壮志反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示与词作相关的图片、视频等，增强课堂的互动性和趣味性。

2.采用分组讨论：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.鼓励学生创作：引导学生尝试创作诗词，提高学生的创作能力和文学素养。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂中不够积极，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授方式，缺乏更多的互动和实践环节。

3.评价方式不够全面：过分注重考试成绩，忽视了对学生综合素质的评价。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：采用更多样的教学方法，如案例分析、角色扮演等，增加课堂的趣味性。

3.完善评价体系：综合考虑学生的考试成绩和课堂表现，全面评价学生的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评价学生在课堂上的表现。