山西省长治市名校2025年初三第二次（4月）月考语文试题试卷含解析

山西省长治市名校2025年初三第二次（4月）月考语文试题试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累1．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）（情境）2019年2月7日晚，川航飞迪拜的航班因尚未证实的原因返航。由于飞机并没有选装放油设备，只好在空中盘旋消耗燃油以减轻飞机的重量。最终，飞机在空中盘旋了六个小时30圈之后降落在成都的双流机场。得知这一消息后，王小红便在网络上针对此事发表评论：A．原谅我不厚道地笑出了声。傻人傻事我见得多了，还真没见过这么傻的！B．乘客买了一张机票，可以足足观赏到三十遍迪拜的美景，这钱花得真值！C．好在有惊无险，人机平安，但川航也该吸取教训，起飞前考虑周全一些。D．看来运动果然是减肥的最好方法，不仅对人来说是这样，对飞机也适用。2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A．现代人过快的生活节奏和过重的工作压力往往造成烦躁、焦虑等不良情绪。B．导游提醒大家，接着是一段嶙峋的山路，要格外留意脚下以免滑倒。C．“这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。”一位参加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说。D．对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了宝贵的青春时光。3．下列句子中，没有语病的一项是（）A．美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。B．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。C．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。D．性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。4．依次填入下列文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是()读“史”宜映雪,以莹玄鉴。读“子”宜伴月,以寄远神。读山水小品,宜________。读忠烈传,宜________。读奸佞传,宜________。读“骚”宜空山悲号,可以惊壑。读“赋”宜________。①纵水狂呼,可以旋风②倚疏花瘦竹,冷石寒苔,以收无垠之游③击剑捉酒以销愤④吹笙鼓瑟以扬芳A．②①③④ B．①④③② C．②④③① D．①③④②5．补写出下列句子中的空缺部分。求之不得，_____。（《关雎》）水何澹澹，_____。（曹操《观沧海》）与君离别意，_____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）_____，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）我寄愁心与明月，_____。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）_____，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）年少万兜鍪，_____。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）_____，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）日光下澈，_____，_____。（柳宗元《小石潭记》）《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是：_____，_____。6．名著阅读。《钢铁是怎样炼成的》作者是_______（国籍）作家_________________。该书书名的寓意是_______________________。下列关于文学名著内容及常识的表述，错误的两项是（___）A．圣埃克苏佩里的《小王子》采用倒叙的手法，可读性很强，提示人们关注人类命运、思考人生问题。B．《水浒传》中的人物形象既有共性又有个性。例如，鲁智深和李逵都嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆。但李逵头脑简单，直爽率真；鲁智深则粗中有细，豁达明理。C．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了儿时的许多生活片段，有阿长买《山海经》，长妈妈讲美女蛇故事以及和平桥村的孩子一起看社戏等等。D．《西游记》中唐僧在枯松涧火云洞落难，徒弟孙悟空最终请来观音菩萨降服了红孩儿。E.《格列佛游记》中多次提到中国：中国人的书写自上而下，中国服装庄重大方，中国人很久以前就有了印刷术，中国语言拼写简单。二、阅读7．阅读下面的文言文，完成下列小题。孙叔敖纳言孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之③。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高意益下④，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③患处之：灾祸就隐伏在那里。④意益下：越发将自己看低。1．下列对加点字解释不正确的一项是（）A．子独后吊吊：吊唁B．身已贵而骄人者民去之去：到C．位已高而擅权者君恶之恶：厌恶D．愿闻余教余：您的2．为文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（）A．有一老父衣/粗衣冠白冠/后来吊B．有一老父衣粗衣/冠白冠后/来吊C．有一老父衣粗衣/冠白冠/后来吊D．有一老父衣/粗衣冠白冠后/来吊3．下列说法中不符合文意的一项是（）A．那个穿粗布衣服的老汉最后跑来吊唁是因为他对孙叔敖有很大的意见和不满。B．从上文可知孙叔敖是个虚怀若谷，虚心请教，爱国爱民的人。C．孙叔敖做了楚国令尹后，都城的官员和百姓都来向他表示祝贺。D．文章的主旨是：为官应该谦逊谨慎，廉洁自律，善于纳谏。4．把下列句子翻译成现代汉语。人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”8．阅读下面的文言文，完成下列小题。初，丹阳朱治尝为孙坚校尉，见袁术政德不立，劝孙策归取江东。时吴景攻樊能、张英等，岁余不克。策说术曰：“家有旧恩在东，愿助舅讨横江；横江拔①，因投本土召募，可得三万兵，以佐明使君定天下。”术知其恨，而以刘繇据曲阿，王朗在会稽，谓策未必能定，乃许之，表②策为折冲校尉。将兵千余人、骑数十匹，行收兵，比至历阳，众五六千。时周瑜从父尚为丹阳太守，瑜将兵迎之，仍助以资粮，策大喜，曰：“吾得卿，谐也！”进攻横江、当利，皆拔之，樊能、张英败走。策渡江转斗，所向皆破，莫敢当其锋者。百姓闻孙郎至皆失魂魄长吏委城郭窜伏山草。及策至，军士奉令，不敢虏略，鸡犬菜茹，一无所犯，民乃大悦，竞以牛酒劳军。策为人，美姿颜，能笑语，阔达听受，善于用人，是以士民见者莫不尽心，乐为致死。繇与策战，兵败，走丹徒。策入曲阿，劳赐将士，发恩布令，告谕诸县：“其刘繇、笮融等故乡部曲③来降首者，一无所问；乐从军者，一身行，复除门户④，不乐者不强。”旬日之间，四面云集，得见兵二万余人，马千余匹，威震江东。（节选自《资治通鉴》）（注）①拔：攻取。②表：上表推荐某人。③部曲：部属。④除门户：免除全家赋税劳役。1．下列句子中加点词解释错误的一项是（）A．岁余不克（攻克） B．乃许之（答应）C．将兵千余人（统率） D．不乐者不强（强大）2．与“乐为致死”中的“为”字意思和用法相同的一项是（）A．天子为动，改容式车 B．酿泉为酒C．愿为市鞍马 D．或异二者之为3．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）百姓闻孙郎至皆失魂魄长吏委城郭窜伏山草4．用现代汉语写出下列句子的意思。①策渡江转斗，所向皆破，莫敢当其锋者。②民乃大悦，竞以牛酒劳军。5．孙策“威震江东”的原因有哪些？请结合文意简要分析。9．已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令①欲缚之自辩数乃置②不肯为通③。陈王出，遮道④而呼：“涉!”陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐!涉之为王沉沉者⑤!”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王⑥，由陈涉始。客出入愈益发舒⑦，言陈王故情⑧。或说陈王曰：“客愚无知，颛(专)妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。此其所以败也。①宫门令：守卫宫门的官长②置：放在一边，不理他③通：传达④遮道：拦路⑤夥，多。颐，语气词。意思是陈胜当了个王,还蛮像一回事嘛。⑥夥涉为王：形容一个人的突然富贵。⑦发舒：放肆。⑧故情：指陈涉贫困时情况。1．下列加点词意思和用法都相同的一项是（）A．已为王，王陈/或王命急宣 B．诸陈王故人皆自引去/去粗取精C．客出入愈益发舒/多多益善 D．客愚无知/是金陵人，客此2．用三条“/”给下列句子断句。宫门令欲缚之自辩数乃置不肯为通。3．结合原文，分析为什么“陈王斩之”。10．文学作品阅读隧道［前苏联］康·麦里汉列车早不停晚不停偏偏停在隧道里：第一节车厢已经钻出了隧道，而最后一节还没有进去。列车意外停车，乘客们都着急，只有坐在最后一节车厢里的一位旅客不但不生气，反而感到高兴。这倒不是因为他那节车厢比别的车厢明亮，而是因为他的父亲就住在隧道附近。他每次休假都要经过这条隧道，可列车不在这儿停车，所以他好几年没有见到父亲了。这位旅客从窗口探出身子，叫住顺着车厢走过来的列车员，问道：“出什么事了？”“隧道口的铁轨坏了。”“得停多长时间？”“至少得四个钟头吧！”列车员说罢，转身走向隧道另一端。车厢对面有个电话亭。这位旅客下车给父亲打了电话，接电话的人告诉说，他父亲正在上班，并把父亲工作地点的电话号码给了他。于是他又往父亲工作的地点打了电话。“是儿子吗？”父亲不知怎的一下就听出了他的声音。“是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。”“真不凑巧！”父亲难过地说，“我正好还要干四个钟头才能下班。”“你不能请个假吗？”“不行呀，”父亲答道，“任务很紧，或许我能想个法子。”旅客挂上听筒。这时列车员正好从隧道里走了过来。“再过两个钟头就发车。”他说。“怎么，过两个钟头！”这位旅客叫了一声，“你刚才不是说要等四个钟头吗？”“修道工说要四个钟头才能修好，现在他又说，只要两个钟头就够了。”列车员说完，转身又向隧道另一端走去。旅客飞快地跑向电话亭。“爸，你听我说，是这么回事，不是四个钟头，我只有两个钟头了！”“真糟糕！”父亲伤心地说，“好吧，我加把劲，也许一个钟头就能干完这点活儿。”旅客挂上电话。这时列车员吹着口哨，从隧道里出来了。“这个修道工干劲真大！他说了，一个钟头就能修好。”旅客急忙又打电话：“爸，我刚才说得不对！不是两个钟头，是一个钟头。”“这可麻烦了！”父亲懊丧极了，“半个钟头我无论如何是干不完活的！”旅客又挂上听筒。列车员也从隧道里走了回来。“嘿，真是笑话！那边说半个钟头就修好了。”“该死的修道工，不是在说胡话吧！”旅客喊叫着跑向电话亭，“爸呀，你十分钟内能过来吗？”“可以，孩子！拼上老命我也要干完这点活！”“哼，这个修道工真奇怪，先抱怨‘活太多，活太多’，可现在又说只要十分钟就可以修好了。”列车员又向旅客传达了最新消息。“混蛋，他在搞什么鬼！”旅客嘟囔着骂了一句，又拨了电话，“爸，听我说，我们见不了面了。这儿一个混蛋先说停四个钟头，现在又说只停十分钟。”“真是个混蛋，”父亲赞同地说，“甭着急，我马上就过来！”“乘客同志们，快上车！”从隧道里传来列车员的声音。“再见了，爸爸！”旅客喊道，“他们不让咱们见面！”“等等，孩子！”父亲上气不接下气地喊道，“我脱开身了，别挂电话！”这时旅客已跳上车厢。列车驶出隧道时，他凝望着巡道工的小屋，凝望着小屋窗口里用帽子擦着满脸汗水的老人。电话亭里，话筒里仍在响着父亲从远处传来的声音：“我脱开身了，儿子，脱开身了！”（选自《读写月报》）1．阅读小说，梳理故事。一个坐火车的儿子，因隧道铁轨故障临时停车，想看望住在隧道附近的父亲；_________。2．走进小说，完成对话。小涵：这个故事看似简单，但有些语言，细细品味，很有意思。比如：“是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。”我觉得“整整”一词意蕴丰厚，你觉得呢？小文：是的，（1）_________________________小涵：嗯！不仅语言有意思，小说的构思也很有意思。貌似简单的情节却藏着诸多不合情理之处。比如文中的儿子几年未见父亲，在四个小时的停车时间里，居然没有想到走过一条短短的隧道去看望父亲。你觉得呢？小涵：我也发现了两点，（2）____________________小文：作家是最会讲故事的人。小说让“父子相见”和“修道工的工作”两线交叉，三个人互相拆穿了所有的谎言。我找到了一处，那就是列车员不断地来回穿过隧道，拆穿了（3）________的谎言。你呢？小涵：我也找到了一处，儿子不断催促父亲见面，拆穿了修道工工作繁忙的谎言。3．文中三次出现的“混蛋”，仅仅指修道工吗？联系小说主题，结合文本，说说你的理解。11．阅读《谁的电话》，根据要求回答后面问题。谁的电话何燕①老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出。②团圆之夜，主任看老葛一人在家，便请他到自己家喝酒。主任还说，他要好好向老葛学习怎样教育孩子。③老葛老来得女，为了女儿小若能考出好成绩，可谓劳心劳肺，烟不抽酒不喝，挣断脊梁筋大手大脚为小若买书，送学习班。用别人的话说，这些年，老葛为了孩子活得极其不男人。小若的高分数给老葛长了不少脸，从玉城小学到玉城高中，多少次家长会，老葛都被请到主席台就坐。高考后，老葛还被请去演讲。④“老葛兄，在做父亲方面，我要向你学习。来，我敬你。”主任举起酒杯，老葛惶恐地站起来，主任“吱”的一声把酒喝了下去。老葛觉得主任喝得很有型，很有风范，很男人。搁以前，主任是不用正眼瞧自己的，更别提敬酒。老葛也想大男人—回，像主任一样“吱”的一声喝下去，可刚喝一半，就被呛住了，憋红着脸直直地僵着。等缓过了劲，老葛才喝下剩下的半杯酒。⑤“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年时间就完成了十二年的学习，现在进的还是名牌大学!”主任竖起大拇指，“连跳三级。”⑥“哪有？小学跳了两级，初中才跳了一级。”老葛打着酒嗝习惯性地回答。这话回答主任是头一回，可回答三亲六戚左邻右舍像背九九乘法口诀。小若成长的这些年，老葛跟他们也只有这几句话了。从孩子一驻扎在婆娘的肚子里，老葛就开始忙胎教，接下来忙这教忙那教，一忙就是十六年。⑦“爸爸，爸爸，你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。“老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习，跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。⑧老葛问：“谁的电话？毛毛吗？接吧!”⑨主任一接通就说：“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。”⑩“老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗？你尝尝跟家里的有啥区别。”老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己，早一天给小若寄月饼就好了。这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线：“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!”说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电话就为了祝我中秋节快乐!”“小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成《爸爸去哪儿》……”老葛的手机又响了起来，是短信!老葛看了一眼就删了，边删边说：“是婆娘的。不管她，来，咱俩继续喝，不醉不休!”两个男人继续喝。中间，老葛的手机又响了起来。老葛看了一眼，没接。“谁的电话？小若吗？接吧!”主任说。老葛摇晃着接电话：“喂，喂，你说什么……我不是，你打错了!”说完，捣鼓了几下手机，又灌起酒来。酒局残余，老葛喝得醉醺醺的，手机再次响了起来，主任嘟哝：“谁的电话呢？”拿起老葛的手机一看，来电显示：“讨债的，别接!”老葛人虽醉，可脑里还记得小若刚才的电话和信息。小若第一次来电话，只说了一句：“喂，这个月打一千!”就挂了。过后又发来一信息：“还是打一千一吧，我看中了一条裙子!”看老葛不回信息，小若第二次来电话：“看到信息了吗？打一千一!”老葛气急地说：“打错了!”话还没说完，那头已是忙音。老葛一气之下，把小若的电话备注名改成：“讨债的，别接!”老葛醉倒下去时，脑里回现出小若给自己长脸的高分试卷外，耳边也回荡着小若这些年简洁的话语：小学时“我得了第一”，初中时“我又得了第一，汇三百”，高中时“我还是第一，汇六百”，到现在的“打一千”。没有问候，也没容老葛说话。像刚才，老葛多想跟小若说说你妈病了，我在医院忙了两天……当然，也有老葛不想说的，那就是他把家里唯一的月饼快递了。老葛也想跟主任说，在做父亲方面，他要向主任学习。可醉了的老葛什么都没说出来。（选自《小小说选刊》2016年第1期）1．请根据文章内容和提示，将小说情节补充完整。把酒话教子——（_____________）——（______________）——（____________）2．老葛三次接电话时的反应各有不同，暗示了他怎样的心理活动？请作简要分析。第一次：________________________________第二次：_______________________________第三次：________________________________3．小说中“接打电话”的情节在文中有什么作用？请简要分析。4．小说构思精巧，描写了两个父亲中秋节喝酒的场景，通过人物对话和孩子们打来的电话，巧妙地将人物进行了多角度的对比。请你从文中找出三处，谈谈你的看法。5．小说以“谁的电话”为题，有什么好处？6．下列对这篇小说内容和手法的理解分析，最恰当的一项是（）A．从文中看，老葛是一个任劳任怨、关爱孩子而又爱面子的人，他关注孩子的成绩，孩子的学业进步，证明他教育孩子是非常成功的。B．小说有明暗双线，明线是老葛和主任两人中秋节喝酒时围绕孩子而进行的谈话；暗线是老葛和女儿为了买衣服的钱而进行的短信、电话往来。这样使小说的场景、情节集中，叙述不蔓不枝。C．主任的儿子毛毛虽然成绩不够优秀，不够懂事，实际上却是一个乐观向上、重亲情、有主见的青年。D．小说的结尾写老葛醉了，想和主任说说真心话，却什么都没说出来，因为他能理解主任，主任的孩子学习不好，也很烦恼。这样写，言简意丰，回味无穷。三、应用12．阅读下面材料，按要求作答。材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。材料三：国家森林草原防灭火指挥部办公室近日公布的数据显示，近5年来35%的森林草原火灾集中在4月份。其中，很大一部分灾情与清明祭扫时的烧香烧纸、燃放烟花爆竹等有直接联系。因此，要以更大力度、在更大范围提倡“无火祭扫”，鼓励和推广网上祭奠、植树祭奠等安全的祭扫方式来祭奠已逝亲友，有效减少“火”的隐患，让清明更加安全。（1）请用一句话概括材料一与材料二的内容。（不超过15个字）（2）根据三则材料内容，以“文明祭扫”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。四、综合性学习与写作13．任选一题作文。题目：其实我能行要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。读下面材料，然后作文。过去有一个人经常出差，那时火车票还很难买，他经常买不到座票。可是无论车上人多拥挤，他总能找到空座，而不像很多人那样挤着、站着。他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后一节车厢就会发现空位。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、积累1、C【解析】

A含有讥讽的意味。BD表达不得体，含有调侃的味道。故选C。2、B【解析】

B.有误，“嶙峋”形容沟壑、山崖、建筑物等重迭幽深，突兀高耸；或形容人体瘦削露骨。用以形容道路不妥。故选B。3、A【解析】

B.关联词语使用不当，应该把“就”改为“才”；C.搭配不当，应该把“提高”改为“发扬”；D.有歧义，应该改为“李娟的性格懦弱的母亲”。故选A点睛：注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。4、C【解析】

考查根据语境填充语句的能力。如选项中“倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游而约缥缈之伦”与原句中的“读山水小品”相合。同样，“吹笙鼓瑟以扬芳”是“读忠烈传”的结果。而“击剑捉酒以销愤”与“读奸佞传”内容有关。注意语意的搭配。所以选C项。5、（1）寤寐思服（2）山岛竦峙（3）同是宦游人（4）念天地之悠悠（5）随君直到夜郎西（6）我报路长嗟日暮（7）坐断东南战未休（8）枯藤老树昏鸦（9）影布石上佁然不动（10）（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寤寐”“竦峙”“佁”“暝”等字词的书写。6、（1）苏联奥斯特洛夫斯基；寓意：坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。（或“顽强的意志是在艰苦的磨炼中形成的”）（2）CE【解析】

试题分析：（1）《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。题目的寓意是“顽强的意志是在艰苦的磨炼中形成的”。（2）C项中“平桥村的孩子一起看社戏”的事件出自《社戏》，《社戏》出自《呐喊》，不是《朝花夕拾》。E项，《格列佛游记》中多次提到中国：中国人的书写自上而下；中国服装庄重大方；中国很久以前就有了印刷术；中国语言拼写困难。并不是“中国语言拼写简单”。据此，答案为CE。二、阅读7、1．B2．C3．A4．（1）人们都来祝贺，只有您独自来吊唁，莫非有什么见教的吗？（2）孙叔敖回答说：“您说得十分对，（我）会牢记的。”【解析】1．B.去：离开。2．本题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。句子意思是：有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来慰问。断为：有一老父衣粗衣/冠白冠/后来吊。3．A错误，B中应是“那个穿粗布衣服的老汉最后跑来吊唁是因为他对孙叔敖提了自己的建议”。4．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：吊：吊唁，吊丧，引申为拜访。子：您。谨：小心谨慎。附译文孙叔敖担任楚国的宰相，全国的官吏百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不知道我没有贤德，让我当了宰相，人们都来祝贺，只有您独自来吊唁，莫非有什么见教的吗？”老人说：“是有话说。身份已经很高贵但是待人傲慢的人，人民会离开他；地位已经很高但是擅弄职权的人，君主会厌恶他；俸禄已经很多但是不知足的人，祸患就会和他共处。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“（我）聆听并接受您的教导，愿意听您的教诲。”老人说：“地位已经高，要越是为人谦恭；官职越大，思想越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，足够把楚国治理好了！”孙叔敖回答说：“您说得十分对，（我）会牢记的。”8、1．D2．C3．百姓闻孙郎至/皆失魂魄/长吏委城郭/窜伏山草。4．①孙策渡江后辗转战斗，所到之处都被攻破（攻下），（敌军）没有敢抵拒（抵挡）他锋芒的。②百姓就非常高兴，争先用牛肉和美酒慰劳军队。5．①具有军事才能，招募士兵，集结五六千兵马，攻下横江、当利等城池；②军队管理有方，军士遵守命令，不掳掠，不犯民；③富有人格魅力，豁达亲民，能听从别人意见，善用人才，民心所向，百姓愿为他效力、献身；④奖罚分明，奖励将士，发恩布令，善待降者，兵马充足。【解析】1．D句子中加点词解释错误。改为：不乐者不强（勉强）。整句翻译：不愿再当兵的，也不勉强。2．C“愿为市鞍马”与“乐为致死”中的“为”字意思和用法相同。都是“为了、替”之意。A被。B成为。D心理活动。3．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：百姓闻孙郎至/皆失魂魄/长吏委城郭/窜伏山草。译为：百姓听到孙策将要到达，全都失魂落魄；各地官员弃城出逃，躲到深山之中。此题要注意把相关的几件事情之间划开。4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“转斗”：辗转战斗。“破”：攻破。“当”：抵挡。“竞”：争着。“劳”：犒劳。5．属于文言文信息筛选的题目。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。可通过分析孙策“威震江东”的具体行为来分点概括。如可从具有军事才能、管理有方、富有人格魅力、奖罚分明等角度作答。译文：当初，丹阳人朱治曾经在孙坚部下担任过校尉，他看到袁术为政混乱，对待下属刻薄，就劝孙策返回故乡，去占据江东。当时孙策的舅父吴景攻打樊能、张英等人，一年多未能取胜。孙策便向袁术请求说：“我家在江东地区对人民有旧恩，我愿意帮助舅父去进攻横江。攻陷横江后，我便回到家乡去召募兵马，可以集结起三万兵众，用来辅佐将军平定天下。”袁术知道孙策对自己心怀不满，但由于当时扬州刺史刘繇占据曲阿，会稽郡太守王朗守在本郡，他认为孙策不一定能将他们击败，于是同意了孙策的请求，上表推荐他为折冲校尉。孙策率领千余名步兵和数十名骑兵出发，一边走一边招兵，到达历阳的时候，已经增加到五六千人。这时，周瑜的伯父周尚为丹阳郡太守，周瑜率兵迎接孙策，并援助他军费和粮草。孙策大喜，说：“我得到你的帮助，一定能成功！”孙策进攻横江、当利，全都攻克，樊能、张英战败逃走。孙策渡江以后，辗转作战，战无不胜，没有人能抵挡住他的攻势，百姓听到孙策将要到达，全都失魂落魄；各地官员弃城出逃，躲到深山之中。及至孙策到来，军队奉有命令，不敢进行掳掠，民间的一只鸡、一条狗、一棵蔬菜，都不能触动。于是民心大为欢悦，争先用牛肉和美酒去慰劳孙策的军队。孙策相貌英俊，言谈幽默，性格豁达，能接受别人的意见，善于使用人才。因此，无论士大夫还是一般百姓，凡是见过他的人，都为他尽心尽力，乐意为他效死。刘繇与孙策交战，兵败，逃往丹徒。孙策进入曲阿，慰劳赏赐将士，发布宽大命令，通知各县：“凡是刘繇、笮融等人的乡亲故友和部下，前来自首归降的，一概不咎既往。愿意去当兵的，一家只出一人，免除全家的赋役负担；不愿再当兵的，也不勉强。”不过十天，应募者从四面涌来，得到二万余名兵士，一千余匹战马。孙策的声威震动江东。9、1．C2．宫门令欲缚之/自辩数/乃置/不肯为通。3．①这些客人进入陈胜宫殿后，肆无忌惮，不顾及陈胜身份，语言和行为都不讲究分寸，毫无规矩。②涉不念旧情，淡泊情意，为了维护自己的威严，听信身边人的建议。最终把贫贱之交杀死。【解析】1．A.称王/皇帝。B.离开/去除。C.更加。D.客人/客居。2．本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。根据句意：守宫门的长官要把他们捆绑起来。经过他们一再解释，才算放了他们，但仍然不肯替他们通报。故句子划分为：宫门令欲缚之/自辩数/乃置/不肯为通。3．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。他听信了“客人说的话污损自己威严”的谗言；客人越来越放肆，总提起陈王的旧事；陈王已蜕变成了地主阶级。所以陈王斩杀故人。译文：陈胜总共做了六个月的王。称王的地方在陈县，所以就叫陈王。那些曾经和他一起当雇农的老朋友们听说了，就到陈县来，敲着宫门说:"我要见陈涉。"守宫门的长官要把他们捆绑起来。经过他们一再解释，才算放了他们，但仍然不肯替他们通报。后来陈王的车驾外出，他们拦路呼喊陈涉的名字。陈王听见了，才召见了他们，与他们同乘一辆车子回宫。到了宫殿里边，这伙客人看见高大的宫殿，堂皇的帷幕帐帘，禁不住惊叹说:"伙颐!陈涉做了王好阔气呀!"楚地人称多叫"伙"，所以这件事就在天下传开了;"一朝称王，阔气异常"，这句话就是从陈涉那时开始的。乡下的客人在宫中出出进进，越来越随便放肆，常常说起陈涉贫困时候的情形。有人就向陈王报告说:"这伙客人愚昧无知，专门胡说八道，有损大王的威严。"陈胜就把这些来客杀死了。从此以后，原来跟随他的那些老朋友都纷纷自动离去，因为这个，再没有和陈胜亲近的人了。10、1．作为修道工的父亲却因为要修理出故障的铁轨而无法和儿子见面，最终父子错失见面的机会。2．“整整”一词既写出了列车停留时间之长，说明儿子有充足的时间和父亲会面，与下文最终与父亲擦肩而过形成鲜明的对比，充满了嘲讽和荒诞的意味。【示例】儿子：儿子至始至终不知道父亲的工作是什么；与父亲通电话时，也没有辨认出父亲就是铁轨修道工，甚至在电话里大骂修道工。父亲：作为急于想见儿子的父亲，预估最长时间，符合这种急切心情；他在电话里大骂修道工，自己骂自己显然是荒谬的。列车员：列车员在隧道中不断穿行传递消息，而父子俩始终无法穿过隧道见面，这样的情节是自相矛盾的；修道工一再压缩修理时间最后甚至放弃修理就通知发车，列车员始终置若罔闻，置旅客生命安全于不顾的工作态度更不合常理。父子无法逾越隧道见面的谎言3．本题分层赋分。第一层：理解片面肤浅；或虽能结合具体内容，却未形成关联。示例：我认为“混蛋”就是文中的修道工，也就是父亲。从最初的四小时到最后的十分钟，貌似勤恳实则不干一点活，工作时间奔跑着光顾跟儿子讲电话。第二层：理解比较全面深入，能结合具体内容；或虽拓展抽象，却未结合具体内容。示例：我认为“混蛋”指修道工（父亲）和儿子。从最初的四小时到最后的十分钟，貌似勤恳实则不干一点活，工作时间奔跑着光顾跟儿子讲电话，所以父亲是个混蛋。文中的儿子也是混蛋，每次休假都会经过父亲居住的地方，却从未探望过父亲，不知道自己的父亲就是修道工，甚至在电话中大骂。他并非思念而诚意地探望父亲，而是因为一次意外的铁轨故障，让他顺便想起了好几年未见的父亲。隧道很短，时间很长，儿子只是打电话反复要求父亲前来相见，在父子关系中表现出一味索求和貌似热情实则冷漠的特质。第三层：理解全面深入，结合具体内容，并能拓展抽象。示例:我认为“混蛋”不仅仅指修道工，它还有更广泛的寓意。文中的修道工也就是父亲，从最初的四小时到最后的十分钟，貌似勤恳实则不干一点活，工作时间光顾着来回奔跑跟儿子讲电话，是个混蛋。文中的儿子也是混蛋。他每次休假都会经过父亲居住的地方，却从未探望过父亲，甚至不知道自己的父亲就是修道工，在电话中大骂。他并非因为思念而诚意的探望父亲，而是一次意外的铁轨故障，让他顺便想起了好几年未见的父亲。隧道很短，时间很长，儿子只是打电话反复要求父亲前来相见，在父子关系中表现出一味索求和貌似热情实则冷漠的特质。文中的列车员也是如此。他貌似忙碌，实则置旅客的生命安全于不顾，草率发车，所以也是个混蛋。一个人的状态是他自己的问题，而一群人在事件中呈现出同样的状态就是整个社会群体的问题。“混蛋”不单单指这三类人，他们所呈现的消极懈怠、不负责任的惰性，折射出一个民族的惰性和一种真实的社会病态。【解析】

1．考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。文章先写一个坐火车的儿子，因隧道口的铁轨坏了临时停车，想看望住在隧道附近的父亲。而父亲作为修道工要去修铁轨，而无法和儿子见面，导致父子错失见面的机会。2．第一处，用“整整”来修饰四个钟头，火车停留时间之长，本应儿子见到住在隧道附近的父亲，可以因为父亲是维修工，为了尽快见到儿子父亲要用“两个钟头”修铁轨，最终父子错失见面机会，突出嘲讽和荒诞的意味之浓。第二处，作者设计了许多不合常理的情节，以夸张、变形、怪诞来折射现实。儿子不知道父亲就是这趟火车维修铁轨的修道工，当他说只要两个钟头就够了时大骂修道工；父亲为了能尽快见到儿子，加把劲，一个钟头就能修好。第三处，因为父为了见儿子以最快的速度修好铁轨，儿子因铁轨修好而登上列车，父亲见面是一个谎言。3．考查对文章主题的探究。可以分别从儿子、父亲、列车员三个人来分析。文中的日子，既然能打电话，为何不问问父亲的工作是什么，每次休假都要经过这条隧道，好几年都没去见父亲了。文中的父亲，反复争取时间，就是为了能及早见要儿子一面。貌似勤恳，实则一点活也没干，工作时间奔跑着光顾跟儿子打电话了。结尾“用帽子擦着满脸汗水”并不是修道劳累所致。为早点见到儿子一再压缩修理时间，从最先的四个小时到最后修都没修就让车发出，置一车人的安全不顾，马虎敷衍，是极不负责任的行为。文中的列车员对修道工不断的打电话的不负责任的工作态度视而不见，置旅客的生命安全于不顾，在无法确保安全的情况下，草率发车。小说呈双线结构，其中“修道工的工作”这条线反映内容寓意深刻。“混蛋”不单单指这三类人，他们所呈现的消极懈怠、不负责任的惰性，折射出一个民族的惰性和一种真实的社会病态。11、1．孩子来电话老葛拒（掐）电话醉酒思得失2．第一次：满心欢喜。（老葛看到是女儿的电话，“脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线”）第二次：气愤和寒心。（“老葛气急地说：‘打错了!’话还没说完，那头已是忙音”，暗示老葛得知女儿来电只是要钱，没有问候，也没容老葛说话）第三次：感到羞愧。（“把小若的电话备注名改成：‘讨债的，别接!’”暗示老葛担心女儿的表现被主任知道，内心不安）3．（1）推动故事情节的发展；（2）丰富人物的形象；（3）揭示了小说的主旨；（4）设置悬念，引发读者阅读兴趣。（答出两点即可）4．（1）老葛对女儿的疼爱与女儿对老葛的冷漠相对比，让人反思感恩心的培养。（2）老葛的无私付出与女儿无休止的索取相对比，让人反思对孩子责任心的培养。（3）老葛女儿的冷漠与主任儿子的孝顺对比，让人反思孩子品格的培养。（4）老葛的“成功”与主任所谓的“失败”相对比，让人反思成才的内涵。（5）老葛女儿的来电备注与主任儿子的电话铃声对比，让人反思亲情教育是否成功。5．第一，以“谁的电话”为题，能设置悬念，吸引读者。第二，从艺术构思来看，“谁的电话”曾在文章中三次出现，“电话”将两个在异地求学的孩子联系起来，使小说的场景、情节集中。第三，“谁的电话”引出两个父亲对待孩子来电的不同态度，也生动地表现了两个不同的心理；主任因儿子成绩不好而愧怍，因儿子重亲情而欣慰；老葛接电话时因女儿冷漠自私而难堪、气恼。第四，电话的内容让两个孩子形成鲜明的对比，一个成绩优秀情商低，一个成绩不好但情商高，从而引发人们对两个家长的教育方式的思考，有利于表现文章的主旨。6．B【解析】

1．本题考查对文章情节的梳理概括。文章第①至⑥段主要写了老葛与主任一起喝酒，谈论教育孩子的问题；第⑦至⑬写了两个两个孩子分别来电话，两位父亲分别接了电话；第⑭至㉑段交代了老葛拒绝接电话及其原因；第㉒至㉔段写老葛醉倒反思女儿的成长过程。组织答案时，要做到与提示的格式、字数相同或相近，故本文的情节可概括为：把酒话教子——孩子来电话——老葛拒电话——醉酒思得失。2．本题考查对人物心理的揣摩。解答本题，需梳理三次老葛接电话的情节，从人物的动作、表情中得出其心理活动，并适当进行分析。第一次，在文中第⑫段“老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线”“乐呵呵地说”，从老葛看到是女儿的电话，脸上惊喜的表情，可知此时老葛是满心欢喜的；第二次，在文中第⑰段“老葛摇晃着接电话：‘喂，喂，你说什么……我不是，你打错了!’说完，捣鼓了几下手机，又灌起酒来”，同时结合下文第㉑段“小若第二次来电话：‘看到信息了吗？打一千一!’老葛气急地说：‘打错了!’话还没说完，那头已是忙音”，这里写了老葛的女儿打电话来，只是为了要钱，并没有对老葛的问候，更是没有让老葛说句话，然后老葛气急地说电话打错了，从这可知此时的老葛是气愤和心寒的；第三次在第⑱段“手机再次响了起来，主任嘟哝：‘谁的电话呢？’拿起老葛的手机一看，来电显示：‘讨债的，别接!’”，从老葛把女儿的备注名称改为“讨债的，别接”，暗示了此时的老葛害怕被主人知道女儿的表现，内心是惶恐不安的。3．本题考查情节的作用。小说某一情节安排作用思考方向：对表现主题的作用，或点题，或突出主题；对塑造人物形象方面的作用，或发展了人物性格，或表现了人物性格；对整个故事情节构成方面的作用，或埋下伏笔，或做铺垫，或推动故事情节的发展。本文中“接打电话”是小说的核心情节，三次来电依次展开，推动了故事情节的发展；通过接打电话对比的地方，展现了小若和老葛的人物形象；在两对父女（子）接打电话的对比中突出了小说的主旨；写老葛拒接电话，设置悬念，引发了读者的阅读兴趣。4．本题考查对小说表现手法的分析。列举文章中运用的对比，联系人物形象及主题，分析运用对比手法的作用。文章中的对比有：老葛的付出与女儿的索取；老葛对女儿的疼爱与女儿对老葛的冷漠；老葛女儿的冷漠与主任儿子的孝顺；老葛教育的“成功”与主任教育的“失败”；老葛电话里对女儿名字的备注以及老葛儿子为父亲设置的手机铃声。这些对比无一不在体现对于孩子的培养，不应仅仅只是在成绩上，而更应该是在责任心、感恩心、孝心等这些品德上进行培养。教育的成功与失败，孩子的成才与否，也不应该仅仅以学习成绩为衡量标准，好的品德修养才是重中之重。5．本题考查文章标题的作用。小说标题的作用通常有以下几种：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；标题就是小说的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突；突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。本篇小数以“谁的电话”为题，好处有：（1）设置悬念，激发了读者的阅读兴趣；（2）“谁的电话”在文中出现了三次，通过老葛的女儿、主任的儿子打电话给自己的父亲，“电话”将所有的人物都联系起来，使小说的情节、场景集中到了一起；（3）“谁的电话”写出了两个父亲对待孩子的不同态度，主任虽因儿子成绩不好而感到羞愧，但也因儿子的孝心而感动；老葛却被女儿电话中的冷漠伤透了心，感到难过、气愤，同时也怕被主任发现女儿的不孝，感到难堪、窘迫；（4）通过两个孩子的电话内容对比，一个成绩优秀但自私冷漠，一个成绩不好却温暖孝顺，从而引发了读者对两个家长教育方式的思考，对文章主题的表达起了画龙点睛的作用。6．本题考查对文章内容和手法的理解。A．老葛只关注孩子的成绩而不关注孩子人格的培养，这证明了他教育孩子是不成功的；B．小说的明线是老葛和主任两人中秋节喝酒时围绕孩子而进行的谈话；暗线是老葛和女儿为了买衣服的钱而进行的短信、电话往来。这样构思的好处在于：使小说的场景、情节集中，叙述不蔓不枝；父亲关心女儿，女儿却非常冷血，明暗双线形成互补对照的关系，使小若和老葛的形象更为丰满；小若的冷漠，是父亲老葛多年教育的结果，这样处理，使小说的主旨更为深刻丰富。选项表述正确；C．“不够懂事”不对，通过文章中毛毛的电话内容以及寄给父亲月饼的行为，可知毛毛是个懂事体贴的人，只是他的父亲认为他不够懂事而已；D．老葛什么都没有说出来，不是因为理解主任，而是因为他既为女儿的冷漠而感到难过、失落不愿说，有因为面子问题而不愿说；故选B。三、应用12、（1）清明节祭奠亲友的方式发生了变化。（或清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。）（2）文明祭扫，是一种表达哀思、省时省力、保护环境的好举措。【解析】

（1）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将两个材料内容都认真研读，找到两则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。也将两则材料进行比较，找到内容信息的不同点。从随着互联网的普及和人们文化素质