雪地贺卡教学课件省公开课

雪地贺卡第1页目录情境导入01学习目标02整体感知03研读课文04课文小结05布置作业06第2页下雪了，漂亮六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。想一想自己儿时下雪天情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。可是有一个儿童在一个下雪冬天里收到了一封“雪人”给她贺卡，这个发生在冬天里故事就是：雪地贺卡。本文写了一个耐人寻味故事，你想知道故事情节吗？请你把课文默读一遍。情境导入第3页1.掌握文中生字、生词；用简练、流畅语言复述课文中故事。2.体会李小屹纯真童心，把握文章主题；有感情地朗诵课文，体味作家真诚、朴实写作格调。3.珍惜纯真童心，对生活要充满信心，执着追求。学习目标第4页鲍尔吉﹒原野，1958年生，蒙古族，当代作家。中国作家协会会员。著有《掌心化雪》《唯一橘子唯一灯》等散文集13部。作者介绍整体感知第5页基础字词颏雀斑嫉妒襟怀雪橇kējídùqiāobānjīn第6页颏：歪歪扭扭：嫉妒：襟怀：驱策：十分火急：心想事成：即下巴。形容歪斜不正样子。忌妒。胸襟，胸怀。这里指雪人胸脯。用鞭子赶。形容事情紧急到了极点。心里所希望事都能成功。第7页发觉童心雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇，真好看。你一定不怕冷，午夜自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！祝福：新年高兴心想事成！第8页1.假如你是作者，这张贺卡哪些地方让你心动？小女孩是一个善良有爱心人。读出你感受来。从你朗诵中我听出了小屹对雪人关爱。第9页2.作者说我有点嫉妒雪人，能得到小屹这么真挚关爱？请再读贺卡，你从哪里能够体会到小屹关爱是“真挚”？雪人是个没有生命事物，而小屹却对他那么关爱，所以说他关爱是真诚。原来使作者心动是小屹那纯洁，发自内心关爱之情，这就是真挚关爱。请再读贺卡，读出感悟。第10页看到这一张发自内心关爱贺卡，老师被感动了，假如你是雪人你也会被小屹那真挚关爱深深地打动。全班男生齐读贺卡。第11页看到这一张充满关爱贺卡，我感到小屹那冰雪般晶莹心，那冰雪晶莹心满载着真挚关爱，雪人心都快融化了，全部女生来读一读。第12页多么可爱孩子呀，他有一颗纯洁善良金子般心，难怪作者格外心动，难怪作者如此嫉妒雪人，因为女孩给了雪人一个纯洁、真挚心，那是我们多少人梦寐以求，带着这种心情我们齐读课文第4自然段，感受作者心情。第13页3.看到这么让人心动贺卡，看到雪人受到如此真挚关爱，我怎么能不被感动，于是以雪人名义给小屹写了一张贺卡。但我不知这么做对不对，希望不至伤害孩子感情。作者怎么会有这种顾虑呢？第14页原来作者以雪人名义给小屹回贺卡是因为被刘玲纯洁、真挚心灵所感动，有这种顾虑是对纯真童心关爱。让我们一起来读一读作者回信吧！第15页李小屹：真高兴得到你贺卡，在无数冬天里面，从来没人送给我贺卡。你是我好朋友！祝福：取得双百永远高兴！第16页感悟童真“我”把贺卡寄了出去，第三天，“我”看见雪人肩头又插了一张贺卡。此时此刻，你们以为要不要再回写一张呢？我们先来看看贺卡内容再作决定。第17页雪人：我收到你贺卡高兴得跳了起来，咱们不是已经实现神话了吗？但我同学说这是假。是假吗？我爸说这是大人写。请你告诉我这是不是真。我也以为你不会写贺卡，大人是谁？十万火急告诉我（15个惊叹号）你假如不方便，也可通知我同学王洋，电话621XXl0。张弩电话684XX77。祝福：万事如意心想事成！第18页此时此刻，作者心情和你们一样矛盾呀，你们以为还有什么词来形容作者心情吗？犹豫不决进退两难找一找，文中哪一个词写出了作者此时心情？别样心情第19页经过重复思索，作者最终还是决定不再回贺卡这是为何呢？请大家默读课文6--9自然段，边读边思索这个问题，能够勾画出相关语句，还能够写上三两句批注。第20页我不忍心回这张贺卡，这段雪地贺卡经历将成为小屹生活中一个奇遇，有这么一段特殊奇遇，有这么一段独有秘密，是多么幸福！我们来齐读课文最终一段：一个带有秘密童年是多么幸福。第21页研读课文呵护童心文章字里行间无不流露出作者细腻柔情，深深地打动了我们，作者回贺卡是为了呵护小屹童心，不回贺卡也是为了让小屹又一个幸福童年，把这个美好小秘密永远珍藏。第22页在我们童年生活中，不也有许多小秘密：依稀记得童年时，总想摘下树梢上月亮，总想珍藏天上星星，儿时想法是多么古怪稀奇。都有自己小秘密，都有自己新欢喜，儿时记忆将深深埋藏在心底。此时此刻，你们也一定有许多话想说，那就赶快拿起笔写出你心声吧。第23页在我们童年生活中，不也有许多小秘密：依稀记得童年时，总想_________，总想_________。儿时想法是多么古怪稀奇。都有自己小秘密，都有自己新欢喜，儿时记忆将深深埋藏在心底。第24页童年是美好，童年是难忘，让我们用本文作者一句话结束本课学习：“没有童