赣美版三年级上册美术教案

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二、发展阶段教师介绍三原色的概念，让学生了解红、黄、蓝三种颜色的重要性。让学生自己试着用三原色调出三个间色，并说出它们由哪两个原色调出来的。让学生用调出的颜色涂抹成一幅绘画作品，体验色彩的变化和表现力。三、收拾与整理四、课后拓展让学生回家自己尝试调出不同的间色，并用它们来创作一幅绘画作品。同时，让学生尝试用不同的颜色来表达不同的情感和意境。本节课学习了如何用色彩体现情感，以及如何创作表情。在发挥想象，创作作品的阶段，学生以小组合作的方式，使用绘画手法创作自己的表情。教师在辅导的同时，鼓励学生大胆创新，解决问题的方法。最后，学生将自己的作品展示，并表述自己的想法。第八课的教学目的是通过观察船的特征，了解船的作用、构造，能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。在课程中，学生需要注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得废物利用。设计有创意、美观的船模型。教学过程中，先通过一曲《让我们荡起双桨》引出小船，让学生自己介绍平时看见的船，并谈谈坐船时的印象。接着，教师出示一些船的图片，进行介绍。然后，揭示课题《让我们荡起双桨》手工制作课，让学生欣赏小学生制作的船模型，观察造型和使用的材料，并简单分析制作方法。教师还出示一艘自制的船模型，介绍它的制作材料和步骤。接下来，分小组合作，同学之间互助一起设计制作属于自己小组的船模型。在制作过程中，学生需要注意剪刀、小刀等锋利工具的使用，避免误伤他人与自己。最后，让每个小组介绍他们的船模型的制作过程、材料使用和分工情况。学生也需要进行自评。评选小组作品活动：最具创意奖和最具美观奖，获奖者将获得一颗大红星。课后拓展：废品也可以有用，我们可以用它制作船模。我们应该有环保意识，懂得再利用，为我们美丽的家乡献出一份力量！第九课：秋冬的色彩教学目标：1、了解秋冬的色彩在生活和艺术作品中的应用，掌握民间艺术中秋冬色彩的特点和表现方法。2、学习秋冬色彩的用色方法，运用它创作装饰画。3、区分色彩的写实性和装饰性，感受秋冬色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。教学重点和难点：重点：了解民间艺术中秋冬色彩的特点和表现方法，学习和掌握秋冬色彩的用色方法，运用它创作装饰画。难点：装饰画的造型需要夸张变形，色彩对比要强。教学准备：范画资料、绘画工具和材料、拼贴工具和材料。教学过程：一、导入新课提问：装饰画中的牛和自然界中的牛有什么不同？揭示课题：秋冬的色彩。二、新知1、讲解秋冬的色彩，它提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的秋冬色彩常用补色的对比关系，如红与绿、橙与蓝、黄与紫。2、欣赏分析作品：①、农民画《耱地》：秋冬色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。②、学生优秀作品：比较写生色彩与秋冬色彩的不同。三、作品展览，激发创作热情欣赏优秀作品，强调色彩鲜明、艳丽、明快。四、学生创作，教师辅导进行评优：1、学生活动：介绍自己的画，使用了什么秋冬色彩，给人什么感觉？2、评价作品的用色方法和效果。五、课后拓展展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。第十课：我的宝盒教学目标：1、学习立体纸工的制作方法和不同的表现技法。2、培养学生的动手制作和创作能力。3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。教学重点和难点：重点：制作纸家具。难点：多种不同的设计和制作方法。一、导入活动教师出示一些有趣的水果、蔬菜，让学生猜猜它们能用来做什么。二、探究新知1.教师让学生探究水果、蔬菜印画的方法和技巧。2.学生实践，利用水果、蔬菜进行印画，同时在作品上进行有创意的添画。三、学生表现1.教师鼓励学生进行大胆创新，发挥自己的个性。2.学生互相欣赏和评价彼此的作品。四、作品展示让制作有创意的学生将作品在全班进行展示，教师给予表扬，并提出新的希望。五、小结对本节课情况进行小结，鼓励学生在日常生活中多加利用水果、蔬菜等环保材料进行创作。一、激发幼儿的创作兴趣1.教师出示水果和蔬菜印章，引导幼儿观察它们的外形和特征，让幼儿在观察的过程中发现蔬菜和水果原来也能做画。2.让幼儿尝试印画，感受不同蔬菜和水果的印画效果，鼓励幼儿在印画的基础上进行添画。二、制作蔬菜和水果印章1.出示各种已切好的蔬菜和水果印章，让幼儿自己尝试着印画，并说出各种蔬菜和水果的印章。2.教师提醒幼儿如何换颜色，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其他的颜色。三、幼儿作品展示1.让幼儿介绍自己的作品，说出自己的感受和体会。2.鼓励幼儿相互交流，分享自己的创作经验和技巧。十三课：迷你舞台教学目标：1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过观察抓住人物的特征。2.培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。3.通过绘画、拼贴等方法表现心目中最受尊敬的人。教学重难点：1.如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2.在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、讲授新课：1.引导阶段：1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品，通过讨论得出谁是最受尊敬的人，为什么。3）出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”4）得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。2.发展阶段：1）带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。2）通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。3）肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆、自由地绘画，并能运用拼贴、拓印等多种制作方法来绘制作品。4）欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。三、学生作画，教师辅导。四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。五、课后拓展：1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。2.还有谁受尊敬，可以来画一下。十四课：红井教学目标：1.了解井的文化背景、基本结构及主要特征。2.能选择不同的材料，使用恰当的方法来设计制作。3.通过学习活动，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好情怀。教学重点：如何通过不同材料进行造井。教具学具：不同材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、讲授新课：1.引导阶段：1）引导学生了解井的文化背景、基本结构及主要特征。2）通过图片和实物展示，让学生了解井的不同形状和材料。2.发展阶段：1）让学生选择不同的材料，设计制作自己的红井。2）教师辅导学生如何使用不同的材料，让学生能够恰当地运用不同的方法和技巧来制作红井。3）鼓励学生在制作过程中，发挥自己的想象力和创造力，让每个学生都能制作出自己独特的红井。三、学生制作红井，教师辅导。四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。五、课后拓展：1.了解更多关于井的文化和历史。2.制作其他与家乡文化相关的手工作品。老师拿出一幅描绘鄱阳湖美景的画作，请同学们把自己制作的鱼和蟹贴上来，老师会巡视指导。之后，同学们会对作品进行评价和自我评估，分享哪只鱼或蟹最好看，以及为什么。最后，我们会为家乡富饶的鄱阳湖感到骄傲。在本节课中，我们的教学目标有三个。首先，让学生了解XXX及其生态环境与人类的密切关系，培养他们爱鸟、护鸟的责任意识，同时也培养他们热爱家乡的情感。其次，在认识了鸟的基本形态后，让学生通过绘画和制作等方式表现各种鸟的动态。最后，通过作品和图片的欣赏，激发学生的联想，构思出一个人类与动物和谐共处的美好乐园。在教学过程中，我们的重点是如何培养学生的动手能力，让他们在动手中体验人类与动物的和谐。教学课时为两个课时。首先，我们播放了一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下心来。之后，我们展示了一只笼子里的鸟，并询问学生是否喜欢它。接着，我们出示了课题并让学生猜测字形。最后，我们利用小组竞赛的方式，播放四种不同鸟的叫声，让学生介绍自己所知道的关于鸟的故事和资料。以上是对原文的修改和改写，删除了一些显然有问题的段落和格式错误，同时对每段话进行了小幅度的改写，使之更加清晰明了。3、老师说：“小朋友们，现在让我们来观察下面的鸟儿，找出它们的共同特点。比一比，找一找，夺取观察星吧！记得睁大你们的眼睛哦！”4、老师问：“你们喜欢小鸟吗？它们也喜欢你们，现在让它们出一些问题考考你们。快点动起脑筋，注意观察，找出它们的共同特点，比如颜色美、外型美、动态美。”5、老师让学生说出自己最喜欢的鸟的外型、颜色，并学习它们的动作，看看谁能表演得最好，获得表演星。6、老师问：“你们能通过比较和观察，发现鸟有哪些不同的特点吗？再来夺取观察星吧！”（例如头、嘴、颈、身、腿、足等方面的不同）7、老师介绍几种特别的鸟，如蜂鸟、火烈鸟、犀鸟、猫头鹰、鹰、巨嘴鸟等，让学生了解它们的特点和外貌。布置作业后，老师让学生自评互评，评出最具创意和色彩的作品。五、评比：学生自评互评第十七课剪花边教学目的：1.使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点：学会折剪出花边纹样。教学难点：设计花边纹样。教具准备：示范作品、各种规格白色和彩色纸、剪刀等。学具准备：每人三张长条形彩色纸、剪刀等。教学课时：一课时。教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具情况。二、欣赏，导入新课1.出示范图一，展示各种简单的对称花边，引导学生欣赏。2.出示范图二，展示用范图一的花纹剪出的花边，引导学生认识剪纸花边。3.出示范图三，说明花边在生活中的应用，引导学生认识到装饰可以使物品更美。4.示范制作步骤，老师边讲解边示范，先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边。1）将长条形纸对折几次，每次一定要对齐。2）将设计出的一半画在对折的纸上，剪去部分并涂成灰色。3）剪纸时要胆大心细，将边剪整齐，注意不要把连续的地方剪断。展开即成。三、作品展示，学生展示自己的作品，并进行互评和自评，评选出最具创意和色彩的作品。1、了解吉祥虎的文化背景和象征意义。2、学习制作吉祥虎的方法和技巧。3、培养学生的动手能力和创造力。二、教学重点：1、了解吉祥虎的文化背景和象征意义。2、掌握制作吉祥虎的方法和技巧。三、教学难点：1、理解吉祥虎的象征意义。2、掌握制作吉祥虎的技巧。四、教学用具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、图片等。五、教学课时：2课时六、教学方法：示范法、启发法、讨论法七、教学流程：一、导入请同学们说一说自己最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？引出本节课的主题——吉祥虎。二、新课1、了解吉祥虎的文化背景和象征意义。XXX是中国传统文化中的吉祥物之一，代表着勇气、力量和正义。在中国传统文化中，虎被视为神灵和护卫神，是一种受人们尊敬和崇拜的动物。吉祥虎的形象被广泛应用于中国的文化艺术品中，如绘画、雕刻、刺绣等。2、学习制作吉祥虎的方法和技巧。教师示范制作吉祥虎的方法和技巧，如用彩纸剪出虎的形状，添加眼睛、鼻子、嘴巴等细节，最后贴上背景。3、讨论请同学们讨论一下，制作吉祥虎时应该注意哪些技巧和细节？学生回答，如要注意虎的形状和比例，以及细节的表现等。4、实践操作学生按照教师的示范，自己动手制作吉祥虎。教师巡视指导。5、展示作品学生展示自己制作的吉祥虎，并互相欣赏评价。三、小结本节课我们学习了吉祥虎的文化背景和