2024-2025学年中职生反霸凌意识抵御黑暗班会教学设计

2024-2025学年中职生反霸凌意识抵御黑暗班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：反霸凌意识抵御黑暗班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.增强学生的自我保护意识：使学生了解反霸凌的基本知识，提高防范意识，避免成为霸凌的对象。

2.提升学生的同理心：培养学生理解和关心他人，敢于站出来反对不公正现象，为受害者提供支持和帮助。

3.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生团结协作，共同维护班级和谐氛围。

4.提高学生的抗压能力：使学生学会面对压力和困境，保持冷静和自信，勇敢抵御黑暗势力。

5.培养学生的法治观念：让学生了解相关法律法规，树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在学习本课时，学生已经掌握了关于人际交往、心理健康、团队协作等相关知识。他们可能了解一些霸凌现象，但可能对反霸凌的技巧和策略了解不多。此外，学生可能对法律法规有一定的了解，但可能不清晰如何运用法治观念来抵御黑暗势力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生普遍对实际应用和实践操作较为感兴趣，因此，在教学过程中，应注重采用案例分析、小组讨论、角色扮演等互动性强的教学方法，以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，中职生具备一定的自主学习能力和团队合作能力，但部分学生可能在学习过程中需要更多的引导和激励。在学习风格上，中职生偏好实践性、操作性的学习方式，因此，教学过程中应注重理论与实践相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对霸凌现象的认知不足，难以理解反霸凌的重要性；

（2）缺乏应对霸凌的技巧和策略，不知道如何保护自己和他人；

（3）对法律法规的了解不够深入，难以运用法治观念来抵制黑暗势力；

（4）在小组讨论和分享过程中，可能存在意见分歧，难以达成共识。

为解决上述困难和挑战，教师应采取有针对性的教学策略，如引入真实案例、组织角色扮演、开展小组讨论等，以提高学生的认知水平和实际操作能力。同时，教师还需关注学生的情感需求，营造一个安全、包容的学习氛围，使学生敢于表达自己的观点，勇于面对困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《反霸凌意识抵御黑暗班》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片素材：准备一些关于霸凌现象的图片，包括言语霸凌、身体霸凌等不同类型的霸凌场景，用于案例分析和讨论。

-图表素材：制作一份关于霸凌统计数据的图表，展示霸凌现象的普遍性和危害性，以便于学生更直观地了解反霸凌的重要性。

-视频素材：收集一些与霸凌相关的新闻报道或纪录片，让学生通过观看视频了解霸凌的实际情况，引发学生的思考和关注。

3.实验器材：

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动，让学生更好地投入到模拟霸凌场景中。

-讨论卡片：制作一些讨论卡片，上面写有关于霸凌问题的问题和思考题，用于小组讨论和分享。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位按照小组形式进行布置，每个小组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和互动。

-实验操作台：根据教学需要，设置一些实验操作台，用于学生进行实验操作和实践活动。

-展示区：设置一个展示区，用于学生展示自己的成果和分享学习心得。

此外，还需要准备投影仪、音响设备等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂教学。同时，确保教室内的安全设施齐全，如灭火器、急救箱等，以应对突发情况。最后，提前检查教学资源的完整性和安全性，确保教学过程中能够顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《反霸凌意识抵御黑暗班》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何抵御霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解霸凌的基本概念。霸凌是指在权力不平等的情况下，对他人进行的有意的、重复的恶意行为。它可能包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等多种形式。了解霸凌的定义和特点对于我们预防和应对霸凌至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何抵御霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析案例，我们可以了解霸凌的具体表现和影响，以及如何采取有效的措施来应对霸凌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何辨别霸凌行为和如何采取行动抵御霸凌这两个重点。对于如何与霸凌行为作斗争的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与如何抵御霸凌相关的实际问题。通过讨论，学生可以分享彼此的经验和想法，并从不同角度提出解决问题的策略。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟霸凌场景，让学生亲身参与，从而更好地理解霸凌行为和如何应对霸凌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生可以相互学习和借鉴，共同提高如何抵御霸凌的能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在学校生活中预防和应对霸凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为是什么原因导致了霸凌行为的发生？”，“你们认为受害者应该如何应对霸凌？”，“你们认为学校和老师应该如何发挥作用来预防和减少霸凌？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。通过分享，学生可以相互借鉴和学习，共同提高如何抵御霸凌的能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了霸凌的基本概念、影响以及如何应对霸凌。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何抵御霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解霸凌的基本概念、类型、影响以及预防和应对霸凌的方法和策略。他们能够明确霸凌行为的界定，掌握识别霸凌行为的能力，并了解如何在学校生活中保护自己和他人的合法权益。

2.技能提升：学生将通过实践活动和小组讨论，提高自己的沟通能力和团队合作能力。他们能够在面对霸凌行为时，运用所学的知识和技巧，采取合适的行动来应对和解决问题。

3.情感态度：学生将培养积极的情感态度，树立正确的价值观和道德观念。他们能够理解和关心他人，敢于站出来反对不公正现象，为受害者提供支持和帮助。

4.自主学习能力：学生将在讨论和实践活动过程中，培养自主学习和问题解决的能力。他们能够主动探索和思考，提高自己的学习兴趣和动力。

5.法治观念：学生将加强法治观念，了解相关法律法规，认识到法治的重要性。他们能够运用法治观念来预防和应对霸凌行为，维护自身的合法权益。

6.抗压能力：学生将通过讨论和实践，提高自己的抗压能力。他们能够学会面对压力和困境，保持冷静和自信，勇敢地抵御黑暗势力。

7.团队协作能力：学生在小组讨论和实践活动过程中，将培养团队协作能力。他们能够学会与他人合作，共同解决问题，提高班级的凝聚力和团队精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了反霸凌意识的重要性，了解了霸凌的基本概念、类型、影响以及预防和应对霸凌的方法和策略。同学们通过案例分析和实践活动，提高了自己的识别和应对霸凌的能力。希望大家都能够将这些知识点内化为自己的行为准则，勇敢地抵御黑暗势力，维护自己和他人的合法权益。

当堂检测：

1.选择题：

a.以下哪项行为不属于霸凌行为？

A.言语侮辱

B.身体攻击

C.社交排斥

D.考试作弊

b.遇到霸凌行为时，以下哪项做法是正确的？

A.默默忍受

B.反击霸凌者

C.寻求帮助

D.告诉霸凌者停止行为

2.简答题：

请简述霸凌的特点和影响。

3.案例分析题：

假设你是一名受害者，面对霸凌行为，你会采取哪些措施来应对和解决问题？

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行批改和反馈。教学反思与总结这节课的教学让我深刻体会到了反霸凌教育的重要性。通过理论与实践相结合的方式，我看到了学生们在理解和应对霸凌方面的进步。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了案例分析、小组讨论和实践活动等多种方式，以激发学生的兴趣和参与度。但在这个过程中，我发现有些学生对霸凌现象的认知还不够深刻，需要更多的引导和启发。因此，我计划在未来的教学中，增加一些真实案例的分享，让学生更深入地了解霸凌的影响和危害。

其次，在教学管理上，我尽量营造了一个安全、包容的学习氛围，鼓励学生表达自己的观点和