5《搭石》说课（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

5《搭石》说课（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《搭石》说课（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册教材分析《搭石》是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一篇课文。本课以石为题材，描绘了搭石的景象，让学生感受到大自然的鬼斧神工和人们的智慧。本文语言优美，富有诗意，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。同时，通过学习本文，学生可以提高自己的语文素养，掌握一定的阅读和写作技巧。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者的思想感情，感受石头的美丽和伟大，以及学习课文中的表达方法。在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、观察等方法，深入理解课文，感受石头的魅力。同时，我会设计一些实践活动，让学生运用课文中的表达方法，发挥自己的想象力和创造力，进行写作训练。

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

2.过程与方法：通过观察、讨论等方法，了解石头的特点和美丽，学习课文中的表达方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，增强学生的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《搭石》这篇课文，学生能够运用课文中的词汇和句式，进行语言表达和交流。

2.文学鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和描绘，学生能够培养自己的文学鉴赏能力，并激发自己的创作潜能，进行写作训练。

3.思维发展与创新：在教学过程中，我将引导学生通过观察、讨论等方法，发展学生的思维能力，培养学生的创新思维。

4.文化传承与理解：通过学习《搭石》这篇课文，学生能够了解到中国传统文化中对自然的敬畏和热爱，增强自己的文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《搭石》的内容和主题，体会作者的思想感情。

2.学习和运用课文中的表达方法，进行写作训练。

难点：

1.理解课文中的抽象描述和象征意义，体会石头的美丽和伟大。

2.运用课文中的表达方法，进行创意写作。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方法，引导学生深入理解课文内容，感受石头的魅力。

2.设计实践活动，让学生运用课文中的表达方法，发挥自己的想象力和创造力。

3.提供写作指导和示例，帮助学生掌握写作技巧，突破写作难点。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、石头的实物或图片。

2.课程平台：统编版语文五年级上册教材、教学PPT、学习资料。

3.信息化资源：课文《搭石》的相关视频、音频、网络文章等。

4.教学手段：朗读、讨论、观察、写作、小组合作、问答等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《搭石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要搭石来帮助行走的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索搭石的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解搭石的基本概念。搭石是指在大自然中，人们为了方便行走而在石头上搭建的石头路径。搭石的存在不仅美化了自然环境，还提供了人们行走的便利。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了搭石在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。我们可以通过观察图片或视频来了解搭石的搭建过程和效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调搭石的搭建技巧和维护方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与搭石相关的实际问题。例如，如何选择合适的石头来搭建搭石，搭石的维护方法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是在户外环境中搭建一个小规模的搭石路径，观察其稳定性和使用效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。可以通过展示图片、视频或口头报告的方式来展示。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“搭石在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“搭石除了提供便利外，还有哪些其他的作用？”、“搭石在不同环境下的应用有什么不同？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了搭石的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对搭石的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《搭石》这篇课文主要围绕搭石的现象和意义展开，通过描述搭石的美丽和人们在搭石上的互动，传达了人与自然和谐共生的理念。在学习这篇课文的过程中，学生可以掌握以下知识点：

1.搭石的概念：搭石是指在大自然中，人们为了方便行走而在石头上搭建的石头路径。搭石可以是在河岸、山路等地方，人们利用天然石头或人工摆放的石头，形成一种便于行走的路径。

2.搭石的起源和发展：搭石是人类适应自然、利用自然资源的一种方式。在古代，人们为了跨越河流、山涧等自然障碍，开始尝试利用石头搭建路径。随着时间的推移，搭石的方式和技术不断发展和改进，形成了各种各样的搭石路径。

3.搭石的特点和美学价值：搭石作为一种自然与人工相结合的景观，具有独特的美学价值。它不仅展现了自然界的鬼斧神工，还展示了人们的智慧和创造力。搭石的形状、颜色、质感等方面都具有美感，给人以视觉上的享受。

4.搭石的实用价值：搭石为人们提供了便利，使人们在跨越自然障碍时更加省时省力。搭石路径的存在不仅美化了自然环境，还增强了人们与自然的联系，使人们更加珍惜和保护自然。

5.搭石的搭建技巧和维护方法：搭石的搭建需要一定的技巧和方法。学生可以通过观察和实践活动，学习如何选择合适的石头、摆放石头的位置和角度等。同时，搭石的维护也是重要的，学生需要了解如何保护搭石路径，使其能够持久使用。

6.人与自然和谐共生的理念：通过学习搭石，学生可以理解到人与自然之间应该建立和谐共生的关系。人们应该尊重自然、利用自然资源，同时也要保护和维护自然环境，实现人与自然的可持续发展。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选择一个自然景观，尝试用搭石的方式进行创作，可以是搭建一个小规模的石头路径，或者用石头摆放出某种图案或形状。

2.学生需要观察和描述自己所搭建的石头景观，包括石头的大小、形状、颜色等方面的特点，并思考搭石的意义和价值。

3.学生可以将自己的创作过程和结果进行拍照或绘图，并在下一堂课上与同学们分享和交流。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，我会关注学生搭建石头景观的技巧和创意，以及他们对搭石的观察和描述是否准确。

2.我会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在搭建石头景观时展现出独特的视角和思路。

3.对于学生作业中存在的问题，我会及时给予指出，并提供改进的建议。例如，如果学生的石头摆放不稳定，我会建议他们尝试调整石头的位置和角度，以提高稳定性。

4.我还会鼓励学生在作业中表达自己对搭石的感受和思考，培养他们的审美情趣和表达能力。

5.最后，我会给予学生正面的评价和鼓励，让他们感受到自己的努力和创造得到了认可和肯定。课后作业1.请学生结合课文《搭石》的内容，思考自己在生活中是否曾经遇到过需要搭石来帮助行走的情况，并描述当时的情景和感受。

2.学生需要观察周围的自然环境，找到一处自己认为美丽的自然景观，并尝试用搭石的方式进行创作，可以是搭建一个小规模的石头路径，或者用石头摆放出某种图案或形状。

3.学生可以将自己的创作过程和结果进行拍照或绘图，并在下一堂课上与同学们分享和交流。

4.请学生尝试用写作的方式，描述一篇关于搭石的故事，可以是自己经历的故事，也可以是想象中的故事。

5.学生可以选择一首与自然景观相关的诗歌，进行阅读和欣赏，并尝试用自己的语言进行翻译和解释。

举例题型：

1.请根据课文《搭石》的内容，回答以下问题：

（1）搭石是什么？它有哪些特点和美学价值？

（2）人们在搭石上行走时，为什么会感到便利和舒适？

（3）搭石在自然环境中起到了什么作用？

答案：

（1）搭石是大自然中人们为了方便行走而在石头上搭建的石头路径。搭石具有独特的美学价值，它不仅展现了自然界的鬼斧神工，还展示了人们的智慧和创造力。

（2）人们在搭石上行走时会感到便利和舒适，因为搭石提供了一种平稳和安全的行走路径，使人们能够轻松地跨越自然障碍。

（3）搭石在自然环境中起到了方便人们行走的作用，它使人们在探索自然、从事生产劳动等方面更加省时省力，同时也美化了自然环境，增强了人们与自然的联系。教学反思与总结今天上完《搭石》这一课时，我感到非常满意。学生们对搭石的概念和意义有了更深入的理解，通过观察和实践，他们对搭石的特点和美学价值有了更直观的认识。同时，学生们在小组讨论和作业中展现出了自己的想象力和创造力，让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如观察、实践、讨论等，这有助于激发学生的兴趣和参与度。我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并通过提问和讨论的方式引导他们深入思考。我还注重学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。

然而，我也注意到一些不足之处。首先，在课堂管理方面，有时课堂秩序不够井然有序，这可能会影响学生的学习效果。我需要更加注重课堂纪律的建立和维护，确保每个学生都能集中注意力学习。其次，在教学内容的深度和广度上，我可能没有充分挖掘课文的内涵和拓展学生的思维。我需要更深入地研究课文，设计更多元化的教学活动，以激发学生的思维和创新能力。

为了改进今后的教学，我打算采取以下措施。首先，我会更加注重课堂纪律的建立和维护，通过明确的课堂规则和奖惩制度来确保课堂秩序。其次，我会设计更多元化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、思维导图等，以激发学生的思维和创新能力。此外，我还会加强与学生的互动和沟通，了解他们的需求和困难，给予个性化的指导和支持。板书设计①搭石的概念：用简洁的语言描述搭石的定义和特点，例如：“搭石是大自然中人们为了方便行走而在石头上搭建的石头路径。”

②搭石的起源和发展：简要介绍搭石的历史背景和演变过程，例如：“搭石起源于古代，人们为了跨越河流、山涧等自然障碍，开始尝试利用石头搭建路径。”

③搭石的实用价值和美学价值：强调搭石的实用性和美