Unit 13 Favorite places Lesson 2(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

Unit13FavoriteplacesLesson2(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：剑桥少儿英语一级上册Unit13FavoriteplacesLesson2

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和欣赏不同的文化背景，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过本节课的讨论和思考，学生能够发展批判性思维，对不同的地点进行评价和比较。

4.学习能力：通过本节课的自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则、词汇量和简单的句子结构。他们能够听懂并使用一些基本的英语日常用语，例如介绍自己、询问他人信息等。此外，学生对一些常见的事物和地点已经有了一定的认识和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对学习英语充满兴趣，尤其是通过互动和实践活动。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够较快地学习和掌握新知识。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、歌曲和游戏等多种形式的学习材料来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，需要他们进行记忆和运用。此外，学生可能对一些抽象的地点描述感到困难，例如“desert”和“mountain”，他们可能无法准确地理解和描述这些地点的特点。同时，学生可能在听说和口语表达方面存在一定的困难，需要教师给予更多的机会和实践机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的剑桥少儿英语一级上册Unit13FavoriteplacesLesson2教材和学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括不同地点的图片（如公园、图书馆、电影院等）。

b.准备地点描述的卡片，上面写着不同的地点和对应的形容词（如beautiful,noisy,quiet等）。

c.准备一个地图或地球仪，让学生能够看到和描述不同地点的位置。

d.准备一个录音机或播放设备，用于播放与地点相关的音频材料，如不同地方的声音、歌曲等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，每个小组都有一个桌子和小椅子，方便学生进行小组活动和讨论。

b.在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生制作的海报和地点描述卡片。

c.在教室的墙壁上挂上一个大大的世界地图或地球仪，让学生能够看到和描述不同地点的位置。

d.在教室的音响设备上准备好与地点相关的音频材料，如不同地方的声音、歌曲等。

5.其他资源：

a.准备一些小奖品或贴纸，用于激励和奖励学生在课堂上的积极参与和优秀表现。

b.准备一些颜色鲜艳的彩笔和绘画纸，让学生在课堂上进行绘画和创作活动。

c.准备一些地点描述的模板，让学生能够根据模板进行地点描述的练习和创作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit13Favoriteplaces的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地点描述的技巧和词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地点描述的积极性和兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地点描述的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地点词汇和简单描述，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的地点描述词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点词汇和句型，强调描述技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地点描述的技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语描述地点的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对地点描述词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点词汇和句型，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地点描述词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决描述地点的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地点描述相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地点描述的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地点描述的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地点描述词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地点描述词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：推荐学生阅读与地点描述相关的英语故事书，如《爱丽丝梦游仙境》、《绿野仙踪》等，以提高学生的阅读能力和理解能力。

-电影：观看与地点描述相关的英语电影，如《黑客帝国》、《盗梦空间》等，帮助学生更好地理解地点描述的表达方式。

-地图：让学生收集不同城市的地图，观察并描述地图上的地点和特点，提高学生对地理知识的兴趣和认识。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察，如参观公园、博物馆、图书馆等地点，让学生亲身体验并描述这些地点的特色和美丽之处。

-开展小组项目，让学生选择一个自己喜欢的地点，进行调研和描述，通过展示和分享，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

-鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛，让学生有机会在公众场合进行地点描述，提高学生的自信心和公众表达能力。

-引导学生进行地点描述的写作练习，如写一篇关于家乡的介绍、写一篇旅行日记等，提高学生的写作能力和创造力。

-利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，提供更多的学习材料和实践机会，帮助学生巩固和提高地点描述的能力。重点题型整理1.题型一：地点描述词汇填空

题目：请根据下列句子，填写合适的地点描述词汇。

例句：I_____abeautifulgardenwithmanyflowersandtrees.

答案：visited

说明：此题型旨在让学生掌握并运用本节课所学的地点描述词汇，通过填空练习，巩固学生的词汇记忆和运用能力。

2.题型二：地点描述句型转换

题目：请将下列句子转换为地点描述句型。

例句：Theparkisaquietplacetospendtime.

答案：Thequietplacetospendtimeisthepark.

说明：此题型旨在让学生学会运用不同的句型表达地点描述，提高学生的句子构造能力和语言表达能力。

3.题型三：地点描述词汇选择

题目：请从下列词汇中选择合适的词汇，完成地点描述句子。

例句：Ilikegoingto_____onweekends.

选项：a.schoolb.libraryc.supermarketd.park

答案：d.park

说明：此题型旨在让学生学会根据具体情境选择合适的地点描述词汇，提高学生的词汇运用能力和逻辑思维能力。

4.题型四：地点描述短文写作

题目：请以“MyFavoritePlace”为主题，写一篇地点描述短文。

答案：MyFavoritePlaceisthebeach.Ilikegoingtothebeachbecauseoftheniceweather,thesoundofthewaves,andthebeautifulscenery.WhenIgotothebeach,Ifeelrelaxedandhappy.Ienjoyplayinginthesand,collectingseashells,andbuildingsandcastles.It'salwaysafunandmemorableexperience.

说明：此题型旨在让学生运用所学地点描述词汇和句型，进行实际写作练习，提高学生的写作能力和创造力。

5.题型五：地点描述对话练习

题目：请根据下列情境，完成地点描述对话。

情境：AandBaretalkingabouttheirfavoriteplaces.

A:Myfavoriteplaceisthemountain.Ilikethefreshairandthebeautifulviews.

B:Thatsoundsnice.Myfavoriteplaceisthezoo.Ilikelookingatthedifferentanimals.

答案：A:Myfavoriteplaceisthemountain.Ilikethefreshairandthebeautifulviews.

B:Thatsoundsnice.Myfavoriteplaceisthezoo.Ilikelookingatthedifferentanimals.

说明：此题型旨在让学生在实际对话中运用地点描述词汇和句型，提高学生的口语表达能力和交际能力。板书设计标题：Unit13FavoriteplacesLesson2

1.板书标题：FavoritePlaces

2.地点描述词汇：beautiful,noisy,quiet,big,small,tall,short,far,near,busy,quiet

3.地点描述句型：

-地点+是+形容词（Theparkisbeautiful.）

-地点+是+一个/一个很棒的地方（Theparkisa/awonderfulplace.）

-地点+有+特点（Theparkhasmanyflowers.）

4.地点描述技巧：使用形容词描述地点的特点，注意时态和语气的运用。

5.地点描述实践：通过图片、地图等展示不同地点，引导学生进行地点描述练习。

6.地点描述总结：总结本节课所学地点描述词汇、句型和技巧，强调重点和难点。教学反思与改进本节课的教学内容为Unit13FavoriteplacesLesson2，主要目标是让学生掌握地点描述的词汇和句型，以及地点描述的技巧。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我在教学中发现学生在记忆地点描述词汇方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地记忆这些词汇，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习，例如词汇接龙、词汇游戏等。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多运用这些词汇，以增强记忆效果。

其次，我发现学生在运用地点描述句型时，有时会犯语法错误。为了提高学生的语法水平，我计划在未来的教学中增加更多的语法练习，例如句子构造、语法