Unit5LearningfromNatureStartingout教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit5LearningfromNatureStartingout教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit5LearningfromNatureStartingout》是2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册的一章。本章主要围绕“从自然中学习”这一主题，通过阅读和讨论，使学生了解自然的重要性以及如何从自然中学习。本章内容与现实生活紧密相连，旨在提高学生的环保意识，培养他们关爱自然、保护生态的责任感。

本章包括三个部分：Section1至Section3。Section1介绍了自然的价值和人类与之息息相关的关系；Section2通过阅读理解，让学生了解自然界中的规律和现象；Section3则侧重于培养学生的实际应用能力，通过任务型活动，引导学生运用所学知识提出保护环境的建议。

在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，使他们在课堂上充分展示自己，提高英语综合运用能力。核心素养目标本章节的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本章节的学习，学生能熟练运用相关词汇和句型表达自然的重要性以及保护环境的建议，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过了解自然界中的规律和现象，学生能认识到不同文化背景下对自然的态度和观念，培养尊重多元文化的意识。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要分析、归纳和总结自然的重要性以及保护环境的措施，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生需要自主探究、合作学习，培养自主学习的能力和团队协作精神，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应已掌握一定程度的英语词汇和语法知识，能够理解和运用英语进行日常交流。此外，学生应具备一定的自然科学知识，如生物学、环境科学等，以便能够更好地理解自然的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对环境保护有一定的关注，因此在学习本章节时，他们的学习兴趣较为浓厚。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，但部分学生在听说方面可能存在一定的困难。在学习风格上，一部分学生喜欢自主学习，另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）生词和短语的理解：本章节涉及较多关于自然的专业词汇和短语，学生可能需要花费较多时间来理解和记忆。

（2）语法知识的运用：在表达保护环境的建议时，学生可能需要注意语法知识的运用，如时态、语态等。

（3）文化差异的理解：学生在了解不同文化背景下对自然的态度和观念时，可能需要面对文化差异的理解和接受。

（4）实际应用能力的培养：在提出保护环境的建议时，学生需要将所学知识运用到实际情境中，这可能对他们提出一定的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言能力和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论并提出保护环境的建议，然后进行汇报。

2.交互式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维品质。例如，在讲解自然的重要性时，教师可以提问学生，引导学生进行思考和表达。

3.情境教学法：通过创设真实的教学情境，让学生在实践中学习和运用英语。例如，模拟生态环境受到破坏的情景，让学生讨论并提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与自然相关的图片、视频和音频材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解自然界中的规律和现象时，可以播放相关的纪录片片段。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线学习活动，拓宽学生的学习渠道。例如，让学生在网络上搜索不同文化背景下对自然的态度和观念，并进行交流和讨论。

3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。例如，设计小组讨论活动，让学生共同探讨保护环境的建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5LearningfromNatureStartingout》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与自然密切相关的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然的基本概念。自然是指地球上所有生物和非生物要素的总和，它是人类生存和发展的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然中的规律和现象，以及它如何帮助我们理解世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然的重要性和如何从自然中学习这两个重点。对于如何从自然中学习这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自然中某个规律或现象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何从自然中学习”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然的价值和如何从自然中学习。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然的重要性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关环保网站和文章，如Treehugger、NationalGeographicEnvironment等，提供关于环境保护和自然学习的信息。

-纪录片推荐，如《地球脉动》(PlanetEarth)、《自然之音》(TheSoundofNature)等，帮助学生更直观地了解自然之美。

-文学作品，如Thoreau的《瓦尔登湖》(Walden)，引导学生思考自然与人类生活的关系。

-科学实验和项目，如探索植物生长的实验、自然界的循环系统等，增强学生对自然现象的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源中的文章和文学作品，以加深对自然主题的理解和感悟。

-学生可选择观看拓展资源中的纪录片，以图像和声音的方式体验自然之美。

-学生可以参与家庭或社区的环保活动，将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以进行自然观察或写自然日记，记录自己对自然的观察和感受，培养对自然的敏感度。

-学生可以尝试进行一些自然探索活动，如远足、露营等，与自然亲密接触。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.根据课文内容，写一篇关于自然重要性的短文，字数约150字。

答案：略

2.选取一个自然现象，用自己的话解释其原理，并将解释分享给同学。

答案：略

3.结合课文内容，提出两条保护环境的建议，并说明理由。

答案：略

4.观察周围的自然环境，记录下自己认为重要的自然现象或景观，并分析其对人类生活的影响。

答案：略

5.选取一个环保主题，进行进一步的研究，了解相关的环保政策和措施，并向全班做简要汇报。

答案：略

这些作业题型多样，既有写作、分享，又有观察、研究，旨在培养学生的综合能力，同时让他们将所学知识运用到实际生活中，提高他们的环保意识。板书设计板书设计目的：通过板书，学生能够清晰地理解和记忆本节课的核心概念和关键信息。

板书结构：

1.自然的重要性

-定义

-价值

-应用

2.保护环境的建议

-减少污染

-节约资源

-植树造林

板书设计：

自然的重要性

-生命的源泉

-人类的依托

-生物多样性的宝