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第2课时有理数的乘法运算律7有理数的乘法交流预习环节一:教师提问1.有理数乘法法则？2.几个有理数相乘，因数都不为0时，积的符号怎样确定？环节二：师友释疑计算下列各题，并比较它们的结果：互助探究环节一：师友探究比较结果，你发现了什么？乘法的交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变；乘法的结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变；乘法对加法的分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。

有理数乘法的运算律：下列等式成立吗?为什么?(1)(-765)×4=4×(-765);(2)[7×(-8)]×3=7×[(-8)×3];(3)(-5)×[1/2+(-1/3)]=(-5)×1/2+(-5)×(-1/3).你能用字母表示乘法运算律吗?试一试有理数运算律:加法交换律a＋b=b＋a加法结合律(a＋b)＋c=a＋(b＋c)乘法对加法的分配律a(b+c)=ab+ac乘法交换律ab=ba乘法结合律(ab)c=a(bc)环节二：教师讲解例1.计算：分层提高环节一：师友训练恰当使用运算律可简化计算你是怎样算的？环节二：教师提升1.计算：

0-1-0.92.计算：6515-0.4⑴运算律的语言表述；⑵运算律的符号表示；⑶运算律的作用。总结归纳环节一：师友总结环节二：教师归纳巩固反馈

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