西师大版六年级上册数学《-5.1图形放大或缩小》课件_第1页
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文档简介

第5单元图形变化和确定位置1图形放大或缩小学习目标2.能在方格纸上画放大或缩小后的图形。1.感受图形的放大和缩小。3.理解图形放大和缩小的原理。复习导入复习导入情景导入1(1)各组中的两张图片有什么相同与不同?情景导入1(2)每组图中的两个图形之间什么有变化?什么没有变化?探索新知解决问题。两张图片的大小和画面内容完全相同。探索新知解决问题。两张图片的内容相同,但大小不同。探索新知解决问题。形状相同，大小不同。探索新知解决问题。形状相同，大小不同。情景导入2在方格纸上按要求画图形。(1)把左边的正方形各边放大到原来的3倍。情景导入2

探索新知解决问题(1)把左边的正方形各边放大到原来的3倍。探索新知解决问题

典题精讲把下列图形的各边放大为原来的2倍。解决问题典题精讲放大后的图形各边的长度=原来的图形各边的长度×放大的倍数判断:图形放大或缩小后,图形的形状和大小都发生了变化。()错误解答易错提醒错误原因：对图形放大和缩小的规律理解不正确。√

错解分析：易错提醒图形按照一定的比例无论放大还是缩小,图形的大小发生了变化,但是图形的形状没有发生变化,图形各部分的长度都是按照一定的比例发生变化的,相应的长度的比是不变的。正确解答易错提醒按一定的比例将图形放大或缩小时，只是改变了图形的大小，并没有改变图形的形状。×

判断:图形放大或缩小后,图形的形状和大小都发生了变化。()学以致用1.下面第一幅图片如何变化得到第二幅图片?第二幅图片如何变化得到第一幅图片?长、宽放大到原来的2倍

学以致用2.将左边小正方形各边放大到原来的3倍。

2格6格学以致用3.下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？A√只将宽度扩大到原来的2倍，高度没变。××只将高度扩大到原来的2倍，宽度没变。BCD学以致用4.(1)图中的(

)号图形是③号长方形放大后的图形,它是把①号长方形到原来的()得到的。(2)图中(

)号图形是①号长方形缩小后的图形,它是把①号长方形缩小到原来的(

)得到的。⑤

③

1.5倍【班主任工作职责】在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主要从以下几个方面进行考核。

一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通。

二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。

三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小干部的作用。

四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。

五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。

六、积极参与各项

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