4 公民的基本权利和义务 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4公民的基本权利和义务第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治六年级上册

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、道德修养和批判性思维。

1.法律意识：通过学习公民的基本权利和义务，使学生了解我国法律体系中关于公民权利和义务的规定，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

2.公民责任：引导学生认识作为公民应尽的责任和义务，培养学生积极参与社会、关心国家大事的责任感。

3.道德修养：通过分析课本案例，培养学生具有良好的道德品质，学会关爱他人、尊重他人，提高人际交往能力。

4.批判性思维：鼓励学生对课本内容进行思考和讨论，培养学生的批判性思维，提高分析和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）公民的基本权利和义务：本节课的重点是让学生了解我国公民的基本权利和义务，包括宪法规定的内容，以及公民在实际生活中的应用。例如，教学过程中要强调公民的人身权利、政治权利、社会权利和经济权利等。

（2）公民权利和义务的关系：通过案例分析，让学生理解公民权利和义务是相互依存、相互制约的。例如，教师可以举出公民享有言论自由权利，但同时也要履行遵守国家法律法规的义务。

（3）公民如何行使权利和履行义务：本节课要让学生明白，在享有权利的同时，公民还需要学会如何正确行使权利，以及如何履行相应的义务。例如，教师可以通过讨论等方式，引导学生了解在行使权利时，要尊重他人的权利，不得损害国家、社会和集体的利益。

2.教学难点：

（1）公民权利和义务的概念及内涵：对于六年级的学生来说，理解公民权利和义务的概念及内涵可能存在一定难度。例如，学生可能难以理解抽象的权利和义务是如何在实际生活中体现的。

（2）公民权利和义务的关系：学生可能难以理解公民权利和义务之间的相互依存、相互制约关系。例如，教师在讲解这一部分内容时，需要通过具体案例进行分析，让学生在实际例子中体会权利与义务的关系。

（3）公民如何行使权利和履行义务：学生可能对于如何在实际生活中正确行使权利和履行义务存在困惑。例如，教师可以通过组织角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学会如何正确行使权利和履行义务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治六年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表等多媒体资源，如公民权利和义务的示意图、案例分析表格等，以直观展示公民的基本权利和义务。

b.收集相关的新闻报道或案例，用于引导学生分析现实生活中公民权利和义务的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享。

b.设置实验操作台，用于展示相关案例分析或小组讨论的成果。

c.布置教室环境，确保教学环境舒适、安全，有利于学生的学习。

5.其他资源：

a.准备在线教学资源，如教学视频、音频、PPT等，以便于课堂讲解和复习。

b.准备练习题和测试题，用于巩固学生对公民基本权利和义务的理解和应用。

6.教学资源整合：将准备好的教学资源进行整合，制定合理的教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公民的基本权利和义务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道作为公民，我们有哪些基本权利和义务吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公民基本权利和义务的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公民基本权利和义务的基本概念。公民基本权利和义务是公民在国家和社会中依法享有的权益和应尽的责任。它们是维护公民合法权益、实现个人发展、促进社会和谐的重要保障。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公民基本权利和义务在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公民的基本权利和义务这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公民基本权利和义务相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公民基本权利和义务的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公民基本权利和义务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公民基本权利和义务的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公民基本权利和义务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一些与公民基本权利和义务相关的真实案例，让学生通过阅读案例，进一步了解公民基本权利和义务在实际生活中的应用。

（2）法律文献：推荐一些与公民基本权利和义务相关的法律文献，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》等，让学生通过阅读法律文献，更深入地了解公民基本权利和义务的法律规定。

（3）学术论文：提供一些与公民基本权利和义务相关的学术论文，让学生通过阅读学术论文，了解公民基本权利和义务的理论和实践研究现状。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生通过讨论，进一步深入研究公民基本权利和义务的内涵和外延，提高学生的批判性思维能力。

（2）研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，让学生通过查阅资料、访谈等方式，深入了解公民基本权利和义务在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，让学生通过实践活动，将公民基本权利和义务的理念付诸实践，提高学生的社会责任感和公民素养。教学反思今天的课让我有了许多思考。我意识到，教学并不仅仅是知识的传递，更是引导学生思考、探索和成长的过程。

在导入新课时，我通过提问引发了学生的兴趣，但我觉得还可以做得更好。下次，我想尝试使用更多生动的视频或图片来吸引学生的注意力，让他们更直观地感受到公民基本权利和义务的重要性。

在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释了复杂的概念，但仍有部分学生看起来有些困惑。我想，我可能需要更多的实例来帮助他们理解。在案例分析部分，我选择了一些贴近生活的案例，让学生能够更好地将理论知识与实际联系起来。但我也发现，部分学生对于如何分析案例还缺乏一定的技巧，下次我需要更详细地指导他们如何进行案例分析。

在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，让学生能够通过实践加深对知识的理解。我发现，学生们在这个环节的参与度很高，他们的讨论和实验操作都很有深度。但同时，我也注意到，部分学生在小组讨论中显得比较内向，下次我需要鼓励他们更多地参与到讨论中来。

在学生小组讨论环节，我给予学生们足够的自由空间，让他们能够围绕主题展开充分的讨论。我作为引导者，适时地提出问题，启发他们的思考。但我也意识到，我可能需要更细致地关注每个学生的讨论情况，及时给予他们反馈和指导。

在总结回顾环节，我简单回顾了本节课的主要内容，并鼓励学生们将所学知识运用到日常生活中。但我觉得，我可以在这个环节加入更多的思考题，让学生们能够更深入地思考公民基本权利和义务的意义和价值。板书设计1.重点知识点：列出本节课的核心知识点，如公民基本权利和义务的概念、公民权利和义务的关系、公民如何行使权利和履行义务等。

2.关键词：列出与本节课内容相关的关键词，如宪法、权利、义务、尊重、遵守等，以帮助学生理解和记忆。

3.句子：写出与本节课内容相关的关键句子，如“公民的权利和义务是相互依存、相互制约的”、“行使权利时，要尊重他人的权利，不得损害国家、社会和集体的利益”等，以加深学生对知识点的理解。

同时，板书设计应具有艺