小学四年级英语知识积累

小学四年级英语知识积累UnitoneLesson1—8TheClothesWeWear整合一：Clothes(服装)一、单词归类Skirt(短裙.裙子)blouse(上衣.女士衬衫)pants(裤子)shirt（男士衬衫﹚sweater﹙毛衣﹚coat﹙大衣﹚scarf﹙围巾﹚hat（帽子）gloves（手套）boots（靴子）shoes（鞋子）socks（袜子）dress（连衣裙）shorts（短裤）housecoat（家居便服）pyjamas（睡衣）slippers（拖鞋）二.Sentences(句型疏理)1、Whatishewearing?他穿着什么？Heiswearing……他穿着……2、Whatisshewearing?她穿着什么？Sheiswearing……她穿着……Itwasabirthdaygiftfrommymom.它是我妈妈送给我的生日礼物。4、Theyaremyfavouritepants.它是我最喜欢的裤子。5、Whosehatisthis?这是谁的帽子。6、Whoseglovesarethese?这是谁的手套。7、Isthisyouhat?No,It’snotmine.它是你的帽子吗？不，它不是我的帽子。8、Aretheseyourgloves?它们是你的手套吗？Yes.Itˊsmine.是的,它是我的手套。9、Thishousecoatistoobig.这件家居便服太大了。10、Thesepyjamasaretoosmall.这件睡衣太小了。11、Thesenewslippersarejustright﹗这双新拖鞋正好。三．巧学妙记词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然会影响思想的交流，学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。让学生熟练地掌握单词，是英语教学的一个重要环节，也是最大的难点。但另一方面，词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎。教学实践中，一些学生的学习兴趣淡化，成绩下滑，以至放弃学习英语的主要原因就是单词学习不力。单词过不了关，英语学习就难以深入。如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢？我尝试了以下几种做法。放入句中，使之整体化词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。如学了服装类的单词，我们可以把颜色类的单词和服装类的单词放在一个句子中：Shirt,shirt.Ihavea四．智慧乐园。(英语小故事)Sunday星期日，Sunday单词背后的故事作为一星期的第一天，Sunday在古时候是献给太阳的，古英文拼作sunnandaeg，该词直接借译自拉丁文solisdies。犹太教的安息日定在星期六，基督教之所以以星期日为礼拜日是因为耶稣在星期日复活。罗曼诸语言把星期日称作“主日”，如法语作dimanche，西班牙语作domingo，都是出于同一原因。约从公元4世纪起，罗马天主教会将Sunday定为假日，在这一天禁止任何人工作，教徒都得停止一切娱乐活动，上教堂去做礼拜。sunday在英语里是“星期天”的意思。信耶稣教的人星期天都去教堂做礼拜。在二十世纪初的时候，星期天除了去教堂外没什么事情可以做，因为大多数商店和娱乐场所都关门。现在，基督徒仍然去教堂做礼拜，但是除此以外人们可以去逛商店，看电影和参加其他娱乐活动。在美国，大规模的足球和棒球比赛都是在星期天举行的。五．聪明屋。（知识拓展）Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日weekend周末today今天yesterday昨天tomorrow明天少儿英语口语对话：A:Whatdaywasyesterday?昨天星期几？B:YesterdaywasThursday.昨天星期四。A：Whatdayistoday?今天星期几？B：TodayisFrid