江西省生物学高三上学期2024-2025学年模拟试题与参考答案

2024-2025学年江西省生物学高三上学期模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于生物膜系统的叙述，正确的是()A.原核细胞没有生物膜系统，其细胞膜不具有选择透过性B.生物膜上的蛋白质只与物质运输有关C.细胞膜、细胞器膜以及核膜等结构共同构成了生物膜系统D.内质网膜和高尔基体膜在结构上是完全相同的答案：C解析：A：原核细胞虽然没有像真核细胞那样复杂的生物膜系统，但它们确实具有细胞膜，而细胞膜作为一层选择性的屏障，具有选择透过性。因此，A选项错误。B：生物膜上的蛋白质具有多种功能，包括但不限于物质运输。例如，细胞膜上的受体蛋白可以识别并结合信号分子，从而传递信息；细胞内的酶也可能附着在膜上，参与各种生化反应。因此，B选项错误。C：生物膜系统是指由细胞膜、细胞器膜以及核膜等结构共同构成的，它们在结构和功能上是紧密联系的。这些膜结构共同维持着细胞的内部环境和稳态，同时也参与着细胞的各种生命活动。因此，C选项正确。D：内质网膜和高尔基体膜虽然在结构和功能上有一定的联系和相似性，但它们并不是完全相同的。例如，它们在膜蛋白的种类和数量上可能存在差异，这些差异决定了它们各自独特的功能。因此，D选项错误。2、下列关于酶的叙述，正确的是()A.酶既可以作为催化剂，也可以作为反应物B.酶都是在核糖体上合成的C.酶通过降低化学反应的活化能来加快反应速率D.酶促反应中，酶和底物结合形成中间产物，中间产物再分解生成产物答案：C解析：A：酶是生物体内具有催化作用的有机物，它们能够加速化学反应的速率，但自身并不参与反应的进行，也不作为反应物被消耗。因此，A选项错误。B：酶大多数是蛋白质，但也有一些是RNA。对于蛋白质类的酶，它们确实是在核糖体上合成的。然而，RNA类的酶则不是在核糖体上合成的。因此，B选项的表述过于绝对，是错误的。C：酶的主要作用就是降低化学反应的活化能，从而加速反应的进行。这是酶作为催化剂的基本原理。因此，C选项正确。D：在酶促反应中，酶与底物结合形成的是酶-底物复合物，而不是中间产物。这个复合物在酶的催化作用下发生化学反应，最终生成产物，并释放出酶。因此，D选项的表述是错误的。3、下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是()A.酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生酒精B.葡萄糖是细胞呼吸最常利用的物质C.细胞呼吸时葡萄糖中的大部分能量以热能形式散失D.与燃烧相比，有氧呼吸逐步释放能量有利于维持细胞的相对稳定本题主要考察细胞呼吸的相关知识，包括有氧呼吸和无氧呼吸的过程、产物以及能量转化等。A选项：酵母菌在有氧呼吸时，通过糖解作用、柠檬酸循环和氧化磷酸化三个阶段，最终产生二氧化碳和水，并释放大量能量。而在无氧呼吸时，酵母菌则通过糖解作用和酒精发酵两个阶段，产生酒精和二氧化碳，但释放的能量较少。因此，A选项错误，因为酵母菌有氧呼吸并不产生酒精。B选项：虽然葡萄糖是细胞呼吸的重要底物之一，但并非所有细胞都直接利用葡萄糖进行呼吸。例如，硝化细菌等自养生物可以利用无机物合成有机物，并利用这些有机物进行呼吸。此外，某些异养生物也可能利用其他糖类、脂肪或蛋白质等有机物进行呼吸。因此，B选项的表述过于绝对，错误。C选项：在细胞呼吸过程中，葡萄糖中的大部分能量确实被储存在ATD选项：与燃烧相比，有氧呼吸是一种更为温和、逐步释放能量的过程。这种逐步释放能量的方式有利于细胞维持相对稳定的内部环境，避免由于能量突然大量释放而对细胞造成损害。同时，有氧呼吸还能产生大量的AT综上所述，正确答案是D。4、下列关于细胞内元素和化合物的叙述，正确的是()A.蛋白质中的N元素主要存在于氨基中B.组成细胞的化学元素在无机自然界中都能找到C.蔗糖和乳糖水解的产物都含有葡萄糖D.核酸中的五碳糖是脱氧核糖本题主要考查细胞内元素和化合物的相关知识。A选项：在蛋白质分子中，氮元素主要存在于肽键（−CO−B选项：生物体是由细胞构成的，而细胞又是由各种化学元素组成的。这些组成细胞的化学元素在无机自然界中都能找到，没有一种元素是生物所特有的。这体现了生物界与非生物界在元素组成上的统一性。所以B选项正确。C选项：蔗糖和乳糖都是二糖，它们水解后都能产生单糖。蔗糖水解产生的是葡萄糖和果糖，而乳糖水解产生的则是葡萄糖和半乳糖。因此，虽然它们都含有葡萄糖，但水解产物并不完全相同。所以C选项的表述有误，错误。D选项：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，分为DNA和RNA两种。在综上所述，正确答案是B。5、下列有关生物进化的叙述，正确的是()A.自然选择直接作用于生物的基因型，进而影响种群的基因频率B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变C.新物种形成的标志是生殖隔离的产生D.物种的地理隔离是新物种形成的必要条件答案：C解析：A.自然选择是直接作用于生物的表现型，而不是基因型。表现型是基因型和环境共同作用的结果，自然选择通过淘汰不利的表现型来影响种群的基因频率，因此A选项错误。B.生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变。基因频率是指在一个种群中，某个基因占全部等位基因数的比率，而基因型频率是指在一个种群中，某个基因型个体占种群个体数的比率。生物进化的过程就是种群基因频率发生定向改变的过程，因此B选项错误。C.生殖隔离是新物种形成的标志。生殖隔离是指由于各方面的原因，使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下不交配，或者即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的隔离机制。一旦产生了生殖隔离，就意味着两个种群已经进化成了不同的物种，因此C选项正确。D.物种的地理隔离并不是新物种形成的必要条件。虽然地理隔离可以阻断种群间的基因交流，增加基因突变的积累，从而有可能促进新物种的形成，但也有一些新物种是在没有地理隔离的情况下形成的，比如通过多倍体等方式。因此，D选项错误。6、某生物种群中AA、Aa和aa的基因型频率依次为55%、40%和5A.A的基因频率为80B.该种群发生了进化C.A基因控制的性状更适应环境A、a的基因频率不会改变答案：D解析：A.基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。根据题目给出的基因型频率，我们可以计算出A的基因频率：A=AA的基因型频率+1/B.生物进化的实质是种群基因频率的改变。虽然题目中给出的种群非常大，个体间可以随机交配，但在这种情况下，如果种群中存在自然选择等进化因素，仍然有可能导致种群基因频率的改变，从而发生进化。由于题目没有给出具体的进化因素，但我们不能因此就断定该种群没有发生进化。然而，由于A选项已经给出了A的基因频率为80%，且与初始频率（假设为50%）不同，因此我们可以推断该种群已经发生了进化。所以B选项正确。C.由于A的基因频率为80%，高于a的基因频率（20%），且题目中提到该种群可以随机交配，因此我们可以推断A基因控制的性状在该环境中具有更高的适应度，更适应环境。所以C选项正确。D.由于种群已经发生了进化（如B选项所述），且A基因的频率高于a基因，因此A、a的基因频率已经发生了改变。所以D选项错误。7、下列关于微生物培养和利用的叙述，正确的是()A.平板划线法可逐步稀释微生物培养液，最终得到单个菌落B.接种环灼烧灭菌后应趁热快速伸入菌液，以免接种环冷却C.稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释后，分别涂布到平板上D.分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度答案：C；D解析：A：平板划线法是通过连续划线，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面，但并不能确保最终得到单个菌落，因为划线过程中可能会存在菌落重叠的情况。所以A选项错误。B：接种环灼烧灭菌后，应等待其冷却后再伸入菌液进行接种。如果趁热快速伸入菌液，可能会杀死或损伤菌液中的微生物，导致接种失败。所以B选项错误。C：稀释涂布平板法确实是将菌液进行一系列的梯度稀释后，分别涂布到平板上，使每个微生物单独形成菌落，从而计算出样品中的活菌数目。所以C选项正确。D：土壤中不同微生物的密度和种类各不相同，因此为了更有效地分离它们，需要采用不同的稀释度。这样可以使得在平板上形成的菌落既不过于密集也不过于稀疏，便于后续的计数和鉴定。所以D选项正确。8、下列关于植物激素及其类似物的叙述，错误的是()A.生长素类似物具有与生长素相似的生理效应B.乙烯广泛存在于植物体的多种组织中，主要作用是促进果实发育C.脱落酸在植物体内含量极少，但生命活动调节中不可缺少D.赤霉素和生长素都能促进植物生长，但两者的作用机理不同答案：B解析：A：生长素类似物是人工合成的化学物质，它们具有与生长素相似的生理效应，如促进植物生长等。所以A选项正确。B：乙烯广泛存在于植物体的多种组织中，但乙烯的主要作用是促进果实成熟，而不是促进果实发育。果实发育主要与生长素等激素有关。所以B选项错误。C：脱落酸是植物体内的一种重要激素，虽然其含量极少，但在植物生命活动调节中起着不可缺少的作用。它主要参与调控植物的衰老、器官脱落等过程。所以C选项正确。D：赤霉素和生长素都是促进植物生长的激素，但两者的作用机理不同。赤霉素主要通过促进细胞伸长来促进植物生长，而生长素则主要通过促进细胞分裂和伸长来发挥作用。所以D选项正确。9、下列关于遗传的叙述中，错误的是()A.子代与亲代相似的现象称为遗传B.遗传信息主要储存在DNC.染色体主要由DND.生物的性状完全由基因控制，与环境无关本题主要考察生物遗传的基本概念、遗传信息的储存方式、染色体的组成以及性状与基因、环境的关系。A.遗传是指子代与亲代之间在性状上相似的现象，这是生物界普遍存在的现象，也是生物进化的基础。因此，A选项正确。B.DNC.染色体是生物细胞内的重要结构，它由DNA和蛋白质两种物质组成。其中，DND.虽然基因在控制生物性状方面起着决定性作用，但生物的性状并不完全由基因控制。环境因素也会对生物的性状产生重要影响。例如，同一品种的小麦在不同的生长环境下（如光照、温度、水分等），其产量和品质可能会有所不同。因此，D选项错误。综上所述，错误的选项是D。答案：D10、关于生物变异的叙述，正确的是()A.基因重组可发生在体细胞中，导致生物性状变异B.基因突变具有多害少利性，因此突变后的基因都是不利的C.基因重组只能发生在减数分裂过程中，导致生物进化D.染色体结构变异和数目变异都会导致生物性状的改变本题主要考察生物变异的类型、特点及其对生物性状和进化的影响。A.基因重组主要发生在减数分裂过程中，特别是在四分体时期（同源染色体上的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换）和减数第一次分裂后期（非同源染色体自由组合），导致基因重新组合，产生新的基因型。虽然理论上基因重组也可能发生在某些体细胞过程中（如融合细胞），但在自然界中并不常见，且不是基因重组的主要场所。因此，A选项错误。B.基因突变具有多害少利性，是指大多数基因突变对生物体是不利的，但也有少数基因突变是有利的或中性的。此外，基因突变的有利或有害往往取决于环境条件。因此，不能一概而论地说突变后的基因都是不利的。B选项错误。C.如前所述，基因重组主要发生在减数分裂过程中，是生物可遗传变异的重要来源之一。然而，基因重组本身并不直接导致生物进化，而是通过产生新的基因型，增加种群的基因多样性，为自然选择提供更多的原材料，从而间接推动生物进化。因此，C选项的表述不准确，错误。D.染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位等类型，这些变异都会改变染色体上基因的排列顺序或数量，从而导致生物性状的改变。染色体数目变异（如整倍体和非整倍体变异）也会因为基因数量的变化而影响生物的性状。因此，D选项正确。综上所述，正确答案是D。11、下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是()A.细胞是生命系统中最基本的结构层次，也是最基本的系统B.一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体C.草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次D.病毒没有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关答案：C解析：A选项：细胞是生命系统中最基本的结构层次，但它并不等同于系统。系统是由多个器官或组织等按照一定的次序组合在一起，完成一种或几种生理功能的结构。因此，A选项错误。B选项：柳树是植物，植物没有系统这一层次，它们的生命系统结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→个体。所以，B选项错误。C选项：草履虫是单细胞生物，它的一个细胞就能完成所有生命活动，因此它既是细胞层次，也是个体层次。C选项正确。D选项：病毒虽然没有细胞结构，但它必须寄生在活细胞内才能进行生命活动，如复制、繁殖等。因此，病毒的生命活动与细胞是密切相关的。D选项错误。12、关于蛋白质的叙述，错误的是()A.有些蛋白质是染色体的组成成分B.胰岛素具有降低血糖浓度的功能C.氨基酸的排列顺序决定了蛋白质的空间结构D.食盐作用下析出的蛋白质发生了变性答案：D解析：A选项：染色体主要由DNA和蛋白质组成，其中DNB选项：胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种蛋白质激素，它的主要作用是促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，从而降低血糖浓度。所以，B选项正确。C选项：蛋白质的空间结构是由其氨基酸的排列顺序、肽链的盘曲折叠方式以及形成的空间结构共同决定的。其中，氨基酸的排列顺序是基础，它决定了肽链的特定序列，进而影响了蛋白质的空间结构。因此，C选项正确。D选项：当向蛋白质溶液中加入高浓度的中性盐时，随着盐浓度的增大而使蛋白质沉淀出来的现象称为盐析。盐析是一个可逆的过程，当盐浓度降低时，蛋白质会重新溶解。而蛋白质变性则是指蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被改变，从而导致其理化性质的改变和生物活性的丧失。变性是不可逆的。因此，D选项错误。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、下列关于减数分裂过程中相关物质变化的叙述，正确的是()A.减数分裂过程中，DNB.减数第一次分裂时，DNC.减数第二次分裂时，姐妹染色单体分离，分别进入两个子细胞D.减数分裂结束时，形成的精细胞中的染色体数目是体细胞的一半答案：D解析：A选项：减数分裂过程中，DNB选项：减数第一次分裂时，由于同源染色体的分离，染色体数目确实减半。但DNA分子的数目在减数第一次分裂结束时并没有减半，因为每个染色体上的DNC选项：姐妹染色单体的分离发生在减数第二次分裂后期，这是正确的。但题目中的表述“分别进入两个子细胞”可能产生误解，因为减数第二次分裂结束后形成的并不是子细胞，而是次级精母细胞或极体（在动物细胞中）。在随后的过程中，这些细胞会再次分裂形成子细胞（精细胞或卵细胞、极体）。因此，C选项错误。D选项：减数分裂的结果就是形成子细胞（精细胞或卵细胞），其染色体数目是体细胞的一半。这是减数分裂的基本特征和结果。因此，D选项正确。2、某双链DNA分子含有mA.该DNA分子的一条链中AB.该DNA分子含有m个胸腺嘧啶和C.该DNA分子第四条链的碱基数目可不同于前三条链D答案：B解析：A选项：由于DNA分子是双链结构，并且根据碱基互补配对原则，A与T配对，G与C配对。因此，在整个DNA分子中，A+T的数量是等于B选项：由于A与T配对，且它们的数量在DNA分子中是相等的，所以该DNA分子也含有m个胸腺嘧啶。又因为DNA分子是双链结构，所以碱基对的数量是总碱基数的一半。由于已知腺嘌呤的数量为m，并且DNC选项：DND选项：DNA复制确实主要发生在有丝分裂前期和减数第一次分裂前的间期，但这里的表述存在误导性。它没有明确指出这些时期是DNA复制的主要发生时期，而且“有丝分裂前期”并不完全准确，因为3、下列关于生物变异的叙述，正确的是()A.基因重组可以产生新的性状B.基因重组只发生在减数分裂过程中C.基因突变一定能改变生物的表现型D.染色体变异可以通过显微镜观察答案：D解析：A选项：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。这两种类型的基因重组都不能产生新的基因，因此也不能产生新的性状，只是使原有的性状重新组合。所以A选项错误。B选项：虽然基因重组主要发生在减数分裂过程中，但在某些情况下，如细菌转化、基因工程等过程中，也可以发生基因重组。所以B选项错误。C选项：基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。基因突变不一定能改变生物的表现型，因为表现型是基因型和环境共同作用的结果。如果基因突变发生在非编码区或者编码区的内含子中，或者突变导致的是密码子的简并性变化，那么这些突变就不会改变生物的表现型。所以C选项错误。D选项：染色体变异包括染色体结构和数目的改变，这些变化都可以通过显微镜观察到。例如，染色体结构变异中的缺失、重复、倒位、易位等，以及染色体数目变异中的整倍体和非整倍体等，都可以通过显微镜观察染色体的形态和数目来确定。所以D选项正确。4、下列关于基因突变的叙述，正确的是()A.基因突变是生物变异的根本来源，也是生物进化的原始材料B.基因突变一定导致生物性状发生改变C.基因突变的频率在生物界中是很低的，且都是有害的D.诱变剂能提高基因突变的频率，对生物进化都是有利的答案：A解析：A选项：基因突变能够产生新的基因（等位基因），从而增加种群的基因库，为生物进化提供原材料。同时，由于基因突变具有不定向性、多害少利性和低频性等特点，它使得生物种群具有遗传多样性，为自然选择提供了丰富的材料。因此，基因突变是生物变异的根本来源，也是生物进化的原始材料。所以A选项正确。B选项：基因突变不一定会导致生物性状发生改变。一方面，如果基因突变发生在非编码区或者编码区的内含子中，或者突变导致的是密码子的简并性变化，那么这些突变就不会改变生物的表现型。另一方面，即使基因突变导致了蛋白质结构的改变，但由于生物体内存在复杂的调控机制，这种改变也不一定会导致生物性状发生改变。因此，B选项错误。C选项：基因突变的频率在生物界中是很低的，这是由基因突变的低频性决定的。但是，基因突变并不都是有害的。有些基因突变对生物体是有利的，它们可以使生物体更好地适应环境；有些基因突变对生物体既无害也无利，它们被称为中性突变；只有少数基因突变对生物体是有害的。因此，C选项错误。D选项：诱变剂确实能提高基因突变的频率，这是诱变育种的基本原理。但是，诱变剂产生的基因突变并不都是对生物进化有利的。由于基因突变具有不定向性，诱变剂产生的基因突变既有可能是有利的，也有可能是有害的，或者既无害也无利。因此，在诱变育种过程中，需要通过筛选和鉴定等手段来选出对生物进化有利的突变体。所以D选项错误。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：请结合所学知识，分析并回答下列关于遗传和变异的问题。已知某植物的红花和白花性状由一对等位基因（用A、a表示）控制，现有一株红花植株（甲），为了探究其是纯合子还是杂合子，某同学设计了以下两种杂交方案：方案一：让甲植株自交，观察并统计后代的表现型及比例。方案二：让甲植株与白花植株杂交，观察并统计后代的表现型及比例。请分析回答：若采用方案一，后代全为红花，则甲植株是_____（填“纯合子”或“杂合子”），该实验的原理是_____。若采用方案二，后代既有红花又有白花，则甲植株是_____（填“纯合子”或“杂合子”），此时白花植株的基因型是_____。假设该植物种群中，红花植株（A）占2/3，白花植株（a）占1/3，那么A的基因频率为_____，a的基因频率为_____。若该种群随机交配，则后代中红花植株和白花植株的比例为_____。答案：纯合子；基因分离定律（或等位基因在形成配子时分离）杂合子；aa2/3；1/34:1解析：若采用方案一，即让甲植株自交，由于基因分离定律，等位基因在形成配子时会分离，纯合子（AA或aa）自交后代表现型一致，而杂合子（Aa）自交后代会出现性状分离。因此，如果后代全为红花，说明甲植株只能产生含A基因的配子，即甲植株是纯合子（AA）。若采用方案二，即让甲植株与白花植株（基因型为aa）杂交，后代出现了白花植株，说明甲植株至少含有一个a基因，因此甲植株是杂合子（Aa）。在杂合子与隐性纯合子的杂交中，后代一半为显性性状（红花），一半为隐性性状（白花），所以此时白花植株的基因型是aa。基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。根据题意，红花植株（A）占2/3，白花植株（a）占1/3，由于种群中每个个体都有两个等位基因（或相同或不同），所以A的基因频率=A基因的总数/等位基因的总数=2/3（红花植株中的A基因数）+0（白花植株中不含A基因，但考虑其一个等位基因位置）=2/3；同理，a的基因频率=1/3（白花植株中的a基因数）+1/3（红花植株中杂合子Aa提供的a基因数的一半，因为Aa提供两个等位基因，其中一个为A，另一个为a，但计算时只计算一次a）=1/3。若该种群随机交配，即每个个体产生的配子随机结合，那么后代的基因型频率将遵循哈迪-温伯格平衡。根据(3)中计算出的基因频率，A的频率为2/3，a的频率为1/3，因此后代中红花植株（AA和Aa）的比例为AA的基因型频率（2/3×2/3）+Aa的基因型频率（2×2/3×1/3）=4/9+4/9=8/9，白花植株（aa）的比例为1-8/9=1/9。所以红花植株和白花植株的比例为8:1，但题目中要求的是最简比，即4:1。第二题题目：某研究小组为了探究环境因素对光合作用的影响，设计了以下实验。请分析回答相关问题。实验材料：长势相似的某种植物幼苗若干、完全培养液、不同浓度的CO2缓冲液（保证实验过程中实验步骤：（1）将实验材料随机分为A、B、C三组，每组设置多个重复样本，以消除偶然误差。（2）将A、B、C三组植物幼苗分别置于盛有等量且适宜浓度的完全培养液和不同浓度CO（3）在光照强度相同且适宜的条件下培养一段时间后，测定各组植物的相关生理指标。实验结果与分析：（数据略，假设实验结果可靠）（1）本实验的自变量是__________，因变量可以是单位时间内植物吸收CO2（2）根据实验结果，当CO2（3）若保持其他条件不变，将A组的光照强度适当降低，则单位时间内植物吸收CO2的量将__________（填“增加”、“减少”（4）为了研究温度对光合作用的影响，上述实验还需做的主要改动是__________。答案：（1）CO2浓度；单位时间内植物释放O2（2）在一定范围内，CO2浓度增加，暗反应中C5转化为C（3）减少；光照强度降低，光反应产生的ATP和[H]减少，影响了暗反应中C3（4）将A、B、C三组置于不同且恒定的温度条件下，在光照强度相同且适宜的条件下培养一段时间后，测定各组植物的相关生理指标解析：（1）本实验通过改变CO2浓度来探究其对光合作用的影响，因此自变量是CO2浓度。光合作用的强度可以通过多种方式来衡量，包括单位时间内植物吸收CO2的量、释放（2）当CO2浓度在某一范围内增加时，它促进了暗反应中C5与CO2的结合形成C3的过程。这导致了更多的C3（3）光照强度是影响光合作用的关键因素之一。当光照强度降低时，光反应产生的ATP和[H]的量会减少。这些产物是暗反应中C3（4）为了研究温度对光合作用的影响，我们需要将A、B、C三组置于不同且恒定的温度条件下进行实验。由于温度是影响酶活性的重要因素之一，而酶在光合作用中起着至关重要的作用，因此改变温度会直接影响到光合作用的速率。在实验中，我们需要保持光照强度等其他条件相同且适宜，以消除这些因素对实验结果的影响。然后测定各组植物在不同温度下的相关生理指标，以比较不同温度下光合作用的差异。第三题题目：某生物兴趣小组的同学为了探究不同条件下种子萌发的情况，设计了以下实验。他们选取了颗粒饱满、大小相似的绿豆种子，分为四组，在四个培养皿中分别铺上等量的餐巾纸，并加入适量的水。然后，他们将四组种子分别置于四种不同的条件下进行培养（如下表所示），并保持其他条件一致。请分析并回答以下问题：组别温度（℃）光照情况A25有光B25黑暗C5有光D5黑暗（1）该实验的目的是探究______和______对种子萌发的影响。（2）如果实验结果是A组和B组的种子都萌发了，而C组和D组的种子都没有萌发，那么可以得出的结论是：______。（3）若想进一步探究光照对种子萌发的影响，应选用哪两组作为对照实验？请说明理由。答案：（1）温度；光照（2）种子萌发需要适宜的温度（3）应选用A组和B组作为对照实验。因为这两组实验除了光照条件不同外，其他条件（如温度、水分、空气等）都相同且适宜，满足了对照实验的设计原则，即只有一个变量。这样的设计可以准确地反映光照对种子萌发的影响。解析：（1）本题考查实验目的的理解。从实验设计来看，该实验设置了两个变量：温度和光照。因此，实验的目的就是探究这两个因素对种子萌发的影响。（2）本题考查实验结果的推理。根据实验结果，A组和B组的种子在相同温度（25℃）但不同光照条件下都萌发了，而C组和D组的种子在较低温度（5℃）下无论光照如何都没有萌发。这说明温度是影响种子萌发的重要因素，而在此实验中，适宜的温度（25℃）是种子萌发的必要条件。（3）本题考查对照实验的设计原则。为了探究光照对种子萌发的影响，需要选择其他条件都相同且适宜，只有光照条件不同的两组实验进行对比。A组和B组正好满足这一要求，因此应选用它们作为对照实验。这样的设计可以排除其他因素的干扰，准确地反映出光照对种子萌发的影响。第四题题目：某生物兴趣小组为探究不同浓度的生长素类似物对小麦胚芽鞘生长的影响，进行了如下实验：实验材料：小麦胚芽鞘若干、生长素类似物溶液（浓度分别为0mg/L、1mg/L、2mg/L、3mg/L、4mg/L、5mg/L）、蒸馏水、培养皿、刻度尺等。实验步骤：选取生长状况相同的小麦胚芽鞘，随机均分为6组，每组若干。分别用等量且不同浓度的生长素类似物溶液（包括0mg/L的蒸馏水作为对照组）处理各组小麦胚芽鞘的切段。将处理后的胚芽鞘切段放置在相同且适宜的环境条件下培养一段时间。测量并记录各组胚芽鞘切段的平均长度。问题：请根据实验目的，完善实验步骤中的第2步。预测实验结果，并绘制出可能的坐标图表示生长素类似物浓度与胚芽鞘生长长度的关系。分析实验结果，得出实验结论。答案与解析：完善实验步骤中的第2步：实验步骤中的第2步应明确说明如何对小麦胚芽鞘进行处理。完善后的第2步为：“分别用等量且浓度依次为0mg/L（蒸馏水）、1mg/L、2mg/L、3mg/L、4mg/L、5mg/L的生长素类似物溶液浸泡各组小麦胚芽鞘的切段相同时间。”这里强调了使用等量溶液和相同浸泡时间，以确保实验条件的一致性。预测实验结果并绘制坐标图：预测的实验结果通常呈现为“S”型曲线，即低浓度时促进生长，随着浓度增加促进作用增强，达到最适浓度时促进作用最强，之后随着浓度继续增加，促进作用减弱甚至转为抑制作用。坐标图的横坐标表示生长素类似物的浓度（mg/L），纵坐标表示胚芽鞘的生长长度（单位长度，如cm）。在坐标图上，从原点出发，随着横坐标的增加，纵坐标先上升后下降，形成“S”型曲线。分析实验结果并得出实验结论：根据实验结果（即坐标