公顷的由来苏教版课件详解

公顷的由来苏教版课件详解一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版《数学》四年级上册第五单元“面积”的一课“公顷的由来”。本节课主要通过实例让学生感受1公顷的实际大小，体会公顷作为面积单位的实际意义，掌握公顷与平方米之间的进率，以及公顷与平方千米之间的换算。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，感受1公顷的实际大小，体会公顷作为面积单位的实际意义。2.让学生掌握公顷与平方米之间的进率，以及公顷与平方千米之间的换算。3.培养学生的空间观念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：感受1公顷的实际大小，掌握公顷与平方米、公顷与平方千米之间的换算。难点：理解公顷作为面积单位的实际意义，以及公顷与平方米、公顷与平方千米之间的换算。四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、公顷标志牌、平方米标志牌、平方千米标志牌。学具：学生用书、练习本、直尺、量角器。五、教学过程1.实践情景引入教师出示一片草地，询问学生：“你知道这片草地的面积是多少吗？”学生可能会回答“很大”、“不知道”，教师引导学生思考如何表示这片草地的面积。2.公顷的定义教师通过PPT介绍公顷的定义：“公顷是一个面积单位，等于10000平方米。”让学生理解公顷的概念。3.感受1公顷的实际大小教师出示实物模型，如足球场、篮球场等，让学生通过实际观察，感受1公顷的大小。同时，教师在实地放置公顷标志牌，让学生直观地认识公顷。4.换算练习教师出示一些实际场景，如公园、学校操场等，让学生运用所学知识，进行公顷与平方米、公顷与平方千米之间的换算练习。六、板书设计板书内容主要包括：公顷的定义、公顷与平方米的进率、公顷与平方千米的换算。七、作业设计（1）一块面积为10000平方米的草地。（2）一个长为400米，宽为250米的公园。（3）一块面积为1平方千米的农田。2.答案：（1）10000平方米（2）100000平方米（即10公顷）（3）1000000平方米（即100公顷）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生感受公顷的实际大小，掌握公顷与平方米、公顷与平方千米之间的换算。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在公顷与平方千米之间的换算上仍存在一定的困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：引导学生思考，除了公顷，还有哪些常用的面积单位？它们之间的换算关系如何？重点和难点解析一、感受1公顷的实际大小1.实际情景引入：教师出示一片草地，询问学生：“你知道这片草地的面积是多少吗？”学生可能会回答“很大”、“不知道”，教师引导学生思考如何表示这片草地的面积。2.实物模型展示：教师通过实物模型，如足球场、篮球场等，让学生观察并思考这些场地的面积。同时，教师在实地放置公顷标志牌，让学生直观地认识公顷。3.感受1公顷：教师引导学生观察周围的环境，如公园、学校操场等，让学生结合实际情况，感受1公顷的大小。4.学生交流讨论：学生分组讨论，分享自己对于1公顷的实际大小的感受，以及如何用公顷作为面积单位来表示不同的场景。二、换算练习1.教师出示一些实际场景，如公园、学校操场等，让学生运用所学知识，进行公顷与平方米、公顷与平方千米之间的换算练习。2.学生独立完成练习：学生在练习本上完成换算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。3.集体讲解：教师选取一些学生的作业，进行集体讲解，强调换算的方法和注意事项。4.巩固练习：教师给出一些巩固练习，让学生进一步掌握公顷与平方米、公顷与平方千米之间的换算。2.学生分享收获：学生分享自己在课堂上的学习收获，以及对于公顷的理解和认识。四、作业设计（1）一块面积为10000平方米的草地。（2）一个长为400米，宽为250米的公园。（3）一块面积为1平方千米的农田。2.答案：（1）10000平方米（2）100000平方米（即10公顷）（3）1000000平方米（即100公顷）五、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本节课通过实例让学生感受公顷的实际大小，掌握公顷与平方米、公顷与平方千米之间的换算。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在公顷与平方千米之间的换算上仍存在一定的困难，需要在课后加强练习。2.学生拓展延伸：引导学生思考，除了公顷，还有哪些常用的面积单位？它们之间的换算关系如何？学生可以通过查阅资料、请教他人等方式，了解更多关于面积单位的知识，并在下一节课上与同学分享。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解公顷的概念时，教师应使用生动、形象的语言，并通过调整语调，引起学生的兴趣和注意力。例如，描述公顷大小的时候，可以夸张一些，让学生感受到公顷的“巨大”。3.课堂提问：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，提出不同难度的问题，引导学生思考。例如，在换算练习环节，可以先提出一些简单的问题，如“1公顷等于多少平方米？”让学生回答，然后再逐渐增加难度，提问“1平方千米等于多少公顷？”等。4.情景导入：在引入公顷的概念时，教师可以通过展示实际场景的图片或模型，激发学生的兴趣。例如，可以展示一片草地、公园等场景，让学生猜测这些场景的面积单位是什么。5.教案反思