初中语文苏教版送别诗解析与学习心得

初中语文苏教版送别诗解析与学习心得一、教学内容本节课我们学习的是苏教版初中语文七年级下册的送别诗单元。本单元共收录了五首古诗，分别是《杜少府之任蜀州》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《别董大》、《晓出净慈寺送林子方》、《逢入京使》。这些诗篇都是古代诗人创作的经典送别诗，表达了诗人对亲朋好友的离别之情、祝福之意和对友谊的珍视。二、教学目标1.让学生能够理解并背诵这五首送别诗；2.通过学习这些诗篇，让学生掌握古典诗词的基本格律和修辞手法；3.培养学生对古典文学的热爱，提高学生的文学素养。三、教学难点与重点1.难：理解诗中的意象和典故，感受诗人的情感；2.重点：背诵诗篇，掌握古典诗词的基本格律和修辞手法。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.诗篇打印稿；五、教学过程1.导入：以一幅离别场景的图片引发学生对送别主题的思考，引出本节课的内容；2.讲解：分别对五首诗进行讲解，分析诗中的意象、典故和诗人的情感，让学生在理解的基础上背诵诗篇；3.练习：让学生进行随堂练习，运用所学的诗词知识和修辞手法进行分析；六、板书设计1.《杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。3.《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。4.《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。5.《逢入京使》：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。七、作业设计1.请学生将这五首诗进行背诵；2.分析诗中的意象和典故，写一篇关于送别主题的心得体会。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对送别诗的学习兴趣较高，通过讲解和练习，学生能够掌握古典诗词的基本格律和修辞手法；2.拓展延伸：鼓励学生阅读更多的古典诗词，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容本节课我们学习的是苏教版初中语文七年级下册的送别诗单元。本单元共收录了五首古诗，分别是《杜少府之任蜀州》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《别董大》、《晓出净慈寺送林子方》、《逢入京使》。这些诗篇都是古代诗人创作的经典送别诗，表达了诗人对亲朋好友的离别之情、祝福之意和对友谊的珍视。二、教学目标1.让学生能够理解并背诵这五首送别诗；2.通过学习这些诗篇，让学生掌握古典诗词的基本格律和修辞手法；3.培养学生对古典文学的热爱，提高学生的文学素养。三、教学难点与重点1.难：理解诗中的意象和典故，感受诗人的情感；2.重点：背诵诗篇，掌握古典诗词的基本格律和修辞手法。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.诗篇打印稿；五、教学过程1.导入：以一幅离别场景的图片引发学生对送别主题的思考，引出本节课的内容；2.讲解：分别对五首诗进行讲解，分析诗中的意象、典故和诗人的情感，让学生在理解的基础上背诵诗篇；3.练习：让学生进行随堂练习，运用所学的诗词知识和修辞手法进行分析；六、板书设计1.《杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。3.《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。4.《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。5.《逢入京使》：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。七、作业设计1.请学生将这五首诗进行背诵；2.分析诗中的意象和典故，写一篇关于送别主题的心得体会。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对送别诗的学习兴趣较高，通过讲解和练习，学生能够掌握古典诗词的基本格律和修辞手法；2.拓展延伸：鼓励学生阅读更多的古典诗词，提高学生的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗篇时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，让学生更好地感受到诗篇的韵律和节奏。同时，对于诗中的重点字词，可以加重语气，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个诗篇的讲解都有足够的时间进行深入分析。同时，要留出一定的时间让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如，针对诗中的意象和典故，可以提问学生：“这首诗中的意象有哪些？它们分别代表了什么含义？”“这首诗中有哪些典故？它们起到了什么作用？”4.情景导入：在导入环节，教师可以利用图片、音乐等资源，营造一个离别的情景，让学生身临其境地感受到送别的氛围。例如，可以播放一首离别主题的音乐，让学生在音乐中思考送别的情感。教案反思：1.在本节课中，教学内容的选取符合学生的年龄特点和认知水平，有利于激发学生的学习兴趣。2.在教学过程中，注重了学生的主体地位，通过讲解、提问和练习等方式，引导学生主动参与课堂，提高了学生的学习效果。3.对于教学难点的处理，通过讲解诗中的意象、典故和诗人的情感，帮助学生更好地理解诗篇，突破了教学难点。4.在课堂时间分配上，较为合理地安排了每个环节的时间，确保了教学内