第7单元课外阅读-四年级语文下册（部编版）7篇

第七单元课外阅读-优尖升教育四年级语文下册（部编版）班级姓名成绩一、课外阅读一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？1．给下列加点的词语注音。不慎（）舔（）动2．结合文意解释词语。①束手待毙：________________________________②敬慕：________________________________3．用简明连贯的语言概括这则故事的主要内容。（要求：不超过25个字，应包括背景、对象和方式三个要点）________________________________________________4．第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，请说说这是为什么？________________________________________________5．“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙”一句中，“区区”是什么意思？能否删去？为什么？________________________________________________6．第一段和第二段的表达方式有什么不同？两段的主要内容各是什么？________________________________________________7．第二段有“又如此感人”一句，请准确回答作者认为蚂蚁为什么会感人。________________________________________________8．读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习？你从中得到什么启示？________________________________________________二、课外阅读。“泰坦尼克号”感人一幕（节选）有人劝说67岁的头等舱乘客、全球最大百货公司——梅西公司的创始人斯特劳斯上救生艇，老人毫不犹豫地回答道:只要还有一个妇孺没上救生艇，我都绝不会上!著名银行家古根汉姆，从容换上华丽的晚礼服，对太太写下遗言:这条船将不会有任何一位女性因为我占据了救生艇的位置而留在甲板上。我要死得体面，像一位绅士，一个真正的男子汉。死难者多为男性乘客，他们中有亿万富翁阿斯德、资深报人斯特德、著名工程师罗布林、炮兵少校巴特，等等。他们把救生艇的位置，让给了那些妇女及儿童。锅炉工亭明本来分配到救生艇做划桨手，却把机会留给别人，自己坚守甲板，放卸帆布小艇，直到最后一刻。消防员卡维尔在危急时分却回到锅炉房，查看有没有同事还困在里面。信号员罗恩始终坚持在甲板上发射信号弹，向外界报警，毫不考虑自己逃生。报务员菲利普和布赖德，在报务舱敲击键盘，发送电讯，直到大水涌进舱门。最感人的是乐队领班亨利及其手下乐手，大难临头，却换上燕尾服，登上甲板，一首接一首地演奏，用优美而圣洁的音乐安慰人心，安定场面。这些舍生忘死的人们，坚守着，直到锅炉爆炸，电力中断，巨船断裂为两截，直到冰凉的怒涛吞没了他们的歌声与生命。（选自《死亡教育》）1.下列词语和“毫不犹豫”意思不同的是（）A.毅然决然B.犹豫不决C.不假思索D.斩钉截铁2.读画线句子，它的意思是：。3.把选文中描写的人物分成两类，可以分为和，他们的品质可以分别概括为和。4.作者写这篇文章主要表达了什么感情呢？5.请你展开想象，选择本文中的一个人物，详细写一写当时的场景吧。三、阅读短文，回答问题。

像花儿一样等待

春天，在北方，很多花儿开放的过程中会有个很奇怪的现象：花蕾往往在枝头挂上很长一段时间；然后，在某一天，在人们不经意的瞬间，那花朵忽然会全部在枝头绽放。这景象让你感觉春天似乎在一夜之间降临到了我们身边。

花儿开放呈现出这样的现象，在北方很常见。为什么会出现这种现象呢？一个生物学家揭开了这个谜。

北方地区冬季漫长，春季短暂。春天即使悄然而至，也会出现冷暖无常的情况。白天可能艳阳高照，而晚上则有寒流侵袭。有时在一天之间，昼夜温差也会有很大的变化。在这种气候中，花儿如果无所顾忌地贸然开放，必会被无情的寒风夺去容颜。因此，它们就要等上一个星期，甚至一个月的时间。为了更好地生存下去，花儿也需要吸足更多的养分。如果过早开放，养料不能充分供给，它们就会很快凋零。所以，花儿正好借等待的时机，更多地吮吸根茎送来的营养，积蓄能量，以便开花时机到来的时候一展风采。

你看，它们在枝头默默等待着，积蓄着。直到四月初或者更晚的时间，人们上街时会突然嗅到四溢的花香，欣赏到花开满城的迷人景象。花儿的等待是不是也给了我们一些启示呢？‖

人的成功也是需要时机的。当机会没有光顾你的时候，你应该

一旦机会摆在你面前的时候，你也可以绽放。用你积蓄的智慧，去实现自己的人生理想。此时，你也会迎来灿烂的人生，如花儿般夺目、芳香。

1．联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。

（1）在人们不经意的瞬间，那花朵忽热全部在枝头绽放。（

）

（2）一旦机会摆在你面前的时候，你也可以绽放。（

）

2．给全文分段，用“‖”在文中标出。

3．花儿开放为什么会呈现这样的现象呢？请从第三自然段中摘抄两个四字词语，

进行概括。

4．根据你对文章的理解，把文中横线上的内容补充完整。

四、课外阅读。(12分)吃袜子的蚂蚁

“哎哟！哎哟！”我尖叫起来，“鞋子里有什么东西在咬我！”正在操场泥地上等着跳绳的一年级同学和两个摇绳子的都跑过来，围拢在我身边。老师贝尔小姐听见我的叫声，好像风似的赶来。她开始弯腰仔细检查，正在这时，我又感到一阵新的刺痛。“快！把你的鞋脱掉！”贝尔小姐蹲下来要给我脱鞋。

这时，我突然想起了袜子上的那些洞。福利救济组织发的袜子穿不了多久就磨破了。那时候大萧条刚过去没多少年，袜子上有破洞在我们家是常事。我绝不能让人看见我那双已经褪色的红袜子上的破洞。但鞋里的东西继续狠咬着我，眼泪从我疼得扭曲的脸上落下来。

校长斯图尔特先生闻讯赶来。“有什么东西在咬她的脚，但她就是不肯脱鞋。”贝尔小姐赶紧解释说。斯图尔特先生满脸疑云，把我抱到他的办公桌上。“让我看一看。”他差一点就把我的鞋子脱下来了，这时我已经看见了破洞……鞋子里的东西咬得更凶了，我也抓得更紧了。

此时，五年级老师沃柏小姐也走进办公室。贝尔老师对她解释说：“我怀疑她的鞋子里有蚂蚁，但她却不让我们为她脱鞋。”沃柏小姐见状用手搂住我发抖的肩膀，凝视着我那痛苦的、哭红的眼睛。“哦，对了，”她好像突然想起一件事似的说道，“我也曾经被那种蚂蚁咬过一次。你们知道吗？它们是吃袜子的蚂蚁。那次当我脱掉鞋子时，那只蚂蚁差点把我的整个袜底都给吃掉了呢！”她冲我们点点头，笑着说，“这一次也肯定是那种食袜蚁。让我来看一看。”她把我的脚后跟从鞋子里解脱出来，“不出所料，食袜蚁已经吃掉了她的一部分袜子。”

沃柏小姐扒掉我的鞋袜，把它们拿到灰色垃圾桶上摇晃。两只红色的火蚁掉了出来。一只落在外面的火蚁正要朝墙上爬去，斯图尔特先生一伸脚把它拦住了。我浮肿的脚颤抖着，肚子痛、头也痛。沃柏小姐用酒精棉球擦拭着我火

辣辣的伤口。“我想现在快好了。”她说。这时上课铃响起，斯图尔特先生和贝尔小姐匆匆赶去上课了。

我那红肿的伤口被抹上酒精后感觉凉凉的，刚才的刺痛也烟消云散了。“你真是一位非常勇敢的小女孩，挨了蚂蚁那么多下咬。我想你暂时还不能穿上鞋袜。”沃柏小姐扶我从办公桌上下来，蹲下身，笑容可掬地望着我说，“放学以后等着我，我送你回家。”沃柏小姐就像和煦的春风，把我小小的心都融化了。

我心里明白，是沃柏小姐用她那个食袜蚁的故事挽救了我的自尊心。这位细心的女教师教会了我什么叫同情心。而我在自己后来37年的教学生涯里，也一直以她为榜样，努力做一个对别人的难处感同身受的好老师。

1．关于“食袜蚁”，下列说法正确的一项是(

)(2分)

A．“我”的脚和袜子都是被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁给咬的。

B．沃柏小姐曾经被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁咬过。

C．“我”和沃柏小姐都被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁咬过。

D．“食袜蚁”其实是沃柏小姐编织的美丽谎言。

2．“我”不肯让贝尔小姐、斯图尔特先生脱鞋子的原因是(

)(2分)

A．“我”的袜子很脏。

B．“我”脚上的伤口。

C．“我”的同情心。

D．“我”的袜子上有破洞。

3．第2自然段中，作者说“袜子上有破洞在我们家是常事”原因是(

)(2分)

A．经济大萧条，袜子质量差，穿不了多久就破。

B．经济环境恶劣，生活困难，买不起新袜子。

C．经济大萧条，劳动强度大，袜子容易破。

D．自然环境恶劣，心情不好，不想买新袜子。

4．关于“沃柏小姐就像和煦的春风，把我小小的心都融化了。”这句话的含义，说法不正确的一项是(

)(2分)

A．沃柏小姐的细心呵护，让“我”感到温暖、舒适和被尊重。

B．这是一个双重比喻的句子，突出沃柏小姐的细心和“我”的感动。

C．作者用春风来比喻沃柏小姐，极力渲染沃柏小姐漂亮，让“我”喜欢。

D．极力赞美了心思细腻、善解人意的沃柏小姐。

5．你觉得沃柏小姐的做法对吗？请说明理由。(2分)

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6．抓住关键词品读句子。(2分)

沃柏小姐扶我从办公桌上下来，蹲下身，笑容可掬地望着我说：“放学以后等着我，我送你回家。”

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五、阅读短文，完成练习。

高速磁悬浮列车

高速磁悬浮列车是人类挑战地面交通速度极限的象征。作为一种新型的轨道交通工具，高速磁悬浮列车是对传统轮轨路技术的一次全面革新。它不使用机械力，而主要依靠电磁力使车体浮离轨道，在无接触、无摩擦的状态下实现高速行驶，有“地面飞行器〞“超低空飞机〞的美誉。

高速磁悬浮列车最大的优点是快，其时速可达四百至五百五十公里，而且对环境影响较小，线路占地面积较小。磁场强度低，耗能较低。由于是在轨道上悬浮行驶，且按飞机的防火标准配置设施，因此乘坐平稳舒适，平安性非常高。

德国人首先掌握了这项技术。2021年6月30日，中德正式签订了合作开展上海磁悬浮列车运营线工程可行性研究的协议。上海磁悬浮示范运营线于2021年12月31日成功实现试运行通车。试运行中，磁悬浮列车单程行驶八分钟，行驶里程三十公里，到达设计最高时速四百三十公里的要求。

(1)给带点字选择正确的读音，并打“√〞。

①它不使用机械(jiè

xiè)力。

②按飞机的防火标准配置(zhì

zhǐ)设施。

③因此乘(chéng

chèng)坐平稳舒适，平安性非常高。

(2)根据解释，从文中找出相应的词语。

①最高的限度。(

)

②美好的声誉。(

)

③减损、消耗能量。(

)

④配备布置。(

)

⑤传递实物间磁力作用的场。(

)

(3)本文是什么题材的文章，在括号内打“√〞。

名人小传(

)

世界之谜(

)

科学梦想(

)

科普环保(

)六、阅读短文，完成练习。（19分）生活的真谛生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。故事是由一个守墓人亲身经历的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信。信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。后来有一天，他们打照面了。那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说：“夫人在门口车上。她病得走不动，请你去一下。”一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神哀伤，毫无光彩。她怀抱着一大束鲜花。“我就是亚当夫人，”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”“买花。”守墓人应道。“对，给我儿子。”“我一次也没忘了放花，夫人。”“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。死了倒好，活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。他苦笑了一下，决定再讲几句。“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。”“可惜？”“鲜花搁在那儿，几天就干了。没人闻，没人看，太可惜了！”“你真是这么想的？”“是的，夫人，您别见怪。我是想起来自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人，可这墓里哪个活着？”老夫人没有作答。她只是小坐了一会儿，没留话便走了。守墓人后悔自己一番话太率直、太欠考虑，这会使她受不了。可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。“我把花都给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，“你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用处。”不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。1.文中有两处画横线的句子，前一句是对老夫人的____描写，从中可以感受到她的心情是____。后一句是对老夫人的____和___描写，从中可以感受到她的心情是____。（5分）2.文中加点词“目瞪口呆”的意思是____，守墓人目瞪口呆的原因是_______________________________________________________。（2分）3.下列对文章第1自然段理解正确的一项是（）（3分）A.生活有许多道理很普通，但常常被人们忘记。B.生活的真谛、幸福的源泉，道理深奥、微妙。C.生活中许多道理很普通，可常常被遗忘，而一旦意识到它们时，情况就完全不相同了。D.人们不理解什么是生活的幸福和真谛。4.“这真叫我快活！”下面对亚当夫人说的这句话理解正确的一项是（D）（3分）A.她自己开车过来，使她快活。B.临死前完成了一桩心愿而使她快活。C.守墓人帮她把花送给了孤儿院的人，因而使她快活。D.她找到了生活的真谛，获得了幸福，因此她十分快活。5.文章通过大量的语言描写对人物进行刻画，说说你从中感受到守墓人具有怎样的性格特点或品质。（3分）________________________________________________________6.文章要告诉我们的生活真谛是什么？（3分）________________________________________________________七、课外阅读。（15分）修车师傅①家对面有个露天修车铺,修车师傅是个聋哑人。虽然我每天上学、放学都经过这个修车铺,但是我从来没有正眼瞧过他。在我眼里他如同街边的枯树,路边的残草。②一个冬天的傍晚,寒风呼啸。“咚咚”,我听见敲门声,打开门一看,只见门口站个衣服又脏又破的人,他的脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着,嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也弄不明白他的意思,心里有些害怕,赶紧关上门。隔着门,我听见他又敲响了邻居家的门。③晚上,爸爸突然想起,中午他把自行车推到修车铺修理。到现在还没有取回来。我想起修车师傅来敲门的情景,恍然大悟,他在一家一户地寻找车主啊!我和爸爸跑到修车铺,只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中,搓着双手,跺着双脚,不时地往手上哈气,他的旁边就停着爸爸的自行车。他不声不响地从口袋里掏出钥匙,塞进爸爸手中。爸爸紧握修车师傅的手说:“真是太谢谢你了!您把车锁上就可以回家了呀!”修车师傅仿佛听懂了爸爸的意思,用冻僵了的手从口袋里摸出笔,在手心里哆哆嗦嗦地写了几个字:怕你晚上用车。④我的眼睛有些湿润,想到他挨家挨户寻找车主的情形,想到他在刺骨的寒风中久久等待车主的画面,他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然凛冽,回头望去,他却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。1.用“

”画出一处对修车师傅的外貌描写。(2分)2.第②段“他焦急地用手不停地比画着,嘴里发出急促的‘啊啊’的声音”中修车师傅“焦急”是因为_______________________________________________。(2分)3.第③段画“

”的句子是对修车师傅的________描写,说明修车师傅在寒风中感到很________，但是他依然为了_______________________________而没有离开。(3分)4.文中多次描写凛冽的寒风,对其作用理解最恰当的一项是(3分)（

）A.渲染爸爸着急用车的心情。

B.衬托修车师傅的形象。C.象征街坊四邻冷漠的心。

D.只是交代故事发生的时间。5.结合短文内容,说说修车师傅是个怎样的人。(5分_____________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、1．shèntiǎn2．①束手待毙：捆住手等死。比喻遇到危难时不积极想办法解决，却坐等败亡。②敬慕：尊敬，仰慕。3．被大火包围的蚂蚁，扭成一团，机警地逃离火海。4．因为死了的蚂蚁仍抱住蚁团，为保护其他蚂蚁坚持在自己的岗位上，表现了蚂蚁的献身精神。5．“区区”表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。6．第一段是记叙，记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事；第二段是议论，赞扬蚂蚁的精神，揭示故事留给人们的启示。7．斗争中表现出来的韧性，脱险方式的机警。8．值得我们学习的蚂蚁精神：沉着、坚定、团结一致，为集体利益不惜牺牲自我，斗争的韧性，机警的脱险方式。启示我们：要有团结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋二、【参考答案】1.B2.只要这条船上还有任何一位女性留在甲板上，我就不会上救生艇3.乘客船员示例：舍己为人忠于职守4.作者写这篇文章主要表达了对那些富有自我牺牲精神的人的崇敬和赞扬之情。5.略三、【答案】

1、花开了；展现自己2、见原文3、花香四溢花开满城

4、我们应该努力充实自己，等待机会的到来。

四、1.D

2.D

3.B

4.C

5.对，因为她在帮助他人的同时，能对他人的难处感同身受，细心地维护了他人的自尊。(言之有理即可)

6.关键词：“扶”“蹲下身”“笑容可掬地望着我”等等。这些描写动作、神态的词语充分表现了沃柏小姐的细心和发自内心的爱。(选择一个词语品读即可)

五、(1)①xuè

②zhì

③chéng

（2）略（3）略

六、1.神态沉重、闷闷不乐神态语言轻松、快乐、满足2.受惊而愣住的样子医生说老妇人活不了几个礼拜，而几个月过去了，老妇人竟然自己开车来到了墓地3.C4.D5.诚实善良、富有爱心。6.示例：要时刻想到关心他人，给别人快乐，做个对别人有用处的人。（言之有理即可）七、1.只见门口站着一个衣服又脏又破的人,他的脸上手上沾满油灰—一正是那位修车师傅。2.想找到车主,怕车主晚上用车3.动作冷等待车主到来4.B5.不计个人利益,为他人着想。从他在刺骨的寒风中久久等待车主,挨家挨户去寻找车主这件事上可以体现出来。四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第七单元人物品质（课外阅读）❆单元主题概述❆单元概述本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武。《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。《"诺曼底号"遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。《挑山工》一文中的挑山工身负重量比游人多一倍，但速度却不比游人慢，原因是专心登山，脚步踏实。文章告诉我们一个道理：无论做什么事，只有认定目标、坚持不懈、勇往直前，才能取得成功。语文要素及其解读从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”,旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。四年级上册学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的方法，侧重情感的体会。本单元则侧重人物品质的感受：《黄继光》与《“诺曼底号”遇难记》的课后练习与学习提示，让学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物品质；“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。✪核心素养阅读训练✪一、（2022·单元测试）读古诗，按要求回答问题。阅读正文阅读提示芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。送朱大入秦[唐]孟浩然游人武陵去，宝剑直千金。分手脱相赠，平生一片心。《芙蓉楼送辛渐》是唐代王昌龄的一首送别诗，写的是为朋友送行的离愁别绪，也写出了自己被贬到外地做官的愤慨。《送朱大入秦》是唐代诗人孟浩然创作的一首五言绝句。这首诗写解下千金剑赠朱大，既衬托了朱大的豪侠性格和对朱大的期望，也把自己平生创建功业的壮志豪情寄托其中。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。1.《芙蓉楼送辛渐》与《送朱大入秦》都是属于＿＿＿＿＿＿＿诗。这类诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。诗歌题目通常有“赠、别、＿＿＿＿＿＿＿”等字眼。2.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这两句诗运用的修辞手法是（）。A.拟人B.比喻C.夸张3.下列哪些诗句也运用了上述修辞手法？（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。二、（2022·横县·期末）古诗对比阅读。阅读正文阅读提示从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。了解诗歌表达的思想感，首先要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学习古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者想写的内容。最后要自己反复朗读，自己体会作词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词或诗并体会作者写这首诗时的感受。1.这两首诗都是（）。A.思乡诗B.送别诗C.边塞诗D.散文诗2.《从军行》前两句描绘了＿＿＿＿＿＿＿的景象，描写的景物有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。3.《从军行》后两句表达了战士们＿＿＿＿＿＿＿的豪情壮志。4.下面对诗句的理解和分析不正确的一项是（）。A.《塞下曲》前两句描写的是敌军溃逃，后两句描写的是将军准追敌的场面。B.《从军行》“黄沙”突出了战场的环境特点，“百战”“穿金甲”突出了战斗的频繁、激烈。C.《塞下曲》中景物的描写，对于烘托战场的气氛起了很好的作用。D.《从军行》通过对边塞美丽景色的描绘，表现了戍边战士快乐的从军生活。5.两首诗的最后两句诗人所抒发的情感有什么相同之处？请简要分析。三、阅读古诗，回答问题。阅读正文阅读提示（一）梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。【注】王安石（1021﹣1086），北宋杰出的政治家、文学家。此诗作于王安石第二次被罢免丞相期间。这首诗没有描写梅花的枝叶和花朵形态，而是着意写梅花“凌寒独自开”的品格，写它的沁人心脾的“暗香”。这里写的梅花，正是作者人格的化身。王安石变法失败，被迫辞官，十分孤独，但他仍然倔强地坚持自己的政治理想。这首诗正是以动人的艺术形象表达了作者这种思想品格和一如既往、九死未悔的深情。（二）墨梅【元】王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。【注】王冕（1310﹣1359），元朝诗人、画家、书法家。因厌恶当时社会上的腐败风气而过着隐居的生活。此诗是诗人题在自己画上的一首诗，意在用梅花的清香比喻自己高洁的人品和气节。宋代诗人王安石的《梅花》前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花的幽香，以梅拟人，用梅花凌寒独开来比喻诗人品格高贵，以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。全诗语言朴素，写得则非常平实内敛，却自有深意，耐人寻味。元代诗人王冕的《墨梅》开头两句直接描写墨梅，最后两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。1.《梅花》一诗中，哪一句诗写出了作者倔强的性格？2.《墨梅》一诗中，表现诗人胸怀和理想的诗句是哪一句？3.你认为《梅花》和《墨梅》有哪些相同点？有哪些不同点？四、阅读下文，完成习题。阅读正文阅读提示她是我的朋友①战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。②附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。③输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型，有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。④一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。⑤□噢□谢谢你□□医生说□□你叫什么名字□□⑥□阮恒□□⑦叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。⑧过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。⑨接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。⑩医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。⑪事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”⑫“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。⑬医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”短文讲述了战争时期一位小男孩在一位献血会死的情况下还是决定帮助小女孩的感人事迹。空可以从第13自然段中找到答案。完成此题目一般分为以下几步：（1）认真阅读短文，了解短文主要内容。（3）了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。（3）深入了解主题，完成拓展题目。1.从文中找出表示下列意思的词语。①形容事情临近眼前，十分紧迫。＿＿＿＿＿＿＿②抽噎；抽抽搭搭地哭。＿＿＿＿＿＿＿2.给文中第5﹣6自然段的方框中加上合适的标点符号。3.根据选文内容填空。孤儿院里，伤得最重的小姑娘＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，阮恒主动提出为小姑娘输血。在抽血过程中，他用手捂住脸，轻声啜泣是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然而他却愿意为小姑娘输血是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.请结合选文内容，谈谈你认为怎么样的人才能被叫作“朋友”。五、阅读短文，完成练习。阅读正文阅读提示峨眉道上①前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望眺望），只见石阶像一架天梯，竖在前面树木葱笼的陡坡上，我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。②在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息走。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起！③我问他们＿＿往山上背石板做什么＿＿一位长者指了指脚下的石阶＿＿操着（深厚浓重）的四川口音回答说＿＿干这个＿＿④铺路＿＿我疑惑地说＿＿⑤他点了点头，告诉我说，去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺（pūpù）冲毁的路。⑥他们是给峨眉山铺路的人啊！⑦峨眉山光是游览路线就有二百多里，铺这么长的路要多少块石板呢？几万、几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便（biànpián）。＿＿＿＿没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，＿＿＿＿没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。⑧啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。本篇短文节选自课文《峨眉道上》，通过作者在游峨眉山途中的见闻和由此引起的感想，赞美了峨眉山铺路人是真正的无名英雄，教育学生要尊重普通劳动者和他们的劳动。阅读时，注意了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神。学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。1.选择文中括号里正确的读音或词语，打“√”。2.在文中的括号里填入合适的关联词。3.在短文第③～④自然段的空白处加上正确的标点符号。4.把文中画“_____”的句子改成陈述句，意思不变。5.用“”画出文中表明“我”内心愧疚原因的句子。6.短文通过记叙“我”在登峨眉山途中的见闻和感想，赞扬了铺路人＿＿＿＿＿＿＿的精神。六、阅读下文，回答问题。阅读正文阅读提示海军将领邓世昌①邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。②1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。③9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。④经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。⑤邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。⑥落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士，除27人遇救外，其余全部壮烈牺牲。⑦邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。《海军将领邓世昌》写的是甲午海战的一场战役中，邓世昌率领“致远”号与日本舰队展开了一场激战，但弹尽舰伤，无力再战，官兵们准备去炸“吉野”号。不幸的是，最后“致远”号被日本鱼雷炸沉，邓世昌为了捍卫国家尊严，在落水以后宁愿沉海自尽，也不愿获救。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。1.联系上下文，理解词语意思。同归于尽：2.阅读③﹣⑥段，为每段列出小标题。展开激战——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——壮烈牺牲3.文中的“手足无措”指敌舰长吓得＿＿＿＿＿＿＿，“惊恐万状”形容敌人士兵＿＿＿＿＿＿＿。从侧面反映我方海军的＿＿＿＿＿＿＿。4.阅读第④段，画线句子用了＿＿＿＿＿＿＿的描写方法。5.阅读第⑤段，用“＿＿＿＿”画出邓世昌动作描写的句子，这两处描写中你体会出邓世昌＿＿＿＿＿＿＿的英雄气概。你还从哪里体会出这种精神，用波浪线画出来吧。七、（2020·浙江温州·期中）阅读。阅读正文阅读提示幸存者的记忆“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中有一位女性。她叫董颖，今年26岁，是个漂亮的女孩子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下子被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，甚至使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗。第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然，她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么一点点距离，一个巨浪将那位大哥卷入海底，再也没有出来……董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交代……筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中……董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个手指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子漂到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛拍岸，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时，一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。真可谓生死之劫啊！惊魂未定的董颖说，如果没有那些无私的人的帮助，她可能早已葬身大海。救助她的那些人，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉所有人。这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颍将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。文章写了“大舜”号在渤海中遇难，不会游泳的女性董颖在素不相识的人们帮助下，成了22位生还者中的一员。在董颖没有同伴情况下，那些与他素不相识的陌生人救了他，突出赞美了救人者的高尚。阅读题一般作答步骤：（1）通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。（2）认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求（3）逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。（4）检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。1.第2自然段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩？“只身”是什么意思？2.文中多次写到董颖被吓坏了，这样写的作用是什么？3.“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了什么修辞手法？写出了当时怎样的情况？参考答案及解析一、1.送别送【解析】本题考查了诗歌体裁。从两首诗题中“送”一词可知，都是属于送别诗。2.B【解析】本题考查了修辞手法。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”运用了比喻的修辞手法，作者将自己的心比喻成玉壶中的冰心，突出自己高洁的内心和品性。故选B。3.D【解析】本题考查了对诗句的理解。A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的修辞，突出了瀑布的雄伟壮阔，表达了作者对庐山瀑布的喜爱和赞美之情。B.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”运用了拟人的修辞，西湖本是物体，但却把它比作人化妆。C.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”运用了拟人的修辞，分别将春风和明月两个物象人格化表现出来。D.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”运用比喻的修辞手法，把“露珠”比作“珍珠”，把“月亮”比作“弯弓”。故选D。二、1.C【解析】本题考查诗歌内容的理解。结合“黄沙百战穿金甲”“欲将轻骑逐”可知，两首诗都是边塞诗，故选C。2.苍凉的边塞青海湖长云雪山孤城玉门关【解析】本题考查对诗歌内容的理解。诗歌前两句的意思是青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。描绘的是边塞的景象，刻画了青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等景象。3.渴望建功立业【解析】本题考查对诗歌内容的理解。诗歌后两句的意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。表达了战士们渴望建功立业豪情壮志。4.D【解析】本题考查对诗歌内容的理解。D有误，“孤城”“百战”“穿金甲”表现了边塞生活的凄凉，表达了戍边战士的艰苦。5.两首古诗通过对戍边生活、边塞生活的描写和刻画，都抒发了一种爱国情怀，表现了将士们誓死保卫祖国的豪情壮志。【解析】本题考查对是个情感的理解。两首古诗通过对戍边生活、边塞生活的描写和刻画，都抒发了一种爱国情怀，表现了将士们誓死保卫祖国的豪情壮志。【译文】《从军行》：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。《塞下曲》：乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。三、1.墙角数枝梅，凌寒独自开。【解析】本题考查对《梅花》诗歌内容的掌握。宋代诗人王安石的《梅花》大意如下：墙角里有几枝梅花，迎着寒风独自开放。远远的就知道那不是雪，因为有花香飘过来。这首诗中“墙角数枝梅，凌寒独自开”这一句写出了作者倔强的性格，在寒冷的冬季，梅花迎着寒风独自开放，诗人以梅拟人，用梅花凌寒独开来比喻诗人品格高贵，以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。【解析】本题考查对《墨梅》诗歌内容的掌握。元代诗人王冕的《墨梅》大意如下：洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。这首诗中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”这句诗表现诗人胸怀和理想。墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，这实际上是诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。3.相同之处在于：这两首诗都是写梅花的，都是通过梅花表达诗人不与世俗同流合污的志向。不同之处在于：《墨梅》是王冕题咏自己所画梅花的诗作，突出了梅花淡淡的色彩、清香的气味，寄托了作者的淡然清气和傲然风骨。王安石的《梅花》写雪与梅在视觉上虽是难以分辨，但随风而飘的花香是梅的魂，最能打动人心。【解析】本题考查对两首诗的比较与评价。宋代王安石写的《梅花》和元代王冕写的《墨梅》有许多相同之处，又有许多不同的地方。相同之处在于：这两首诗都是写梅花的，都是通过梅花表达诗人不与世俗同流合污的志向。不同之处在于：《墨梅》是王冕题咏自己所画梅花的诗作，突出了梅花淡淡的色彩、清香的气味，寄托了作者的淡然清气和傲然风骨。王安石的《梅花》写雪与梅在视觉上虽是难以分辨，但随风而飘的花香是梅的魂，最能打动人心。四、1.①迫在眉睫②啜泣【解析】本题考查的是对词语的理解。做题时一定要审清题目要求，注意是从文中找。2.“噢，谢谢你！”医生说，“你叫什么名字？”“阮恒。”【解析】本题考查的是标点符号的运用。注意“噢……谢你”“你叫什么名字”都是医生所说的话，要用引号；提示语在中间，因此“说”后不能用冒号；“谢谢你”，语气较为强烈，其后要用感叹号；“你叫什么名字”是问句，其后要用问号。3.如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去他以为会把所有的血都给那个小姑娘，他很快会死去他把小姑娘当朋友。【解析】本题考查了对文章内容的概括。做题时要认真阅读短文。第一个空可以从第②自然段找到答案。第二个空可以从第11自然段中找到答案。第三个4.愿意为朋友真心付出的人，可以被称为“朋友”，如同文中的阮恒愿