加工图片素材课件 2024-2025学年人教版初中信息技术七年级上册

人教版七年级上册信息技术6.1加工图片素材目录contents图片素材加工的重要性教材分析教学目标与重点难点教学策略与手段课前准备教学过程01图片素材加工的重要性通过图片素材的加工处理，可以使图片更加清晰、美观，提升作品的整体质量。通过对图片进行裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理，可以使图片更加符合作品主题，增强视觉效果，提高作品的表现力和感染力。提升作品质量通过图片素材的加工处理，可以实现对作品个性化的表达。通过对图片进行创意性的合成、拼贴、修饰等处理，可以使作品更加具有独特性和个性化，增强作品的辨识度和记忆性，提高作品的市场竞争力。实现个性化表达多媒体制作中的地位增强交互体验：通过图片素材的加工处理，可以增强作品的交互体验。通过对图片进行动态处理、交互式设计等处理，可以使作品更加生动、有趣，提高观众的参与度和沉浸感，增强作品的互动性和娱乐性。在以“千手观音”游戏为背景的采集过程中，我们需要通过实地拍摄、网络搜索等方式获取相关图片素材。首先，我们需要对游戏场景进行全面的了解和分析，包括场景的背景、光线、角度等因素，以便确定合适的拍摄方案和拍摄位置。接着，我们需要使用数码相机或手机等设备进行拍摄，并注意拍摄质量的选择和控制。在拍摄完成后，我们需要对拍摄的图片素材进行初步的处理和筛选，以便选择合适的素材进行进一步的合成和处理。这个过程中需要注意对图像进行裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理，使图像更加清晰、美观、符合游戏场景的要求。最后，我们需要将处理好的图像素材进行合成和拼接，以实现游戏场景的还原和再现。这个过程中需要注意图像的拼接边界、色彩协调等问题，以保证合成效果的自然和真实。多媒体制作中的地位在以“千手观音”游戏为背景的采集过程中，我们需要通过实地拍摄、网络搜索等方式获取相关图片素材。首先，我们需要对游戏场景进行全面的了解和分析，包括场景的背景、光线、角度等因素，以便确定合适的拍摄方案和拍摄位置。接着，我们需要使用数码相机或手机等设备进行拍摄，并注意拍摄质量的选择和控制。在拍摄完成后，我们需要对拍摄的图片素材进行初步的处理和筛选，以便选择合适的素材进行进一步的合成和处理。这个过程中需要注意对图像进行裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理，使图像更加清晰、美观、符合游戏场景的要求。最后，我们需要将处理好的图像素材进行合成和拼接，以实现游戏场景的还原和再现。这个过程中需要注意图像的拼接边界、色彩协调等问题，以保证合成效果的自然和真实。以“千手观音”游戏为背景的采集过程02教材分析本课的《课程标准》中，涉及图像处理的内容主要有以下几点。能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。了解数字图像的种类、特点和基本编码方法，能够正确区分位图和矢量图。掌握图像处理软件的基本操作方法，如裁剪、调整尺寸、调整颜色等。掌握图像合成的基本方法，如抠图、拼接、蒙版等。了解图像处理中的一些基本概念和术语，如分辨率、色彩模式、图层等。《课程标准》内容重点难点本课的重点和难点主要体现在以下几个方面。《学科教学指导意见》内容重点掌握图像处理软件的基本操作方法，如裁剪、调整尺寸、调整颜色等。掌握图像合成的基本方法，如抠图、拼接、蒙版等。了解图像处理中的一些基本概念和术语，如分辨率、色彩模式、图层等。难点能够根据实际需求，运用图像处理软件对图像进行处理。对于复杂图像的处理和创意性合成具有一定的难度，需要学生具备一定的艺术感和操作技巧。03教学目标与重点难点使学生掌握图片素材的加工技巧和方法，了解图片处理的基本步骤和常用软件。知识目标能力目标情感目标培养学生利用图像处理软件对图片素材进行再加工的能力，提高学生的计算机操作技能和创新能力。增强学生对艺术作品的欣赏能力，培养学生的合作意识和良好的审美观。03教学目标0201图片素材的加工方法和常用软件图片素材的选取和合成技巧学生自主探索和实践操作能力的培养教学重点教学难点图片合成的大小调整和细节处理学生创新思维和审美品味的提高图片素材中合适部分的选取和抠取技巧04教学策略与手段任务驱动：通过设置具体的任务，如图片的抠取、背景替换、自由变换等，让学生在完成任务的过程中掌握图片处理的方法和技能。演示法：教师通过演示Photoshop工具箱中各种工具的使用方法和技巧，让学生直观地了解和掌握操作步骤。讲解法：教师对图片处理的基本过程和常用软件进行讲解，帮助学生了解和掌握图片处理的基本知识和技能。探究性学习：通过设置问题情境，引导学生主动探究和学习，让学生在探究过程中发现和解决问题，提高其自主学习的能力和创新意识。在整个教学过程中，教师需要注意引导学生尝试、实践和探究，并及时给予指导和反馈，帮助学生掌握图片处理的基本技能和方法。同时，教师还需要注重培养学生的审美意识和道德观念，让学生在学习过程中不断提高自身的素质和能力。教学策略与手段05课前准备相机设置：将相机设置为手动模式，调整好曝光、焦距等参数，以获取最佳拍摄效果。准备一些需要处理的图像素材，可以从网上下载或自己拍摄。对素材进行分类整理，方便学生在处理时快速查找。数码相机提供一些处理好的样例图片，供学生参考：准备一份Photoshop工具箱中工具的具体说明文档，包括每个工具的功能、使用方法等。准备一些使用演示录像，演示如何使用这些工具，方便学生在实践中参考。将工具说明文档和演示录像共享给学生，供学生在课前预习。图像素材库Photoshop工具箱中工具具体说明与使用演示录像准备一份Photoshop工具箱中工具的具体说明文档，包括每个工具的功能、使用方法等。准备一些使用演示录像，演示如何使用这些工具，方便学生在实践中参考。将工具说明文档和演示录像共享给学生，供学生在课前预习。相关作品上交和评价系统建立一个作品上交和评价系统，方便学生提交作品和教师进行评价。设定评价标准，包括技术难度、创新性、实用性等方面。提供一些评价样例，供学生在提交作品前参考。多媒体教学机房准备一间多媒体教学机房，供学生进行实践操作。确保每台计算机都安装了Photoshop等必要的图像处理软件。提供必要的硬件设备，如鼠标、键盘、显示器等，确保学生能够顺利进行实践操作。06教学过程开场（引出“千手观音”游戏）教师首先问学生是否知道2005年中央电视台的春节联欢晚会上，由中国残疾人艺术团聋哑艺术家表演的舞蹈节目是什么。当学生回答是“千手观音”时，教师通过多媒体展示千手观音的照片，并引导学生参与游戏“千手观音”，拍照留念。然后让学生比较教师拍的照片和学生自己的照片，让学生认识到教师拍的照片更美，因为教师捕捉到了更多细节和情感。此时，教师引出本课的主题——图片素材的加工。VS教师问学生，如果要把照片合成，使它更好看，比如背景替换，应该按照什么顺序来实现。学生回答后，教师总结并强调抠取图像的重要性。然后引出抠取图像的常用工具，如矩形选框工具、套索工具、快速选择工具等。并演示这些工具的使用方法。接着，教师引导学生了解图像处理的一般过程，包括获取图像、分析图像、选取图像、合成图像等步骤。同时介绍一些常用的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等。并熟悉Photoshop的界面和工具箱，师生共同操作合成千手观音的背景和人物部分。引导学生探索图片素材的合成教师讲解并演示如何使用Photoshop中的选取工具来抠取图像。包括使用矩形选框工具、套索工具、快速选择工具等。同时介绍一些常用的快捷键和技巧，如CtrlC和CtrlV用于复制和粘贴图像，CtrlT用于自由变换图像等。接着，教师演示如何将抠取的图像与新的背景进行合成。包括将抠取的图像粘贴到新的背景上，调整图像的大小和位置等。同时介绍一些常用的操作技巧，如使用移动工具和自由变换工具来调整图像的位置和大小等。讲解并演示图片处理软件的使用学生开始实践操作，尝试抠取图像并合成。教师可以巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。同时组织学生讨论合成中遇到的问题和困难，鼓励学生互相帮助解决问题。学生实践操作并讨论合成问题教师指导使用“自由变换”工具完成作品教师介绍自由变换工具的使用方法。学生尝试使用自由变换工