部编版语文二年级上册第七单元《口语交际：看图讲故事》（教学设计）

部编版语文二年级上册第七单元《口语交际：看图讲故事》（教学设计）作为一名经验丰富的语文教师，我一直在努力提高我的教学水平，以便更好地为学生服务。今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第七单元《口语交际：看图讲故事》的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第七单元《口语交际：看图讲故事》。这个单元的主要目的是培养学生看图说话的能力，让学生能够通过观察图片，发挥想象，用生动的语言进行表达。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过观察图片，用生动的语言进行表达。而难点则是如何引导学生运用恰当的词汇和句式，使他们的表达更加丰富和生动。四、教具与学具准备五、教学过程1.导入：通过展示一幅有趣的图片，引导学生观察，激发他们的兴趣。2.讲解：通过PPT课件，向学生讲解图片的内容，引导他们运用生动的语言进行表达。3.练习：让学生分组，每组选择一幅图片，进行看图讲故事练习。4.展示：让学生分组上台，展示他们的看图讲故事成果。六、板书设计板书设计主要包括图片的关键词和表达的句式，以便学生能够清晰地理解和记忆。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的表现进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生在生活中多观察，多表达，提高他们的口语交际能力。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节需要我们重点关注。导入环节的图片选择和展示方式；讲解环节中图片内容的解读和语言表达的引导；接着，练习环节的分组和展示安排；然后，板书设计的关键词和句式的提取；作业设计的具体内容和目标的设定。导入环节的图片选择和展示方式对于激发学生的兴趣和启发他们的想象至关重要。我选择的图片需要具有趣味性、生动性，并且能够引起学生的共鸣。通过展示图片，我要让学生初步感受到图片中的故事，激发他们想要表达的欲望。展示方式也要注重创新，例如可以通过动画效果、渐进式展示等，使图片更加吸引人。讲解环节中，我要引导学生仔细观察图片，解读图片内容，并运用生动的语言进行表达。在这个过程中，我要注意引导他们观察图片的细节，如人物的神情、动作、环境等，以便他们能够更加准确地理解图片内容。同时，我还要教授他们一些表达的方法和技巧，如如何运用形容词、副词、动词等，使他们的表达更加丰富和生动。练习环节的分组和展示安排是为了让学生能够更好地进行合作和交流。通过分组，我可以让学生在小组内互相学习、互相帮助，提高他们的合作能力。而展示安排则可以让他们有机会在课堂上展示自己的看图讲故事成果，增加他们的自信心和舞台经验。板书设计的关键词和句式的提取是为了帮助学生更好地记忆和理解。在板书中，我会提炼出图片的关键词，如人物、时间、地点、事件等，并给出一些常用的表达句式，如“有一天”、“在一个阳光明媚的下午”等。这样，学生在表达时就可以更加清晰地组织语言，使他们的表达更加流畅和自然。作业设计的具体内容和目标的设定是为了让学生能够在课后巩固所学，提高他们的口语交际能力。我设计的作业包括根据图片写一个简短的故事和找出生活中有趣的图片，用生动的语言进行表达。这样，学生可以通过作业进一步锻炼自己的观察能力、想象能力和表达能力。在课后反思及拓展延伸环节，我要对学生的表现进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我还会鼓励学生在生活中多观察，多表达，将所学的知识和能力应用到实际生活中，提高他们的口语交际能力。总的来说，这些重要的细节都是我教学设计中需要重点关注的。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生学习，提高他们的口语交际能力，使他们在课堂上能够更好地展示自己，实现教学目标。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言进行讲解，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。在讲述故事时，我尽量使用夸张、幽默的语言，使学生能够更好地投入到故事情境中。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我给学生充分的时间观察图片和思考；在练习环节，我给予学生足够的时间进行小组讨论和展示。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问激发他们的想象力和表达能力。我设置了不同难度的问题，让学生根据自己的能力进行回答，增强他们的自信心。4.情景导入：我通过展示有趣的图片，以情境导入的方式激发学生的兴趣。我尽量选择与学生生活经验相关的图片，使他们能够更好地投入到课堂学习中。教案反思：在本节课中，我注重引导学生通过观察图片，运用生动的语言进行表达。在教学过程中，我给予学生充分的自主权，让他们在小组内互相学习、互相帮助。通过展示和评价，学生能够更好地理解图片内容，提高他们的口语交际能力。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，对于一些表达能力较弱的学生，我需要更加耐心地进行引导和鼓励，帮助他们建立自信心。在课堂提问环节，我需要更加注重引导学生思考，提高他们的思维能力。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和完善教学方法和策略，努力提高他们的口语交际能力。同时，我也会注重培养学生的观察力和想象力，让他们在课堂上能够更好地展示自己。我会不断努力，以更好地为学生服务。课后提升1.根据图片，编写一个简短的故事，要求故事情节完整，人物形象鲜明，环境描绘生动。答案：图片展示了一个公园的场景，有一群孩子在草地上放风筝。其中一个孩子拿着一个红色的大风筝，其他孩子则围在他身边，欢声笑语。阳光明媚，蓝天白云，微风拂面。故事可以围绕这群孩子在公园放风筝的经历展开，描绘他们的快乐和合作。2.找出生活中的一幅有趣图片，用生动的语言描述图片内容，并讲述图片背后的故事。答案：我选择了一幅图片，展示了一个小狗在沙滩上追逐海浪的场景。小狗兴奋地奔跑着，尾巴摇摆，嘴里发出欢快的叫声。海浪一次次地拍打过来，小狗却毫不畏惧，反而更加兴奋。这张图片背后的故事可以是关于小狗与主人之间的友谊，以及它们一起度过的快乐时光。3.结合本节课所学的内容，设计一个口语交际活动，邀请你的朋友或家人参与，以看图讲故事的形式