八年级语文人教部编版（上册）写作 学写传记【考点精讲版】

写作学写传记自主总结传记的特点，并能根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。目标导航学写传记确定对象注意事项自传：选择和提炼自己的经历，表达自己的思想情感及人生见解普通人：仔细观察人物言行，全面了解所写人物经历他传创新意识：可以在叙述角度、表达方式、文本传播交流方式等方面创新真实性：做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人文学性：选择事例要典型，记述言行要精当，可发挥合理想象，给人以现场感名人：阅读相关书籍，搜集相关资料，全面了解所写人物信息忠实于生活，引用准确真实的资料，发表准确公允的议论生动形象。突出人物个性特点，表现人物思想情感与精神品质。写作指导读者意识：不同读者群，传记的写作内容与表达方式不同一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。题文展示思维导图自传确定对象介绍名字、出生地等基本信息，选择生活经历中的典型事例来写，表达对未来的想法注意记录言行方面的细节，表现自己的个性特点，避免写成流水账自己选择材料注意事项这就是我

【2008年9月11日，我出生了。“萃”是我的名字，对于初生的我，父母寄予了很高的期望，期望我能萃取精华，博采众长。】❶

【年龄渐长，名字中承载的期望，逐渐成了我前行的动力。把时间的卷轴铺展了看，我人生中的第一个闪闪发光的点应该是在五年级。】

❷❶点明出生日期，解说“我”名字的由来。简洁明了。❷过渡段，由名字的内涵转入叙述“我”成长中的典型事例。例文展示【微有凉意的秋风，掠过头顶，舒展了国旗的褶痕。全校师生的目光汇聚在主席台前，几百双眼眸落在我身上。演讲稿被我手心中的汗浸得皱皱巴巴的，配乐缓缓响起，被我熟背于心的稿子自然而然地脱口而出，而我好像也走进了故事里。等到结束时回过神来，从容走下舞台，身后是掌声雷动。比赛的结果很快出来了。在耀眼的灯光下反射出了奖状上三个大大的字——“一等奖”和我脸上抑制不住的笑容。】

❸❸具体叙述典型事例，描写细腻，文句优美，给读者以现场感。【成功的喜悦引导我一步步前行，或许如今的我尚不完美，但我定会不断努力。在未来，我要变得更加出类拔萃！】❹❹最后从典型事例中得到的收获转入对未来的展望，并与前文“我”的名字照应。名师总评：这篇自传首先解说了自己名字的来源，接着回顾成长过程中的一件典型事例，最后提出了自己对未来的期望。文句优美，描写细腻。二、你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。思维导图家人小传选写作对象：对象是家人，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹述主要经历：既要有概括性的介绍，也要选择人物有代表性的事件或最能表现人物个性的典型事例详写可发挥想象：可以发挥合理的想象和联想，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物重细节描写：要抓住人物的言行，适当补充能凸显人物个性的细节描写，使人物有血有肉、形象丰满堂弟小传

【堂弟名柯凡，2008年出生于长沙，比我小半岁。】❶

【一岁会拍球，两岁会执笔，六岁学习小提琴，但学不得法，只得将小提琴作为压箱底之物，如今已拉不成调了。】❷❶开篇介绍传主姓名、出生年份、出生地。例文展示❶用年龄串起幼年之事，寥寥几笔却脉络分明，此为略写。一、二年级常考双满分，以后便常受0.5分难倒英雄汉之苦，未再有过如此殊荣。【喜做数学难题，却十分马虎，爱写作文，但错字连篇，腹内有华丽之词，笔下却难生花。】❸❸以传主做数学题马虎、写作文苦恼的事例，展现其形象，立体、丰满。

【三年级时身高不足五尺，体重却已过百，因此选篮球以强身健体，几乎终日奔跑于球场，以各球星为榜样，终日睁眼做梦，为进军CBA而努力。怎奈球技进展不大，学习却一落千丈。】❹熟人均视他为玩物丧志之徒，浪费光阴之辈。❹学篮球本为强身健体，不料却因此荒废了学业。这里写得很生动。此情况自五年级开始有所改变。【那时堂弟班上来了一个插班生，该生对学习废寝忘食，深得老师喜爱。见此人在班中独占鳌头，堂弟当然心有不服。于是一心苦读，只为毕业时与其一争高下。】❺❺同学的勤奋努力给了传主学习的动力。

【然而就在他即将踏入人生又一段旅程之时，不幸发生了——毕业考试后的次日，由于家中煤气爆炸，他被烧伤。受尽火燎之苦的他在病床上忍耐着，把痛苦深深压在心底，治疗时咬紧牙关一声不吭。】❻痊愈之后，他深深地领悟到一个人一生中会有诸多磨难，但是只要自己有毅力，克服困难就像迈一道门槛那么容易。❻受伤一事的插入，丰富了传主的性格，从不同角度展现人物形象。

【升入中学后，他的性格没变，仍是嘻嘻哈哈，不知天高地厚。虽然教训多得数不胜数，但他却仍长不大。这就是他，我的堂弟——一个聪明、乐观的中学生。】❼

❼篇末结束，收束自然

名师总评：文章按照时间顺序，从出生、幼年，写到小学、中学，循着堂弟的成长足迹摘选其中的典型事件，展现了堂弟活泼、聪明、乐观的形象。语言幽默诙谐，十分有趣。三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。思维导图为同学写小传身边的同学抓住其性格特点，如热心、调皮、聪明等；选择少为人知的典型事例，展现人物闪光点；可以从叙述角度、表述方式方面进行创新切忌平均用力，导致人物“面目不清”确定写作对象具体构思注意事项例文展示“老大”小传

【“老大”者，真名薛善祥也。由于此人不拘小节，愿为朋友两肋插刀，故而大名鼎鼎，朋友圈里尊其为“老大”。】❶❶交代“老大”的真名和绰号的来历。

【第一次见到“老大”，是在两个月前。远远看见一人大摇大摆自操场阔步而来，只见他衣衫不整，后襟因为风力，鼓成一个风帆。走近细观，相貌平平，但瘦削冷酷的脸上却有一双不羁的眼睛。往下一瞧，嘿！

他在大冷天居然未穿袜子！

和这个奇怪的人擦肩而过，我忍不住开起玩笑：“吓我一大跳！”同伴嫌弃地仰脸道：“你真孤陋寡闻，此乃‘老大’也！”】❷❷描写“老大”的外貌以及初次见面“老大”给“我”的印象。

【一天，语文课前，传来一个消息：老师要读“老大”的作文了。我疑惑着，就那样一个怪人，还有什么大作问世吗？老师真读了“老大”的《住宿生——仿<卖炭翁>》。嘘——听听内容：“离家学习上初中，脑袋大大腹中空……”“哈哈……”大家都笑了起来，甚至老师每读一句也都有些忍俊不禁。课堂俨然成为笑的海洋。真的是“句句有趣，字字逗人”，一个个精妙的押韵，一句句发自肺腑的“心声”，让我们笑得前仰后合。同学们不是喝彩就是鼓掌。大家一致认为：此人绝非平庸之辈！】❸❸详细描写老师读“老大”作文时的情景。语言生动形象，幽默诙谐。如“嘘——听听内容”“笑得前仰后合”等。

【过了一个星期，老师又读了他的《佳肴几时有》，仍是仿写，依然有趣，给我们带来第二次狂欢。】❹

【再后来就听说“老大”转学了。这在校园里引起了一场小小的风波，竟有人念起他往日的好，包括他的壮举和那些给人带来快乐的文章。我也隐隐觉得缺了点什么！“老大”的文章我不会忘记。我觉得他的人会像他的文章一样潇洒，更希望“老大”不会从此安于平庸，能成为真正的“老大”，做人中之豪杰。】❺❹略写老师第二次读“老大”作文时的情景。❺写“老大”转学离开了“我们”和大家对他的思念以及“我”对他的祝福。

名师总评：文章语言生动，既诙谐幽默，又语意流畅。作者先借外貌描写展现了“老大”的性格，又选取读作文这一典型事例，有详有略地展现了其可爱又立体的人物形象。作者在语言上借鉴了中国民间说唱艺术的特点，把“老大”的形象刻画得丰满而又别具一格。中考真题真题在线（青海中考）阅读下面的材料，按要求作文。

①《现代汉语词典》（第7版）中“英雄”的解释之一如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。

②有一首诗这样写道：“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心”每个人心中都有自己崇敬的英雄，他或许名垂千古，或许默默无闻，或许伟大，或许平凡。请以“英雄”为话题，自拟题目，写一篇作文。【要求】（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。真题解读

这是一道话题作文题。首先理解话题“英雄”，这里的英雄可以是文坛泰斗，如苏轼、鲁迅；可以是名著中的英雄，如保尔、孙悟空；可以是革命先驱，如闻一多、秋瑾；可以是科学巨人，如爱因斯坦、居里夫人；还可以是身边那些值得自己敬佩的人。写作时，要选择所写人物的典型事迹来表现他们的“英雄”精神。满分作文我身边的英雄以前总是以为，英雄离我的生活很遥远，但是这次疫情让我看到：英雄，就在我的身边！不信，你看——勇敢的白衣天使当新冠肺炎疫情暴发时，无数人的生命安全受到极大威胁。就在这危急之时，一群“神秘人”组成了“白衣军团”，在生与死之间，筑成一道防火墙，同那边的死神做斗争，保护着这边的生命。我的家乡也有几位白衣天使接到了这项神圣的任务。出发前，有的人剪掉了秀发，有的人故作轻松，还有的人与家人、朋友紧紧相拥。我在电视上看到这一幕，不禁落泪了。

“不为美丽留影，只为救人方便”，这句话在我耳边响起。勇敢的白衣天使是我身边的英雄！负责任的人民教师停课不停学，全国上下进行网络授课。在我的家乡小镇，很多老师上了年纪，对电脑操作不熟悉。刚接到上网课的通知，老师们立马变回了学生，从头开始学习操作电脑。经过一番摸索，老师们终于学会了“网络直播”，尽管如此，上网课时还是会因为一些小问题而耽误时间。课后，他们就像是犯了错误的小学生，在班级群里向我们道歉。“课上没听懂的地方及时问老师，老师随时在网上等着你们”，这句话在我耳边响起。负责任的人民教师是我身边的英雄！任劳任怨的小姨小镇虽小，但疫情防控的卡点必须确保24小时有人值守。我的小姨是一名社区工作者，别看她个头儿不高，但很有干劲儿。她忙完社区里的繁杂事务后就会立刻到卡点帮助志愿者