2021届高三英语版衔接教材分词+故事情节分析+语法填空3-（解析版）

语法专题12分词

+读后续写微技能2(故事情节分析)+语深填空3

本期栗点：(1)语法专题12:分词

(2)读后续写微技能2：故事情节分析

(3)语法填空：成分相似性

第一部分语法专题12：分词

【知识点回顾】

专题一现在分词

一、现在分词的形式

1.现在分词的一般式由“动词+ing”构成，其被动式为“being+动词过去分词”。

例如：ThestudentsstandingtherearefromClassThree.站在那里的学生来自三班。

TheEnglishnovelbeingtranslatedbytheeditornowwillbecompletedinOctober.

2.现在分词的完成式由“having+动词过去分词”构成，其被动式为“having+been+动词过去分词”。

例如：Havingfinishedallthework,theyhadagoodrest.结束了所有工作后，他们好好地休息了一下。

Havingbeenlaughedathislooksduringthechildhood,theboyisstillverysensitiveabouthis

appearancesofar.

3.现在分词的否定式为“not+动词-ing”，被动式的否定式为“not+being+动词过去分词”，其完成式的

否定式为“not+having+动词过去分词”。

例如：Notreadingcarefully,hewouldn'tfindmanythingshehadnotknownbefore.

Notbeingnoticedbythepublic,theyoungwriterfeltalittlepity.没被公众所关注，年轻的作家感到有

点遗憾。

Nothavingreceivedareply,hedecidedtowriteagain.没有回应，因此他决定再写一封信。

二、现在分词的用法

1.作定语现在分词作定语，具有形容词的性质。一般说来，单个的现在分词一般可以前置作定语,

修饰名词；如果现在分词构成分词短语则后置作定语。

例如：Keepquiet.Don*twakeupthesleepingchildren.请安静。不要吵醒睡觉的孩子们。

Weliveinaroomfacingthesouth.我们住在一间朝南的房间里。

2.作表语现在分词作表语时总是放在系动词的后面，构成系表结构，表示主语的状态。

例如：Thestorysoundsinteresting.这故事听起来很有趣。

Thepromisingfutureismoreencouragingthaneverbefore.未来充满希望，前所未有地鼓舞人心。

Itisannoyingthatthemeetingshouldbeputoff.会议要推迟，真是恼人。

3.作宾语补足语现在分词作宾语补足语，通常用在感官动词或使役动词的宾语后面，表示主动或动

作正在进行。

例如：Somepeopleleavethewaterrunningafterwashinghands.有些人洗完手后就让水依然流着。

WhenIfoundhimcheating,Idecidednottoaccepthisflatteriesandapologiesanymore.当我发现他欺

骗我时，我决定再不接受他的奉承和道歉了。

4.作状语现在分词作状语，相当于一个表示原因、时间、方式、条件、结果等情况的状语从句。根

据需要可以使用被动式或完成式。

1）表示时间，相当于状语从句when,while。

例如：Hewentthroughthepaperswhilelisteningtomusic.他边浏览报纸，边听音乐。

Studyingatthehometown,Ienjoyedthehappiesttimeduringmylife.在家乡学习的时候，我享受了这

一生最快乐的时光。

2）表示条件，相当于if引导的条件状语从句。

例如：Beinggivenoncemoretime,Iwillfinishthetask!假如再给我一次机会，我会完成任务的！

Preparingfully,wearesuretopassthetest.如果准备充分，我们肯定能通过考试。

3）表示原因，相当于原因状语从句because,since,for,as,etc.

例如：Notunderstandingtherelationshipbetweenthetwocases,Iaskedthelawyeraboutit.由于不明白

两个案子之间的关系，我咨询了律师。

Beingill,shecan'tgotoworktoday.因为生病，今天她不能上班了。

4）表示让步，相当于though,although或nomatter+特殊疑问词引导的让步状语从句。

例如：Knowingallthis,theymademepayforthedamage.尽管了解了这一切，他们还是让我赔偿损

失。

Althoughworkinghardeveryday,westillhaveendlessworktodealwith.我们即使每天拼命干活，还

是有处理不完的工作。

5）表示结果，相当于结果状语从句。

例如：Hisparents'letterhasjustcome,relievinghimfromanxiety.他父母的来信刚刚至U，可解了他的

焦躁了。

Theircarwascaughtinatrafficjam,causingthedelay.他们的车遇上了交通堵塞，结果耽搁了。

6）表示方式或伴随状语。

例如：Theylayonthegrass,lookingatthesky.他们躺在草地上，仰望着填空。

Thechildrenranoutoftheroom,laughingandjumping.孩子们从房间里跑出来，欢笑着，蹦跳着。

根据上述现在分词的用法，我们可以了解到问题中涉及的句子中的动词-ing形式，即completing

一词，并不是动名词形式。在这个句子中出现了while,引导时间状语，因此completing为现在分词形

式，表示句中的时间。全句意为：必须能够六天不睡觉，同时完成其他一些任务。

专题二过去分词

一、过去分词的基本用法

过去分词只有一种形式，也没有主动语态，它所表示的动作是一个被动的或是已完成的动作。过去分词在句

中也可用作定语、表语、宾语或状语等成分。过去分词在句中作某种成分时，其逻辑主语一般为该分词所表示的

动作的承受者，如：

1.作定语：过去分词作定语时，如果这个分词是一个单词，就位于其修饰的名词之前，如果是分词短语，就

位于其修饰的名词之后。被过去分词所修饰的名词，就是该分词的逻辑主语，如：Thestolencarwasfoundbythe

policelastweek.

2.作表语：过去分词作表语时，表示其逻辑主语所处的状态，其逻辑主语就是句中的主语，如：Theglassis

broken.这个玻璃杯是破的。注：过去分词作表语时，和动词的被动语态结构相似，但两者表达的意义不同，如：

Theglasswasbrokenbymylittlebrother.这个玻璃杯是被我小弟弟打破的。作表语用的过去分词在许多词典中已列

为形容词，如：crowded,devoted,discouraged,done,dressed,drunk,experienced,frightened,gone,hurt,interested,

killed,known,learned,lost,pleased,satisfied,shut,surprised,tired,undressed,worried,astonished,broken,completed,

covered等。

3.作宾语补足语：过去分词作宾语补足语时，句中的宾语就是其逻辑主语，如：WhenIopenedthedoor,Ifound

thegroundcoveredbyfallenleaves.注：动词have后的复合宾语中，宾语补足语如为过去分词，常表示该分词所

表示的动作是由别人来执行的而不是句中主语自己来执行的，tin：Ihadmybikerepairedyesterday.昨天我（找别

人）把我的自行车给修了。

4.作状语：过去分词作状语时，相当于一个状语从句，该结构的逻辑主语一般都是主句的主语，是过去分词

所表示意义的逻辑宾语。为了使作状语的过去分词意义更加明确，常在分词前加when,if,while,though,as等连

词，如：Seenfromthehill/Whenseenfromthehill,ourtownlooksbeautiful.;Givenmoretime/Ifgivenmoretime,we

couldhavedoneitbetter.（we是该结构的逻辑主语，是give的逻辑宾语。）

二、独立主格

上述-ing和过去分词的用法中，・ing和过去分词在句中均有逻辑主语，但有时它们也能有自己的独立的主语，

这种独立的主语，一般为名词或代词，位于其前之前，和-ing或过去分词构成独立主格。独立主格在句中一般只

作状语用，而-ing和过去分词作用的形式，则要根据它们所表示的动作和句中谓语动词所表示的时间关系而定。

至于独立主格中是使用-ing或是过去分词，则要根据它们的主语和其所表示的动作的主动被动关系而定，如：

Thebellringing,weallstoppedtalking.

注：Theworkhavingbeenfinished,shesatdowntohavearest.

①独立结构中的being或havingbeen常可省去，

如：Themeeting（being）over,alllefttheroom.

②作伴随状语的独立结构常可用with短语来代替，

如：Shereadtheletter,tearsrollingdownhercheeks./Shereadtheletterwithtearsrollingdownhercheeks.

专题三现在分词与过去分词的比较

♦现在分词与过去分词都可以在句中起形容词和副词的作用，可作定语、表语、补足

语和状语。

1）作定语现在分词作定语，多表示动作正在进行或与谓语动词同时进行，也可表示经常性的动

作或状态；而过去分词作定语，则多表示分词动作先于谓语动词发生的动作或表示被动关系。分词短

语作定语时，放在被修饰的名词之后；单个分词作定语时，放在被修饰的名词之前。

例如：Themanstandingatthewindowisourteacher.站在窗户边的男子是我们的老师。

Pollutedairandwaterareharmfultopeople'shealth.污染了的空气和水对人们的健康有害。

2）作表语现在分词和过去分词作表语时都放在系动词之后，构成系表结构，表示主语所处的状

态。

例如：【thinktheshopisclosedatthistimeofday.我想这时商店关门了。

Theideaseemsquiteconvincing.这个主意好像很有说服力。

3）作宾语补足语现在分词和过去分词都可以作宾语补足语，通常用在感官动词（如hear,see,

notice,watch,feel,lookat等）或使役动词（如make,let,have等）的宾语之后，亦可以用于"with+复合宾语”

结构中。选择使用现在分词还是过去分词主要取决于宾语和动词的关系，如果两者间是主动关系就用

现在分词，如果是被动关系则用过去分词。

例如：Wewatchedtheteachermakingtheexperimentcarefully.我们仔细地看老师做实验。

Whenhecamein,hefoundthewindowbroken.当他进来时，发现窗户被打破了。

4）作状语分词作状语时，现在分词往往和逻辑主语之间存在主动关系，表示时间、原因、方式、

结果、条件、伴随情况等；过去分词一般表示被动关系或已经完成的动作，表示原因、时间、条件、

伴随情况等。

例如：Hearingthecryforhelp,theyallrushedout.听到呼救声,他们都冲了出来。

Encouragedbytheteacher,weworkedstillharderthanever.受到老师的鼓励，我们比以前更努力地学

习。

【扩展】分词短语作状语时，它表示的动作或状态有逻辑上的主语，这个意义上的主语与句中主

语是一致的，即所指的同一个人或同一件事物。

例如：LookingupatTom,IlistenedtothestoryofWashington.我抬头看着汤姆，听着华盛顿的故事。

（lookup和listento都是"我”发出的动作）

如果分词短语意义上的主语与句中主语不是同一个人或物，就必须有一个名词或一个主格代词作

它意义上的主语，放在前面构成一个独立短语，这种“名词（主格代词）+分词”的结构称为带主语的独

立结构。

例如：Thebusbeingverycrowded,hehadtostand.公共汽车很挤，他只好站着。（分词的逻辑主语

是thebus,句子的主语是he）

Itbeingfine,Tilgofishing.天气好的话，我将去钓鱼。（分词的逻辑主语是It,句子的主语是I）

♦形容词性的现在分词与过去分词的区别

分词用作形容词时，present（现在）和past（过去）这两个术语并不能说明它们的真正作用，它们的主

要区别在于语态和时间关系上。

1）语态不同现在分词表示主动关系，过去分词表示被动的意思。

例如：asleepingboy正在睡觉的孩子therisingsun冉冉升起的太阳

aburntchild一个烧伤的孩子araisedhand举起的手

2）时间关系不同一般来说现在分词表示的动作可能与句中限定动词所指的动作同时发生，也可

能不同时发生；而过去分词指过去的时间或已经完成的动作。

例如：boilingwater沸水aninterestingstory激动人心的故事

boiledwater冷开水afallenleaf落叶aretiredteacher退休教师

【注意】英语中有许多表示人的情感类的形容词需注意区别：现在分词往往来说明某事物所具有

的某种性质、特征；而过去分词往往用来说明人受外在条件影响所产生的情感。

例如：interesting有趣的，令人感兴趣的interested感兴趣的，对...表现出兴趣的；disappointing

令人失望的，令人灰心的disappointed失望的，沮丧的；

puzzling令人困惑的，令人迷惑不解的，puzzled困惑的；迷惑不解的；

exciting令人激动的，使人兴奋的，excited激动的，兴奋的。

根据现在分词与过去分词的区别情况，可以判断原句前半句中，存在分词作状语的情况，分词的逻

辑主语与后面的主句主语一致，由于表示的是被动的关系，说明了prisonersoftensufferfrom

loneliness的原因，因此应该选择过去分词的两项C和D。选项中cut的四个固定词组分别为：cutout

“停止作用"；cutsth.down“砍倒,夺取,减少"；cutin"驶入车道过急，插嘴，加入"；cutoff“切

去，打断，使孤立”，根据句意，应该选择D。全句意为：由于与家人和朋友相隔离，囚犯们常常深

受寂寞之苦。

【非谓语动词•要点精练】

l.Theroomisemptyexceptforabookshelfinonecomer.

A.standingB.tostandC.standsD.stood

2.1stoppedthecarashortbreakasIwasfeelingtired.

A.takeB.takingC.totakeD.taken

3.atthecafeteriabefore,Tinadidn'twanttoeatthereagain.

A..HavingeatenB.toeatC.EatD.Eating

4.Letthoseinneedthatwewillgoallouttohelpthem.

A.tounderstandB.understandC.understandingD.understood

5.Thewitnessesbythepolicejustnowgaveverydifferentdescriptionsofthefight.

A.questionedB.beingquestionedC.tobequestionedD.havingquestioned

6.Thejudgegavenohintofwhattheythought,soIlefttheroomreally.

A.tobeworriedB.toworryC.havingwomedD.worried

7.Thestudentsarelookingforwardtohavinganopportunitysocietyofreal-lifeexperience.

A.exploreB.toexploreC.exploringD.explored

8.Youngpeoplemayriskdeafiftheyareexposedtoveryloudmusiceveryday.

A.togoB.tohavegoneC.goingD.havinggone

9.Sophiagotane-mailhercreditcardaccountnumber

A.askingforB.askfor

C.askedforD.havingaskedfor

10.whichuniversitytoattend,thegirlaskedherteacherfbradvice.

A.NotknowingB.KnowingnotC.NotknownD.Knownnot

11.Theairportnextyearwillhelppromotetourisminthisarea.

A.beingcompletedB.tobecompletedC.completedD.havingbeencompleted

12.Insomelanguages,100wordsmakeuphalfofallwordsindailyconversations.

A.usingB.touseC.havingusedD.used

13.1gottotheofficeearlierthatday,the7:30trainfromPaddington

A.caughtB.tohavecaughtC.tocatchD.havingcaught

14.Theymightjusthaveaplaceonthewritingcourse-whydon'tyougiveitatry?

A.leaveB.leftC.leavingD.toleave

15.Thedrivewantedtoparkhiscarneartheroadsidebutwasaskedbythepolice.

A.nottodoB.nottoC.notdoD.donot

16.Thesunlightiswhiteandblinding,hard-edgedshadowsontheground.

A.throwingB.beingthrownC.tothrowD.tobethrown

17.howothersreacttothebookyouhavejustreadcreatesanaddedpleasure.

A.HearingB.HearC.HavingheardD.Tobehearing

18.Therearesomehealthproblemsthat,whenintime,canbecomebiggeroneslateron.

A.nottreatedB.notbeingtreated

C.nottobetreatedD.nothavebeentreated

19.WhenIwaslittle,mymotherusedtositbymybed,mestoriestillIfellasleep.

A.havingtoldB.tellingC.toldD.totell

2O.Theenginejustwontstart.Somethingseemswrongwithit.

A.togoB.tohavegoneC.goingD.havinggone

21.Whilewaitingfbrtheopportunitytoget,Henrydidhisbesttoperformhisduty.

A.promoteB.promotedC.promotingD.topromote

22.Lastnight,thereweremillionsofpeopletheopeningceremonyliveonTV.

A.watchB.towatchC.watchedD.watching

23.TherearestillmanyproblemsbeforewearereadyforalongstayontheMoon.

A.solvingB.solvedC.beingsolvedD.tobesolved

24.Thefilmstarwearssunglasses.Therefore,hecangoshoppingwithout..

A.recognizingB.beingrecognized

C.havingrecognizedD.havingbeenrecognized

25.Toadytherearemoreairplanesmorepeoplethaneverbeforeintheskies.

A.carryB.carryingC.carriedD.tobecarrying

26.___thepastyearasanexchangestudentinHongKong,Lindaappearsmorematurethanthoseofherage.

A.SpendingB.SpentC.HavingspentD.Tospend

27.Forthosewithfamilymembersfaraway,thepersonalcomputerandthephoneareimportantin

staying.

A.connectedB.connectingC.toconnectD.tobeconnected

28.yourownneedsandstylesofcommunicationisasimportantaslearningtoconveyyouraffectionand

emotions.A.UnderstandingB.TobeunderstoodC.BeingunderstoodD.Havingunderstood

29.Thereisnogreaterpleasurethanlyingonmybackinthemiddleofthegrassland,atthenightsky.

A.tostareB.staringC.staredD,havingstared

30.ourselvesfromthephysicalandmentaltensions,weeachneeddeepthought

andinnerquietness.A.HavingfreedB.FreedC.TofreeD.Freeing

31.Hislecture,alivelyquestion-and-answersessionfollowed.

A.beinggivenB.havinggivenC.tobegivenD.havingbeengiven

32._nearlyallourmoney,wecouldn'taffordtostayatahotel.

A.HavingspentB.TospentC.SpentD.Tohavespent

33.Heisthought_foolishly.Nowhehasnoonebuthimselftoblameforlosingthejob.

A.toactB.tohaveactedC.actingD.havingacted

34.Thereisanotepinnedtothedoorwhentheshopwillopenagain.

A.sayingB.saysC.saidD.havingsaid

35.1t'sstandardpracticefbracompanylikethisoneasecurityofficer.

A.employedB.beingemployedC.toemployD.employs

36.Ifsquitehottoday.Doyoufeellikefbraswim?

A.togoB.goingCgoD.havinggone

37.thedifficultmathsproblem,IhaveconsultedProfessorRussellseveraltimes.

A.WorkingoutB.WorkedoutC.ToworkoutD.Workout

38.Themanagerwassatisfiedtoseemanynewproductsaftergreateffort.

A.havingdevelopedB.todevelopC.developedD.develop

39.Anxiously,shetookthedressoutofthepackageandtriediton,onlyitdidn'tfit

A.tofindB.foundC.findingD.havingfound

4O.Clearlyandthoughtfully,thebookinspiresconfidenceinstudentswhowishtoseektheirown

answers.

A.writingB.towriteC.writtenD.beingwritten

41.AnnieSalmon,disabled,isattendedthroughoutherschooldaysbyanursetoguardher.A.to

appointB.appointingC.appointedD.havingappointed

42.Theproducercomesregularlytocollectthecamerastoourshopforqualityproblems.

A.turningB.returnedC.toturnD.tobereturned

43.Groupactivitieswillbeorganizedafterclasschildrendevelopteamspirit.

A.helpingB.havinghelpedC.helpedD.tohelp

44.Whentheclerksawakindfacewrinkledinanapologeticsmile,shestoodrootedtotheground,

whethertostayorleave.

A.wonderingB.wonderC.towonderD.wondered

45.theearlyflight,weorderedataxiinadvanceandgotupveryearly.

A.Catching.B.Caught.C.Tocatch.D.Catch

答案与解析：

LA。【解析】inonecorner在句中做后置定语，修饰bookshelf,语态根据其逻辑主语abookshelf

和stand之间的逻辑关系来断定，二者之间为主谓关系，即主动关系，应用现在分词；而tostand表将

来或表目的，与句意矛盾；C项stands为谓语，此句中已经有谓语isempty,所以可排除；而D项stood

为过去分词，表示被动或完成；用在此句中显然也不符合要求。

2.C。【解析】A项动词原形做谓语，不符合语法；B项现在分词taking则和thecar构成了主谓关系，

成了汽车休息；C项为动词不定式做目的状语。不定式做目的状语时，句子的主语就是不定式动作的

发出者。我停下车来我去休息一会儿。D项taken和thecar构不成被动关系。不能说车被休息，所以可

排除。

3.A。【解析】。因为木句中以前在这家餐厅吃过饭的动作发生的时间显然要早于主句的动作即不愿再去

那里就餐这一动作发生的时间，所以应用V-ing的完成式即havingdone。所以答案为A。B项toeat表

示目的；C项eat动词原形不能做非谓语；D项eating表示主动，不符合句意。

4.B。【解析】本题考查非谓语动词中的不定式做宾语补足语。从句意上看，空处表达的是“让某人做

某事"，而let之后的宾语接不定式作宾语的时候，要省去不定式符号t。，即要用letsbdo的形式，故

答案是B。

【拓展】英语中，需要接不带to的不定式做宾补的动词常见的有：一感feel；二听listento,hear；三

让let,make,have；五看lookat,see,watch,notice,observe：半帮助help。

5.Ao【解析】本题考查非谓语动词做定语。解题关键是判断出动词的时态和语态。从语态上看，证人

是被询问，排除选项D；从时态上看，justnow以及gave是关键词，说明动作是,过去发生的，排除选

项B,Co

6.D【解析】题干的意思是：“法官们没有暗示他们的想法，所以，我满怀担心的离开了房间”。本句中，

需要一个形容词说明主语的状态，语法上叫做“主语补足语”。只有选项D.worried是形容词，可以修饰

主语。其他三个选项都是非谓语动词的不同形式，都不对。

7.B【解析】题干的意思是：“学生们在盼望着有一个去探索社会，获得现实生活经验的机会”。本题中，

动词不定式作opportunity的后置定语。可以直接记住搭配:haveanopportunitytodosth.（有做...的

机会）。

8.C【解析】题干的意思.是：“年轻人如果每天都接触非常嘈杂的音乐，就可能有失聪的危险”。因为risk

后用动名词做宾语，先排除A,BoD选项havinggone完成式表示动作发生在谓语动词之前，显然不

对，只是有可能失聪，并未发生。

9.A【解析】题干的意思是：“索菲亚收到了一封向她索要信用卡账号的电子邮件”。分析句子结构，

hercreditcardaccountnumber做后置定语，修饰ane-mail»askfor和ane-mail构成主动关系，所以用

现在分词形式，相当于定语从句whichaskedforhercreditcardaccountnumber。

10.A【解析】此旬的前半部分是分词做原因状语，动词know和女孩之间是主动关系，故要用现在分

词，不能用过去分词，排除选项C,D；非谓语动词的否定形式是在它的前面加否定词not,排除选项

B,正确答案是A。

11.B【解析】本题考查非谓语动词。空处是机场的定语，本题的关键词是nextyear，既然是明年，那就

应该是未来的动作，非谓语动词中，只有不定式的一般式具有将来含义，故正确答案是tobecompleted；

选项A是现在分词的被动式，意思是正在竣工；选项C是过去分词，意思是已经竣工；选项D是现在

分词完成式的被动语态，意思也是已经竣工，均不合题意，排除。

12.D【解析】本题考查非谓语动词。本句中的used为动词的过去分词短语做后置定语修饰words,非

谓语动词use和其逻辑主语words之间存在着逻辑上的动宾关系，即被动关系所以用过去分词。

13.D【解析】本题考查非谓语动词。本题的解题关键是先弄清句中两个动作之间的关系：“到办公室早”

是赶上七点半火车的结果，或者说，正是因为赶上了七点半的车，才导致了“到办公室早”的结果，

可见，空处是原因状语；由于不定式做原因状语的时候，仅限于这种句型：be+adj+todo,此处显然

不是，排除选项B,C；caught如果是过去式，则它前面缺少连词and,而且即使有and,语意上也说

不过去；caught如果是过去分词，那就表被动，而赶车和我之间是主动关系，所以排除选项A,正确

答案是D。此处用现在分词的完成式，是因为赶车是在到达办公室之前发生的。

14.B【解析】分析句子结构得知，theymightjusthaveaplace为主谓宾结构,mighthave是谓语动词,

因此实意动词leave在句中用非谓语形式。这样答案锁定了B、C和D。根据句意可知，空白处在句中

作定语，限制修饰名词place。leave（留下...）相对于被修饰名词place而言，leave是被动动作，故

正确答案排除了C和D,因为C和D分别是现在分词和不定式的主动式，表示一个主动动作。

15.B【解析】根据句意可知，警察要求司机不要把车停在路边。“要求某人做某事"asksb.todosth.；

“被要求做某事"beaskedtodosth.。由此正确答案,锁定A和B。“警察要求司机不要把车停在路边”

的完整表达应该是：Thedriverwasaskedbythepolicenottoparkhiscarneartheroadside.为避免重复，

题干中的空缺处是一个省略了的动词不定式。当一个不定式给省略掉时，to常常保留下来，表示省略

了一个不定式。故最佳答案是B。A选项中的实意动词do常用作及物动词，需要有自己的宾语，如果

本选项改为nottod.oit则也是正确答案。

16.A【解析】hard-edgedshadowsontheground在句中作结果状语，其逻辑主语和句子的主语

保持一致。显然，句子主语thesunlight是throw动作的执行者，throw相对于thesunlight而言是主动动

作，故答案锁定A和C,因为选项B和D分别是现在分词和不定式的被动式，表示一个被动动作。非

谓语动词中的现在分词和不定式都可作结果状语，但前者表示自然的结果，而后者表示出人意料的结

果。阳光炽白炫目，在地上投下浓重的阴影不出乎人们的意外，故选A。

17.A【解析】本题关键要分析句子结构，先找谓语动词creates排除B,后找主语，这里应该用动名词

做主语，tobehearing不能作主语，排除D,havingdone强调先后顺序，heavingheard的意思是“先

听到，后添加一份喜悦”，故排除C。

18.A【解析】when后面如果用完整的句子表达，它的主语就是problems,因此主语和它后面的be动

词可以一起省略，相当于"whentheyarenottreated"»

19.B【解析】本题考查非谓语动词。坐在我床边是主动作，给我讲故事是伴随着发生的次要动作，此

时通常用分词做伴随情况状语，由于讲故事不是在坐在床边这个动作之前发生的，所以排除选项A；

如果用told,则前面不该用逗号，应该用连词and,并且应该用tell的形式，与前面的usedtodo呼应，

排除选项C；不定式放在一个动作之后，并且中间有逗号隔开，通常都是做结果状语，并且是一种意

料之外的结果，但此处讲故事显然不是坐在床边的一种结果，排除选项D。

20.B【解析】首先，seem之后常接不定式，表示“似乎怎么样了"，不接doing；其次，出问题是发生

在seem之前，所以要用不定式的完成式。

21.B【解析】本题考察的非谓语动词的固定搭配“get+过去分词”，如“getburnt”被烫伤，getpaid获得报

酬；本句中的getpromoted获得提拔。句义：在等待着背提拔的机会的时候，Herry全力以赴地尽好自

己的责任。故B正确。

22.D【解析】本句考察的是非谓语动词中的现在分词短语做定语的用法，因为动词watch与前面的名词

millionsofpeople构成逻辑上的主动关系，所以使用现在分词做定语。本句中的watchingtheopening

ceremonyliveonTV相当于定语从句whowerewatchingtheopeningceremonyliveonTV.同时本句只是

一个简单句，已经有了一个主谓结构了。句意：昨天晚上有成千上万人在电视里观看了开幕式。故D

正确。

23.D【解析】现在分词doing表示主动或者正在进行的动作；过去分词done表示被动或者已经完成的

动作，不定式todo表示主动或者将要发生的动作。句意：在我们准备在月球上长期生活之前，还有很

多问题有待于解决。根据句意可知很多问题还没有被解决，都是未来将要发生的事情，所以使用不定

式。而这些问题又是要被解决的，所以使用不定式的被动语态。故D正确。

24.B【解析】在非谓语动词中，介词的后面常常接动名词做宾语，所以本句中的介词without后面接动

名词。句意：这位电影明星带着太阳镜，因此他可以去买东西而不被认出。根据句意可知使用的是动

名词的被动语态形式。故B正确。

25.B【解析】动词carry与前面的名词airplanes构成逻辑上的主动关系，所以使用现在分词短语carrying

morepeoplethaneverbefore在句中做定语。相当于短语从句whichcarrymorepeoplethaneverbefore.句

义：现在太空中有更多的能够运载比以前

26.C【解析】动词spend与主句主语Linda构成逻辑上的主动关系，所以使用现在分词在句中做状语。

而spendthepastyear…这个动作是在主句谓语appearsmoremature之前就发生的，所以使用现在分词的

完成式。句义：作为交换生在香港过了一年，Linda表现得比她的同龄人更为成熟。故C正确。

27.A【解析】系动词stay/get后面经常接过去分词转换的形容词，如getpaid获得报酬。Getburnt被烫

伤；本句中的stayconnected保持联系。句义：对于那些家人在远方的人，电脑和电话在和家人保持联

系方面是很重要的。故A正确。

28.A【解析】本句中的动名词定语understandingyourownneedsandstylesofcommunication在句中是

主语，单个的非谓语动词做主语，谓语动词要使用单数形式。句义：理解你自己的需要和交流方式和

知道表达你的爱和情绪一样重要。本句不存在被动关系，排除BC项。D项是现在分词的完成式，表示

的是已经完成的动作，与句义不相符。故A正确。

29.B【解析】前面句中的隐含主语是I,主语I和后面的动词stare之间构成主动关系，所以使用现在分

词做状语，表示该动词与前面句中的动词同时发生。句义：没有什么快乐可能和躺着草地上看着夜晚

的天空更让人快乐！A项不定式表示的将来的动作故B正确。

30.C【解析】不定式做目的状语是不定式的一个经典用法。而且本句的主语we和动词free之间构成主

动关系，可以使用不定式或者现在分词。但是A项使用的是不定式的完成式，表示已经完成的动作，

这不符合上下文语境。句义：为了让我们免受精神和身体压力的伤害，我们每个人都需要深入的思考

和内心的安宁。

31.D【解析】alivelyquestion-and-answersessionfollowed一个完整的句子，本题的两部分之间缺少连

词，所以逗号前面的不能是句子，只能是一个独立主格结构。名词hislecture与动词give之间构成被动

关系，所以使用过去分词表示被动，排除B项。A项表示正在进行，C项不定式表示将要进行。都符

合语义,D项havingbeendone在做状语的时候相当于done。本句的独立主格结构Hislecturehavingbeen

given相当于Afterhislecturehadbeengiven。句意：他的演讲结束后，将是一个现场问答部分。故D正

确。

32.A【解析】动词spend与句子主语we构成逻辑上的主动关系，所以使用现在分词spending的形式,

而本句中spendallourmoney是发生在谓语动词之前的，所以使用现在分词的完成式havingspent»句

义：几乎把所有的钱都花完了，我们没有钱住宾馆了。B项通常在句中做目的状语。CD项表示被动。

故A正确。

33.B【解析】本句考察的是固定句式：Sbbethoughto…某人被认为...；如果表示的是一个已经完成的

动作，就使用不定式的完成式，如果是正在进行的动作，就使用不定式的进行式。句义：他被认为表

现很糟糕，现在他只能责怪自己丢了那份工作。根据句义可知他表现很糟糕是在丢掉工作之前，所以

使用不定式的完成式。故B正确。

34.A【解析】本句考察的是非谓语动词中的分词做定语的用法。本句中的名词note与动词say之间构

成主动关系，所以使用现在分词短语作定语。D项是现在分词的完成式，表示已经完成的动作，这在

上下文中没有体现。句义：有一个纸条被钉在门上，写着：商店什么时候再开门。本句中的saying相

当于定语从句whichsayS...o故A正确。【试题延伸】当分词做定语的时候，如果构成分词的动词

与名词构成主动关系，就使用现在分词做定语；当二者构成被动关系，使用过去分词做定语。单独的

一个分词做定语要放在名词的前面，分词短语做定语要放在分词的后面。

35.C【解析】本题考察的是不定式的复合结构的用法。不定式的复合结构为：forsbtodosth；说明不

定式动作的发出者。如：Itisdifficultforyoutosolvetheproblem.句义：对于像这样的公司雇佣保安是非

常标准的做法。故C正确。

36.B【解析】本题考察的是固定搭配feellikedoingsth想要做某事；动词短语feellike后面只能接动名

词做宾语。句义：今天很人，你想要去游泳吗？D项表示的是已经完成的动作。故B正确。

37.C【解析】本题考察的是不定式做目的状语的用法，在非谓语动词中通常只有不定式才可以表示目

的状语。句义：为了算出这个数学问题，我己经咨询了拉塞尔教授好几次了。ABD三项都不能表示目

的状语。故C正确。

38.C【解析】此题考查的是过去分词developed作感官动词see的宾语manynewproducts的补足语，因

为develop与宾语products间为被动关系，故使用过去分词。句意：经理很满意地看见在付出巨大努力

之后看到很多新产品被研发出来。A项表示的是主动关系，B项不定式表示为了将要发生的事情。故C

正确。

39.A【解析】本题考察的是不定式做结果状语用法，在非谓语动词中，不定式常常和0nly连用，表示

意料之外的结果。现在分词doing常常表示意料之中的结果。句义：很着急，她把裙子从包装里拿了出

来，结果却发现裙子不合适。她很着急地试穿裙子，但是裙子不合适。说明这是意料之外的结果，所

以使用A项。

40.C【解析】本句考察的是非谓语动词做状语的用法。句中动词write与句子逐渐与thebook构成逻辑

上的被动关系，所以使用过去分词表示被动。排除AB项，因为AB项都表示主动，D项是现在分词的

被动形式，表示动作正在被做。而本句的过去分词written表示被动和已经完成。句义：被写得很清楚

很周到，这本书激励着那些追求自己生活中的答案的学生。故C正确。

【试题延伸】当分词做状语的时候，如果构成分词的动词与句子的主语构成主动关系，就使用现

在分词做状语；当二者构成被动关系，使用过去分词做状语。如果分词的动作发生在谓语动词之前，

就使用分词的完成式。如果分词与句子的主语没有关系，可以使用状语从句或者独立主格结构。

41.C【解析】本句中的动词appoint任命与前面的名词nurse之间构成逻辑上的被动关系，所以使用过

去分词短语appointedtoguardher做定语来修饰前面的名词nurse»句意：残疾的AnnieSalmon整个上

学期间都是由一名被指定帮助他的护士照顾的。ABD三项均表示的是主动关系。故C正确。

42.B【解析】本题考察的是非谓语动词中分词做定语的用法。本句中的动词return与前面的名词cameras

构成逻辑上的被动关系，所以使用过去分词短语在句中做定语来修饰cameras,从语法作用上来说相当

于一个定语从句whicharereturned…“D项中使用的是不定式的被动形式，表示的将来要发生的事情。

句意：这位生产商经常过来收集因为质量问题被退还的相机。故B正确。

43.D【解析】本题考察的不定式做目的状语的用法。句意：为了帮助培养孩子的团队精神，课后将要

组织很多的集体活动。本句中的不定式短语tohelpchildrendevelopteamspirit在句中做目的状语，表示

组织很多集体活动的目的。其余三项通常都不用做目的状语。故B正确。

44.A【解析1考查非谓语动词。主句的主语she与动词wonder构成逻辑上的主动关系，因此用也-ing

形式作伴随状语，故选A。句意：当那个小职员看到一张善良的面孔泛起皱纹并歉意地一笑时，她像

生了根一样站在那儿，不知道是走还是留。

【名师点睛】非谓语形式有三种：1、动词不定式：todo2、动词的ing:doing3、动词的过去

分词：done;不定式：表示目的和将来；动词的ing：表示主动和进行；过去分词：表示被动和完成。非

谓语动词的做题步骤1、判定是否用非谓语形式。方法：看看句子中是否已有了谓语动词了;2、找非谓

语动词的逻辑主语。方法：非谓语动词的逻辑主语一般是句子的主语。3、判断主被动关系。方法：非

谓语动词与其逻辑主语的主动还是被动关系。4、判断时间关系。方法：分析句子，看看非谓语动词所

表示的动作发生在谓语动作之前、之后还是同时。之前常用done;之后常用todo;同时常用doing.从

本题来看主句的主语she与动词wonder构成逻辑上的主动关系，因此用v.-ing形式作伴随状语。

45.C【解析】句意：为了赶上早班的飞机，我们提前叫了出租车并且起得很早。这里逻辑主语是we,

空中用不定式作目的状语，表示提前交出租车并且早起的目的。故选C。

【名师点睛】此题应抓住逻辑主语与从句的关系，然后从句意中看出句子中缺少的成份，可以知

道这里用不定式做目的状语，意思是“为了…”，学生需要注意非谓语动词中现在分词、过去分词、不

定式和各种动词在句子中做的成份，才可以做好此类题。

第二部分读后续写微技能2（故事情节分析）

【微技能概述】

一、写作案例分析

AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenuenear

theFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldn'tgetthe

carmoving.Arthur