高中生物教研组工作总结(3篇)

高中生物教研组工作总结（3篇）

XXX工作总结（精选3篇）

【第1篇】高中生物教研组工作总结

一学期的教学、教育、教研工作即将接近结束。俗话说的

好：春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教研组工作，我们有

着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着一

切为了学生服务以及为了自己的提高的理念，在全体老师们兢

兢业业的工作中扎扎实实地开展着。现将一学期的工作小结如

下：

一、落实教学常规管理，发挥集体备课功效，促进教学质

量提高

本组教师特别是高一、高二备课组的教师在研究新课改模

式，使用自编的预案、探究案、训练案进行教学，老师们都能

做到预案提前批改，训练案集中批阅，教师们在自己的教学过

程中还注意收集修改预案、探究案、训练案中的不足之处，并

随时修改，各个备课组的老师相互合作，分工制作后期的预案、

探究案、训练案以及课件，并相互交流对上述内容的看法，对

感觉不好的地方提出自己的看法加以讨论修订，以形成大家都

认为较为合理的学案，这样为后期对预案、探究案的使用创造

了更好的平台。

2、强化以课改方式教学，进行新方式教学展示

本学期本组在学校同一要求下进行课堂教学方式的革新，

具体是任务驱动，题目导学，在教学中老师一改以往教授多，

让学生思考

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少、练少、讨论少的被动研究，改成学生自主研究，自主

探究，小组合作，教师引领的课堂方式，在近一学期的课改践

行中，教研组配合教务处进行过程中视导，督促教师积极践行

新课改方式，一学期下来，教师对学方式能很好应用于教学，

教学效果通过期中考试发现进步不小，至少没有出现像有些教

师认为的很差，这尤其以高一年级学生考试成绩比较最为明显,

有了比较明显的进步。当然这一成绩的取得也是学校和教研组

经常举行校内校本教研，积极让教师展开新方式展示课、特别

是年轻教师的新方式汇报展示课活动有关，本学期教研组配合

学校教务处对三个年级所有生物教师进行全面过堂式的视导，

并及时给与被视导老师进行交换和沟通指导。

高三生物集备组对每月的大联考非常重视，在活动中三位

教师主要围绕其进行考前复研讨，考后试卷分析成绩学情全面

分析，找出问题所在，在复中进行强化。使学生成绩每次能有

进步。

三、积极开展校本教研和外出研究

本学期本组按学期初计划，积极落实校本教研活动，几乎

所有计划开课的老师都按照计划进行了公开课、汇报课、示范

课等活动，教研组的XXX等六位老师对高一年级学生开设了:

“身边的生物学”，“指尖上的秦中生物”两门校本课程，让学生

在学校国家课程的同时，还研究了自己老师编制的跟学生相关

联的一些生物学知识，既锻炼了学生的动手能力，也激发了学

生研究的兴趣，还拓展了学生的视野。本学期本组老师除了积

极参加了本组的校本教研活动之外，也积极参加校外的、市区

教研室组织的教研活动，甚至是走出本区、本

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市到外市加入教研活动，如高三老师到XXX研究、XXX

加入XXX教学开放日，其他老师加入本区兄弟学校的教学开

放日活动，XXX还加入了一次在XXX举行的全国“三大步励

志教育“德育教育现场会，XXX还加入了南京市教研室组织的

教研组长培训，通过这些活动的加入，老师们既研究了经验又

开辟了教师的视野，对自己的教学水平的提高大有裨益。

四、各项成绩统计

本组教师在本学期除了正常完成教学任务之外，还积极撰

写教学论文和进行课题研究，本学期本组有多位老师撰写论文,

参加一些比赛还有一些老师的论文发表，如XXX撰写的《图

强思维》发表在《中学生物教学》下半月刊第6期中，本学期

本组老师积极参加学校开放日开课活动，其中XXX老师在高

一年级开设了《细胞分化》一课、XXX老师在高二年级开设

了《光合作用》复课、XXX老师在高二选修班开设了《的发

生与受精作用》三位老师的课收到听课老师的一致好评，本组

教师还积极参加校级、区级、市级的微课竞赛，本组还参加了

南京市第二届精品课程展示竞赛，并有望获奖。

【第2篇】高中生物教研组工作总结

本学期我们生物教研组在学校教导处和教科室的组织领导

下，在加强教研组扶植、提高教师素质、强化教学管理、提高

教学效益、全面推进新课程革新等方面已顺利完成了一系列工

作，现就以下几方面总结如下：

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一、不断加强营业研究，提高自身素质。

1、开学初，我们组教师都认真研究了《新课程标准》，

进一步领会新课标的肉体，以基础教育革新的新理念为指导，

进一步转变教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经

常上网或到图书馆阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一

时间传给学生。

3、本组每位教师在业余时间都能积极加入各级各种连续

教育培训，及时承受各种新知识，进一步提高自身营业素质。

2、加强常规管理，优化课堂教学。

学期一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教

学计划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查

一次备课和作业批改，并量化评分，列入对教师的教学工作考

核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课

外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下：

首先，能有计划地开展教研活动。我们组每两周开展一次

教研活动。活动形式多样，包括业务研究、教学研讨、集体备

课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教

研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。

其次，教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我

们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师多数能写好详

案，并能及时写好课后深思。

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第三、认真做好互听课、互评课工作。要求青年教师每学

期听课在30节以上，老教师每学期听课在15节以上，并及时

写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都

非常好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。

听后并能及时交换意见。

第四、结合区优质课评比活动，在本组内每人开了一节公

开课。使互帮互学真正落到了实处。并以此为契机，将组内讲

课出色的XXX老师推选出来，参加学校组织的优质课竞赛，

取得二等奖的好成绩。

第五、针对不同年级的特点，各年级都有计划的布置了科

学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉

是：教师批改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生

实际情况，真正发挥了作业的应有作用。尤其要提的是，在常

规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过

多年的实践，我们充分感受到这种合作研究的优越性以及在促

进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法是：首先是

自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科

的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢;

其次，老师们讨论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，

从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法；第三，商讨本节

的导言设计、内容的先后顺序（可不必按照教材顺序）、知识

的前后衔接等；最后也是关键的一点，我们设计的只是本节的

骨架，如何让它丰满起来，还需要老师继续努力，与老教材对

应起来，做适当删减、补充，既培养了学生的能力，又能与现

有的考试机制接轨。

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三、不断美满个人博客空间，充裕发挥网络教研在教学工

作中的作用。

网络教研是解决一些现实问题的有效手段。通过教研群体

活动，能够达到一种区域的共享、互补的功效，能够实现异步、

同步相结合的更加以人为本的教研。网络教研，也打破了“空

间”、“环境”的限制，实现了真正意义上的“师师互动”。同时

可以使教学资源的使用更为灵活，也为资源再生提供了一个空

间和保障。增强了教师参与教研的自主性、回应解决问题的及

时性和实现互动交流的广泛性。

本学期组内各位教师积极配合学校，在建立了自己的博客

后，并没有只留于形式，而是真正发挥了它的网络教研作用。

在博客上大家上传了许多有价值的文章，并随时将自己在教学

中的感悟、反思发表在上面，与同行们及时交流。我们也尝试

在博客圈内进行互评课，收到了意想不到的效果。平时碍于情

面有些话当面不好说，在这里大家都能开诚布公、畅所欲言。

使评课环节真正落到了实处。

四、认真总结新课程改革经验，继续深化课堂教学改革。

从高中新课程实施到现在，已经历了四年的时间，我们组

每位教师都经历了由老教材向材的转型期，为此，我们在组内

认真总结了课程改革中的经验，在总结过程中，大家惊喜的发

现，通过四年来的材教学方面的尝试，许多教师的角色地位和

教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对材有了深刻认识;

在课堂上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教

师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现

象明显多了。学生的潜能

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得到了最大程度的发展。

在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维

发展了，表现欲强了，但研究不扎实，跳跃性大；教育的起点

是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能。但

是学生中两极分化现象严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、

合作、探究的研究方式流于形式。在大班额的情况下小组合作

研究有一定的难度……这都需要我们在今后的教学中不断改进

和完善。

后期打算：

通过组内各位教师的辛勤努力，我们生物教研组也走出了

一条属于自己的特色道路，下学期我们准备继续发扬前期工作

传统，在以下几方面加大力度，使生物组的特色进一步得到体

现：

1、加强生物奥赛的培训工作。生物高中知识与初中的衔

接不是太大，以前学生知识的积累在学生的研究中不是太重要,

所以结合我校学生研究特点，认真做好高中生物奥赛的培训工

作，做到有计划，抓落实，有望在明年的生物奥赛中取得优异

成绩，为学校争光。

2、进一步美满教师的个人博客，并注意加强组内成员的

博客交换以及与其它组成员的交换与讨论，真正发挥网络教研

的实效。

3、生物教案在下学期准备推广学案，教材的每知识单元

可推选一位首席备课教师来进行学案的准备，然后在组内讨论

通过，最后今年级组共享资本。

【第3篇】高中生物教研组工作总结

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开学以来，我组根据学校的工作安排，组内教师精诚团结,

各尽其能，认真负责地完成了各项教学教研任务。总结这一段

时间以来的工作，我们组有如下特点

一、完善教学教研制度，规范课堂教学

首先，在学期开始，我们就制定了较详尽的教研组计划、

确立了明确的教育教学目标，做到人人明职责，事事有章循。

其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、

完善我们的计划和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得

了较好的效果。13位老师虽然任教班级比较多，但仍然能认

真备好和上好每一节生物课，并做好个别学生的辅导工作，从

不马虎。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，

还是综合考试，都取得了较好的成绩。

1.教研活动常抓不懈

本学期生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效

果，重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活

动真正成为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、

定时间、定主题，事先准备，到时讲解、其他老师点评，相互

讨论，相互补充。教研组认真落实和执行“六个一”，即每期开

展一个专题研究，每期每人上一节公开课，积极全员参加教科

室的教学比武，每月进行一次常规检查（含备、教、辅、改、

考、评），每人写一篇论文或反思，双周教研组活动一次，单

周备课组活动一次，学期初认真制定《教研组工作计划》、

《课程教学计划》、《兴趣小组活动计划》等，每次活动都认

真

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开展并做好记录，如双周一次《教研组活动记载》、《兴

趣小组活动小结》、每单周一次的《备课组活动记载》、学期

末的《教研组学期工作总结》等。

2.集体备课认真进行。

教学中本组教师做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、

认真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持单周一次的

集体备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、

备实验。无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活

动都认真对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每

堂课上得让学生满意、让自己满意。除此之外，不定时的讨论

常常进行，针对教学中存在的问题、学生的现有状况，大家及

时交流，使教学少走弯路。在教学中，对印发的每一份练，备

课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练的前

提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。

教学时结合学生特点和学科内容，运用多种教学方法和手段，

调动学生研究的积极性；通过作业、考核、辅导相结合，获取

正确的反馈信息，及时调整教学深度和广度，全面提高教学质

量。在学校的历次教学常规检查中，本教研组多数教师获得好

评。

2、强化营业进修，推进课堂革新，提升教学气力

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展

很快，对我们教师来说也存在着知识更新的题目。因此在备课

过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充裕进行

讨论，不断更学理念。为了赶上时代步伐，我们在认真研读教

材内容和教参的基础上，

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还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，

并进行下载，做好记录，