部编版语文七年级下册第三单元基础知识

部编版语文七年级下册第三单元基础知识汇总

10阿长与《山海经》

一、字音字形

1.搁ge

2.掷zhi

3.脐qi

4.憎恶zengwu

5.菩萨pusa

6.竹竿zhugan

7.烦琐fansud

8.土匪tufei

9.辫子bianzi

io.胸脯xiongpu

n.诘问jiewen

12.疮疤chuangba

13.哀悼aidao

14.茉莉moli

15.书斋shuzhai

16.霹雳plli

17.震悚zhensong

18.粗拙CLIzhuo

19.守寡shougua

二、词语释义

L憎恶：憎恨，厌恶。

2.烦琐：繁杂琐碎。

3.诘问：追问，责问。

4.疮疤：疮好了以后留下的痂。比喻痛处、短处或隐

私。

5.哀悼：悲痛地悼念。

6.震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

7.粗拙：粗糙低劣。

8.絮说：絮絮叨叨地说。

9.深不可测：深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不

透。

三、文学常识

L本文选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树

人，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

四、课文鉴赏

1.文章开头介绍“阿长”名称由来的目的是什么？

“阿长”姓什么叫什么，竟没人知道，甚至连“阿长”

这一称呼也是借用在她之前的一个女工的名字。作者

花这么多的笔墨介绍“阿长”名称的由来，是为了告诉

我们“长妈妈”是一个出身低微，平凡普通，生活在社

会最底层的不幸的劳动妇女。同时以名称的由来开

头，还能使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地

引出下文。

2.赏析“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在

床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡

在一角的席子上，又已经烤得那么热”。

这一处是对阿长睡姿的细节描写，一个“大”字,

把阿长伸手伸脚的睡姿写得生动传神。通过

“伸”“摆”“挤”，以及对“大”字的特写，可以看出阿长的

粗俗、不拘小节，也可以看出“我”对阿长的厌烦，既

照应前面的“我实在不大佩服她”，又为下文“我”对她发

生“敬意”做铺垫。

3.作者为什么“实在不大佩服”阿长，这些细节体现

出阿长什么性格特点？

“实在不大佩服”阿长是因为：她喜欢“切切察察”，

饶舌多事；对“我”管束很严；睡相不好。这些表现体

现出阿长没有文化、行为粗俗、大大咧咧、不拘小节

的特点，也折射出阿长的朴实和平凡。

4.文中在阿长问起《山海经》之前，为什么先用

大段文字写远房叔祖，是否离题？

不离题。因为“我”对《山海经》的渴慕正是从远

房叔祖那里引起的，详写“我”与远房叔祖的交往，以

及远房叔祖的藏书，也就交代了“我”渴慕《山海经》

的原因，为后文阿长体谅“我”的心思，买《山海经》

送“我”做铺垫。

5.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是

怎么想的，这种想法表现了“我”的什么心理？

“我”想“她并非学者，说了也无益”，之所以这样

想，是因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》

是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心

“我”，因此她也不会理解“我”渴慕《山海经》的心情。

这表明“我”对阿长心存隔膜甚至轻视。

6.当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买

来了”时，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？

当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎

遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以

后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。

7.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝

书。”为什么这么说？

这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的

人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我

产生感激和“新的敬意”。

8.课文结尾补写阿长的悲苦身世，有什么作用，

表达了作者怎样的感情？

补叙长妈妈悲苦的身世，与开头“也终于不知道她

姓什么”照应，再次强调阿长的地位低下，不被人重

视。过了这么久，“我”依然把长妈妈记在心中，说明

“我”对她的感情之深，表达了“我”对她的内疚、同情与

怀念。

9.本文的标题是“阿长与《山海经》”，作者为什么

用“阿长”而不用“长妈妈”?

文章第1—18段先用“抑”笔，侧重从“缺点”上展

示阿长的形象，与此相对应的“我”的情感态度是“不大

佩服”“讨厌”“不耐烦”“觉得非常麻烦”，如果用“长妈

妈”，不合常理，用啊长”更合适。再则将啊长”与

《山海经》连接，看似矛盾，一个连姓氏都没有的地

位低下的文盲妇女与一部古典名著是怎样联系在一起

的？这样的疑问将极大地激发读者的阅读兴趣。

11老王

一、字音字形

1.蹬deng

2.绷beng

3.捎shao

4.惶恐huangkong

5.肿胀zhongzhang

6.荒僻huangpi

7.取缔qudi

8.降格jiangge

9.镶嵌xiangqian

io.门框menkuang

11.滞笨zhiben

12.侮辱wuru

13.愧作kuizud

二、词语释义

L蹬：腿和脚向脚底的方向用力。

2.绷：张紧，拉紧。

3.捎：捎带，顺便给人带（东西）。

4.惶恐：惶惧，惊恐。

5.荒僻：人迹罕至且偏远。

6.取缔：明令取消或禁止。

7.降格：降低标准、身份等。

8.镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。

9.滞笨：呆滞笨拙。

10.侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

11.愧作：惭愧。

三、文学常识

1.本文作者是杨绛，中国著名作家、翻译家。

四、课文鉴赏

1.“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得

了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”分

析这句话的含义。

两个“也许”是不确定的意思，表示这是作者的猜

测，可以看出老王的身世无人知晓，他不受人重视。

“而后者该是更深的不幸”从侧面反映了老王生活的艰

辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦，也表现了

“我”对老王深深的同情。

2.“开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托

他同院的老李来代他传话了。”这句话运用了什么描

写，有怎样的作用？

侧面描写。说明老王病情严重，为下文写老王给

“我”送东西时不成形的模样做铺垫。

3.描写老王最后一次给我们送东西来时，老王是

“直僵僵地镶嵌在门框里”，“我”是“强笑”与他说话，这

些描写好在哪里？

用“直僵僵”来修饰“镶嵌”，夸张地描绘出老王身体

虚弱、四肢僵硬地倚靠在门框上的状态，表明这时的

老王已完全失去了生命的活力。“笑”是高兴、喜悦之

意，加上“强”字则含有“勉强”的意味。此时的老王步履

维艰，已如僵尸一般，“我”看到老王病成那个样子，

还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲伤和感动。

“强笑”一词，用得准确而含蓄。

4.“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵

尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成

一堆白骨。”这段属于什么描写，有什么作用？

肖像描写。老王当时瘦得就像“骷髅上绷着一层枯

黄的干皮”，运用比喻，形象而贴切地写出了老王因病

痛而变得外表干瘦、恐怖的特点。老王自己已是病

人，而且长期营养不良，病已经很严重了，可有香油

和鸡蛋自己不吃，却送给作者一家人吃，可以看出老

王对作者一家人的关心爱护，表现出老王的善良。

5.怎样理解杨绛笔下的老王的“苦”与“善”？

老王是一位老实厚道的三轮车车夫。他打了一辈

子光棍，孤苦无依；他有生理缺陷，一只眼睛是瞎

的，另一只眼睛也有病，天黑了就看不见，很多人不

愿意坐他的车；他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂

烂的，日子过得凄凉艰难。但是穷苦卑微、不幸的命

运并没有扭曲老王善良的本性。他愿意给“我”家送冰

块，并且车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱

还不放心，担心“我”没多少钱；受了“我”的好处，总也

不忘，总觉得欠了人情，去世之前还硬撑着拿了香油

和鸡蛋上门表示感谢。

12台阶

一、字音字形

1.啃ken

2.蹦beng

3.撬qiao

4.磕ke

5.门槛menkan

6.厚道houdao

7.糟糕zaogao

8.醒悟xmgwu

9.晌午shangwu

io.烦噪fanzao

11.头卢页toulu

12.自言自语ziyanziyu

13.言外之意yanwaizhTyi

14.微不足道weibuzudao

15.大庭广众d3tinggu3ngzh6ng

词语释义

L厚道：待人诚恳，能宽容，不刻薄。

2.糟糕：指事情、情况坏得很。

3.醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。

4.晌午：中午。

5.烦躁：烦闷焦躁。

6.自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。

7.言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。

8.微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。

9.大庭广众：指人数众多的公开场合。

10.若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。

11.低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形

容驯良、顺从的样子。

三、文学常识

L本文的作者是李森祥，当代作家，他的作品以农

村、军营生活为主要题材。

四、课文鉴赏

1.“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子

和泥土。”这句话运用了什么描写方法，有怎样的作

用？

运用细节描写，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛

劳的形象和农民的本色，也说明家庭的贫困。表明父

亲吃苦耐劳的品质，那些“沟”“沙子”“泥土”都是父亲辛

劳的见证。

2.第13段主要运用了什么描写方法，有什么作

用？

神态描写和环境描写。“专注的目光”遥看着“别人

家高高的台阶”，运用神态描写形象地写出了父亲对高

台阶的羡慕与向往。“柳树枝老是摇来摇去”“一片片旱

烟雾在父亲头上飘来飘去”两处自然环境描写烘托出人

物的心情，含蓄地折射出父亲的心愿与追求一时不能

实现的苦闷与不甘。

3.“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”这句

话运用了什么描写，有什么作用？

这句话运用了侧面描写，表现了父亲的劳累，体现

父亲为实现目标的执着，也使父亲的形象更加高大。

4.“接着开始造台阶”这句话独立成段，有何用意？

本文的题目是“台阶”，文章的重点也是“台阶”，“接

着开始造台阶”单独成段，既照应了题目，又引起读者

注意，表明以下内容是行文重点。

5.作者细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠

有什么作用？

细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠，既体

现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形

象；渲染了一种神奇的意境，表达了“我”对父亲无比

热爱的感情。

6.放鞭炮后，作者对父亲的动作和神态进行了细致

的描写，有什么作用？

通过动作描写、神态描写形象逼真地写出父亲内心

无比喜悦，却又手足无措的样子，这也折射出父亲的

内向与厚道。父亲一辈子老实厚道，低眉顺眼，当自

己追求的理想一朝实现时，他却手足无措，与前文说

父亲是位“老实厚道”的人相呼应。“腰闪了一下”“一只

手按着腰”，这些细小的动作，既写出了父亲不服老的

性格，又写出了父亲已经老了，与前文父亲力气大形

成鲜明对比。

7.为什么以“父亲老了”结束全文？

“父亲老了”与当年父亲体壮如牛形成对比，从而突

出父亲为了造有九级台阶的新屋，付出了沉重的代

价。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于

造成了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，

但是新屋落成了，身体也垮了，人也衰老了，文章就

此结束，留给我们的思考是深沉的。

8.文章在结构布局上有什么特点？试着具体赏析。

在结构布局上，作者紧紧围绕中心，即表现父亲身

上所具有的吃苦耐劳、坚韧不拔等精神特质来组织材

料。作者将“台阶”作为本文的线索，紧紧围绕“台阶”来

描写父亲。描写“台阶”的过去与现在，描写“台阶”从旧

到新，从低到高。“台阶”的变化过程也是父亲一生的

浓缩，从父亲建造“台阶”的过程中，我们感受到了“父

亲”这一形象的丰富内涵。

13卖油翁

一、知识积累

（一）通假字

1.但手熟尔（"尔"同"耳"，罢了）

2.徐以杓酌油沥之（"杓"同"勺"，指油勺）

（二）古今异义

1.睨之久而不去

古义：离开；今义：从所在地到别的地方去。

2.尝射于家圃

古义：曾经；今义：品尝，尝试。

3.尔安敢轻吾射

古义：怎么；今义：平安，安全。

（三）一词多义

1.尝射于家圃（动词，射箭）

尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领）

2.尔安敢轻吾射（代词，你）

但手熟尔（同"耳"，罢了）

（四）词类活用

L吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领）

2.尔安敢轻吾射（形容词作动词，轻视）

（五）成语积累

熟能生巧：熟练了就能产生巧办法、好办法。

二、课后习题解答

二、文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态

度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？

"睨之""但微颔之”，体现了卖油翁对陈尧咨箭

术的不以为意，并不十分赞赏。"汝亦知射乎？吾射

不亦精乎？"“忿然日：‘尔安敢轻吾射「"陈尧

咨怒形于色，三个反问句中的称呼、质问和斥责的语

气，都显现出他的傲慢无礼。

三、解释下列句中标蓝的词。

L公亦以此自矜。

2.见其发矢十中八九，但微颔之。

3.尔安敢轻吾射！

4.康肃笑而遣之

1.自夸

2.点头

3.轻视