6 古代生物的多样性（教学设计）六年级下册科学教科版

6古代生物的多样性（教学设计）六年级下册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《6古代生物的多样性》是六年级下册科学教科版的一章内容。本章主要介绍了古代生物的种类、特点以及它们与人类生活的关系。通过学习，学生能够了解古代生物的多样性，认识到生物进化的过程，并理解生物与环境的相互作用。

本章内容与学生的实际生活紧密相连，通过观察和分析周围的生物，学生能够更好地理解古代生物的特点和多样性。教学过程中，我会结合课本中的图片和实例，引导学生进行观察和思考，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

在教学实践中，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。通过小组讨论和实验操作，学生能够主动探索古代生物的多样性，并能够运用科学知识解释一些现象。同时，我还会引导学生关注生物与环境的相互作用，培养他们的环保意识和责任感。二、核心素养目标本章的教学旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力、团队协作能力和创新思维能力。通过学习古代生物的多样性，学生将能够运用观察、实验、分析等方法探究生物的特征和进化过程，培养科学探究能力。同时，通过收集和处理信息，学生能够更好地理解古代生物的多样性，提高信息处理能力。在小组讨论和实验操作中，学生将能够锻炼团队协作能力，学会与他人合作共同解决问题。此外，通过分析古代生物的特点和进化过程，学生能够激发创新思维，提出新的观点和见解。总之，本章的教学目标是培养学生的科学素养，使他们能够运用科学知识解决实际问题，并为他们的终身学习和发展奠定基础。三、重点难点及解决办法本章的重点是古代生物的种类、特点以及它们与人类生活的关系。难点在于理解生物进化的过程和生物与环境的相互作用。

为了解决这个重点，我会通过展示图片、实例和视频，引导学生观察和分析古代生物的特点，让他们更好地理解古代生物的多样性。同时，我会设计实验和小组讨论，让学生亲身体验和探索生物进化的过程，从而加深他们对重点内容的理解。

为了突破难点，我会运用互动式教学方法，引导学生主动思考和提问，通过解答他们的疑问，帮助他们理解生物进化的原理和生物与环境的相互作用。此外，我还会提供相关的阅读材料和实践活动，让学生在实践中运用科学知识，从而加深他们对难点的理解。通过这些解决办法，我相信学生能够更好地掌握本章的重点和难点内容。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在引入新课时，我将运用讲授法向学生介绍古代生物的种类、特点以及它们与人类生活的关系。通过讲解生物进化的过程，让学生了解生物的多样性。

（2）讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对古代生物的理解和看法。通过讨论，学生能够更好地理解生物进化的过程和生物与环境的相互作用。

（3）实验法：我将设计一些简单的实验，让学生亲身体验和探索古代生物的特点。通过实验操作，学生能够更好地理解生物的科学知识，并培养他们的观察能力和动手能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：我将利用多媒体设备展示古代生物的图片、视频和实例，帮助学生直观地了解古代生物的多样性。通过观看多媒体材料，学生能够更好地理解生物进化的过程。

（2）教学软件：我将运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动思考和提问。通过解答学生的疑问，帮助他们理解生物进化的原理和生物与环境的相互作用。

（3）实践活动：我将组织学生参加实践活动，如观察周围的生物、进行实验操作等。通过实践活动，学生能够将所学知识应用到实际情境中，培养他们的实践能力和创新能力。

（4）小组讨论：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对古代生物的理解和看法。通过小组讨论，学生能够更好地理解生物进化的过程和生物与环境的相互作用。

（5）阅读材料：我将提供相关的阅读材料，让学生在课后阅读和学习。通过阅读材料，学生能够进一步拓展对古代生物的知识，提高他们的阅读能力和思考能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代生物的多样性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道恐龙是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代生物的基本概念。古代生物是指在地质历史时期存在的生物，它们是生物进化过程中的重要一环。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古代生物在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解生物的多样性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古代生物的种类、特点以及它们与人类生活的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代生物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古代生物的基本特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代生物在地球历史中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代生物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代生物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握古代生物的基本概念，了解古代生物的种类、特点以及它们与人类生活的关系。他们能够理解生物进化的过程，认识生物多样性的重要性。

2.观察能力：通过观察和分析周围的生物，学生能够培养观察能力，学会用科学的眼光去观察和理解生物的特征和进化过程。

3.思考能力：通过分析古代生物的特点和进化过程，学生能够培养思考能力，学会提出问题、思考问题并解决问题。

4.团队协作：在小组讨论和实验操作中，学生将能够培养团队协作能力，学会与他人合作共同解决问题，提高沟通与协作的能力。

5.创新思维：通过分析古代生物的特点和进化过程，学生能够激发创新思维，提出新的观点和见解，培养创造力和创新能力。

6.环保意识：通过学习古代生物的多样性，学生能够意识到生物与环境的相互作用，培养环保意识，关注生物多样性的保护。

7.科学素养：通过本章的学习，学生将能够培养科学素养，学会运用科学知识解决实际问题，为他们的终身学习和发展奠定基础。七、典型例题讲解八、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）阅读课文《古代生物的多样性》相关内容，总结古代生物的种类、特点以及它们与人类生活的关系。

（2）分析一个古代生物的进化过程，并结合实例说明生物与环境的相互作用。

（3）结合自己的生活经验，举例说明古代生物对人类生活的影响。

（4）绘制一幅古代生物的图片，展示其特点和多样性。

（5）写一篇短文，阐述对古代生物的多样性及其保护的认识。

2.作业反馈

对学生提交的作业，我进行了及时的批改和反馈。在批改过程中，我注意以下几个方面：

（1）作业内容是否与课文相关，学生是否掌握了古代生物的种类、特点和与人类生活的关系。

（2）学生是否能够正确理解生物进化的过程，并能够结合实例说明生物与环境的相互作用。

（3）学生是否能够联系生活实际，举例说明古代生物对人类生活的影响。

（4）学生是否能够通过绘制图片或撰写短文