教学设计人教版高二选修将进酒导学案

教学设计人教版高二选修将进酒导学案教学内容：人教版高二选修《将进酒》导学案，主要涉及诗歌的阅读与理解、古代文化常识、文学鉴赏等知识点。具体包括：诗歌的字词解释、诗句翻译、诗歌的结构分析、诗歌中所蕴含的古代文化常识、诗歌的文学鉴赏方法等。教学目标：1.学生能够理解并背诵《将进酒》全文。2.学生能够掌握诗歌中的字词解释和诗句翻译。3.学生能够分析诗歌的结构，了解古代文化常识，提升文学鉴赏能力。教学难点与重点：重点：诗歌的字词解释、诗句翻译、诗歌的结构分析。难点：诗歌中所蕴含的古代文化常识、诗歌的文学鉴赏方法。教具与学具准备：教学过程：一、引入（5分钟）教师通过PPT展示《将进酒》的背景图片，引导学生关注诗歌的创作背景，激发学生的学习兴趣。二、字词解释（10分钟）教师带领学生逐句解析《将进酒》，解释生僻字词，引导学生理解诗歌的基本含义。三、诗句翻译（10分钟）教师引导学生对《将进酒》进行翻译，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。四、结构分析（10分钟）教师引导学生分析《将进酒》的结构，讲解古代诗歌的常见结构特点，提高学生的文学鉴赏能力。五、古代文化常识（5分钟）教师通过PPT展示与《将进酒》相关的古代文化常识，让学生了解诗歌背后的历史背景和文化内涵。六、文学鉴赏（5分钟）教师引导学生从文学角度鉴赏《将进酒》，分析诗歌的语言、形象、情感等，提升学生的文学鉴赏能力。七、随堂练习（5分钟）教师布置练习题，让学生现场完成，检验学生对诗歌的理解和鉴赏能力。板书设计：板书《将进酒》导学案板书内容：1.诗歌字词解释2.诗句翻译3.诗歌结构分析4.古代文化常识5.文学鉴赏方法作业设计：1.请学生背诵《将进酒》。3.请学生以《将进酒》为例，分析古代诗歌的文学鉴赏方法，并写一篇短文进行阐述。课后反思及拓展延伸：教师在课后要对本次课程进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以布置拓展延伸任务，让学生进一步深入研究相关知识，提高学生的文学素养。重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。一、诗歌的字词解释和诗句翻译在《将进酒》的教学中，字词解释和诗句翻译是学生理解和背诵诗歌的基础。教师需要详细解析诗歌中的生僻字词，帮助学生准确理解诗歌的意义。同时，教师还应该指导学生正确翻译诗句，让学生能够深入体会诗歌的意境和情感。例如，诗歌中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”一句，教师可以解释“黄河之水天上来”指的是黄河的发源地海拔较高，而“奔流到海不复回”则是说黄河水流注入大海后无法再返回。同时，教师可以引导学生翻译这句诗句，让学生理解其意境和表达的情感。二、诗歌的结构分析诗歌的结构是古代诗歌的重要特点之一，对于理解诗歌的意境和情感具有重要意义。在教学过程中，教师需要引导学生分析《将进酒》的结构，讲解古代诗歌的常见结构特点，提高学生的文学鉴赏能力。例如，《将进酒》一诗采用了“起承转合”的结构，教师可以详细解析诗的每一部分。起部分是“君不见黄河之水天上来”，承部分是“奔流到海不复回”，转部分是“君不见高堂明镜悲白发”，合部分是“朝如青丝暮成雪”。通过分析诗歌的结构，学生可以更好地理解诗歌的层次感和韵律美。三、古代文化常识和文学鉴赏《将进酒》中蕴含了丰富的古代文化常识和文学鉴赏方法，这是学生提高文学素养的重要环节。教师需要通过PPT展示与诗歌相关的古代文化常识，让学生了解诗歌背后的历史背景和文化内涵。同时，教师还需要引导学生从文学角度鉴赏诗歌，分析诗歌的语言、形象、情感等，提升学生的文学鉴赏能力。例如，教师可以解析诗歌中的“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”一句，讲解“高堂”指的是古代的宫殿，而“明镜”则是指古代宫殿中的大镜子。这句诗句通过对比“白发”和“青丝”，表达了人生短暂和岁月易逝的主题。通过这样的解析，学生可以更深入地理解诗歌的文学价值。在《将进酒》的教学中，教师需要重点关注字词解释、诗句翻译、诗歌结构分析、古代文化常识和文学鉴赏等环节。通过详细的解析和指导，帮助学生深入理解诗歌的意义、意境和情感，提高学生的文学素养。同时，教师还需要不断反思和调整教学策略，确保教学效果的达成。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解字词解释和诗句翻译时，教师应使用生动形象的语言，注重语调的起伏和情感的传达，以激发学生的学习兴趣和情感共鸣。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时长进行深入讲解和讨论，特别是在诗歌结构分析和文学鉴赏部分，要给予学生充分的时间进行思考和理解。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生主动思考和参与，可以提前准备一些问题，也可以根据学生的回答适时提出问题，激发学生的思维活力。4.情景导入：在课程开始时，可以通过展示黄河的图片或者播放相关的音乐，引导学生进入诗歌的情景，激发学生对诗歌的兴趣和好奇。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和接受程度，以及与课程知识的关联性，确保学生能够积极参与并能够理解和掌握。2.教学过程的安排：在教学过程中，要注意环节的过渡和衔接，确保每个环节都能够顺利进行，同时要根据学生的反应及时调整教学策略。3.学生参与度：在课堂上，要注意观察学生的参与情况，如果发现学生积极性不高，可以尝试