高中英语《ChinesePaperArt》说课稿

高中英语《ChinesePaperArt》优秀说课稿

各位评委老师：

我今天要说的内容是高中英语《ChinesePaperArt》，下面

我将从以下几点开始说起！

■-、学情分析

■1、本课授课对象为勒流中学高一平行班学生，多数学生学

习主动性不强，缺乏目标性和积极思考的能力，但学生对图片、

歌曲、录像或故事等还是比较感兴趣，好奇心强，只要千方百

计调动学生的积极性，学生学习和使用英语的积极性还是比较

高。

■2、通过模块1和模块2前面两个单元的学习，学生已经初

步把握熟悉了以话题为主的单元构成，而且发展了相关话题的

词汇和拓展话题的基本能力。

■3、笔者授课班级已组成了合作学习小组，他们是按照同学

的学科优劣、个性等搭配而成，平时经常进行小组活动，有合

基础和经验。

■二、课题分析

ChinesePaperArt是北京师范大学出版社出版的高中英语

必修模块二Unit6Design的Reading版块。这一版块主要介绍

了中外著名艺术、艺术家及其不同的艺术风格，了解中外绘画

艺术风格，了解英语国家典型的居民住房和中国的剪纸艺术以

及一些世界遗产。通过本单元的学习，可以帮助学生加深对中

外文化的理解，初步了解英语国家文化在日常生活和人们价值

观中的体现，理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意

识。本课是本单元的话题之一。文章主要从剪纸的历史、种类、

用途等话题展开，旨在让学生了解中国的剪纸艺术，加深对中

国文化的理解，培养学生的人文意识、保护和弘扬民族文化的

意识。文章配了多幅精美的剪纸作品，以对话的形式介绍中国

的剪纸艺术，通俗易懂。本节课为阅读课的第一课时，教师应

强化学生在阅读的过程中快速提取并分析信息的能力，指导学

生学会用英语介绍中国剪纸艺术，能实现跨文化交流。

■三、教学理论

■新课标提倡学生自主学习，教师应从单纯注重知识传授转

为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，要引导

学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性地学习，为

他们的终身发展打下良好的基础。本节课力求体现新课标理念

和英语教学的人文性。笔者力求在阅读中实施策略教学，引导

学生自主阅读，养成自主阅读习惯和培养阅读探究的能力，形

成自主阅读的教学模式，从而提高英语教学的实效性和针对性。

因此，笔者以教师为主导，以学生为主体，借助多媒体，结合

活动教学法与任务型教学法，让学生在小组中，通过合作和探

究来完成任务，使阅读课形象、生动，变阅读课为一堂生动的

语言实践课，有助于学生对课文内容的理解和掌握，进一步强

化师生互动，更好地促进学生的学习潜能的发挥，提高教学效

果。

四、教学目标

（一）语言知识目标

1）熟悉以下词汇和短语

bat,tomb,dynasty,purpose,pattern,character,happines

s,temple,jewellery,religious；

datebackto/datefrom,relateto,tryout

■2）充分理解课文大意并完成所给的任务。

■3）用所学的词汇和要点复述或归纳文章内容。

.（二）能力目标

・1）了解中国的剪纸艺术，提高学生从文中获取具体信息，

并进行分析、推理和判断的能力。

・2）学会从上下文猜测词义，进一步提升查找信息、快速获

的能力。

■3）能用英语简单介绍剪纸艺术，积极参与语言实践活动，

提高用英语进行思维和表达的能力。

.（三）情感目标

■1）激发学生对我国优秀传统文化艺术的兴趣，培养学生的

民族自豪感，教导学生保护和弘扬民族文化，继承和发扬中国

文化遗产。

・2）激发学生学习并使用英语的兴趣，在英语交流中保持主

动表达的热情与愿望。

・3）培养学生的跨文化交际意识、合作意识、乐于分享信息

和资源的意识。

H五、

口整体理解全文大意。

2）如何利用略读、扫读等阅读技巧获取信息和识别关键词、

预测等手段形成阅读策略，促进学生自主阅读。

I3）怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生运用英语的

能力和培养学生合作能力。

I4）如何用英语介绍中国的剪纸艺术，培养学生跨文化交际

能力。

I六、

七、教学过程

StepILead-in

ThepicturesofsomeChinesefolkart,forexample,embroide

ry,handcraftetc.

APaper-cuttingVideodubinbackgroundmusic

幻灯片IPicturesofsomepapercuts

1.Canyouusepapertomakethings?

2.Whatarethese?Howdoyoulikethem?（showthestudentssom

ecolorpaper）

3.Onwhatoccasionwouldweusepapercuts?

Haveyoueverseenpaper-

cutting,suchasflowers,animals,typesoffacialmakeupinoper

as?

幻灯片

2Toappreciatemorepicturesofbat,character,jewelleryetc.

【设计意图】

为了调动学生的学习积极性，导入部分采用了图片、视频

片段，形象、直观。导入部分由三个步骤构成：（1）首先展示一

些中国艺术瑰宝的图片，激发学生对祖国丰富的文化遗产的热

爱，引出剪纸的话题；（2）让学生看一段剪纸作品的视频，提出

和纸有关的问题，鼓励学生开口谈论一些关于剪纸的问题，对

文章内容进行预测，为随后的信息交流做好准备。尤其是展示

奥运剪纸及亲手制作的剪纸画，将使剪纸这一话题更加鲜活和

贴近学生的生活，把同学们学习剪纸的热情推向高潮，激发学

生对中