技术支持的学情分析八年级数学学情分析

技术支持的学情分析八年级数学学情分析八年级数学学情分析初中数学是中学数学的基础，打好这个基础，对减少两极分化，开发智力，发展思维，培养人才都是至关重要的。而初三的数学又是初中数学的重中之重，因此，提高中学的教学质量，必须从八年级抓起。下面就对我所教八年级班级学生数学研究现状做一下简单描述。大部分同学研究积极性尚可，能较好地完成研究任务，但很多学生研究习惯不是很好，整体水平不均，研究比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面。一、研究状态`绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，研究成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。部分学生有主动研究的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，研究热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流研究体会。但仍有少部分学生研究懒散、研究习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，有些学生抄作业三、解决方案及实施计划“要抓质量，先抓习惯”。匡助学生造就良好的进修习惯和进修方法。教给学生怎`样进修数学，提高学生的数学进修能力。激发进修兴趣，养成自主进修的习惯和方法。平时在教学2、进一步加强基础知识的教学，培养学生对各知识点的融会贯通、灵活理解及运用的能力。3、注重开发性地使用教材，在做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练、重复只能加重研究负担，降低研究效率，从而引起学生的厌恶。同时，要重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识5、对优良学生，要鼓励他们刻苦研究，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握研究策略和研究过程。对学困生，要进一步培养他们的研究兴趣，尽量杜绝抄作业现象，是每个人在原有的基础上有所进教学课题：二次根式的加减教学目标知识与技能：能够正确进行简单的二次根式加减法的运算。过程与方法：1、通过整式加减法运算与二次根式加减法运算的比较，体会类比思想。通过二次根式加减法运算培养学生预算能力。情感态度与价值观：通过对二次根式加减法的探究，激发学生的探究热情，让学生充分参与到数学研究的过程中来，使他们体验到成功的乐趣。重点：在化简二次根式的基础上，应用分配律进行二次根式的加减运算．难点：二次根式加减法的实际应用本次所面对的是对八年级学生，研究状况分析：八年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。第三类：研究有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）第四类:基础差,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.这些孩