初中化学实验总结

初中化学实验总结

初中化学实验总结「篇一」

认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。各类台帐资料

齐全，并每天填写实验日志，记录一天工作情况。订阅实验教学参考资料，并向学

生开放查阅。定期对学生进行实验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展实

验教学。

年初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，

加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，及时开列清单，

送交总务处，并分类入帐，妥善存放。进一步改进工作方法，提高工作效率和实验

室利用率。在本学期的工作中，为了提高学生化学实验能力，充分利用好现有的实

验仪器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线服务，本学期具体工

作如下：

1、树立为教学服务意识，协助任课教师搞好演示实验和学生实验。

2、熟悉仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。

3、准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向教师说明实验

中应注意的问题，确保实验安全。

4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。

5、学生实验课，尽量跟班辅导，及时补充仪器、药品，协助任课教师搞好实

验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关

好水电，门窗及排风扇。

6、注意上、下午第一节课的学生实验，提前10分钟开门做好准备。

7、保持实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。

8、认真对待每位教师的评议，不断提高工作水平。

统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提高

工作效率和实验室利用率。

初中化学实验总结「篇二」

初中化学实验室总结三篇

初中化学实验室总结三篇

篇一：九年级第一学期化学实验教学工作总结

化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手

段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生

的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中

起着很重要的作用。本年度，化学实验教学具体总结如下：

一、生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高

初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习

化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如

何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发

展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环

节。

1、加强演示实验教学

课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知

欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规

范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适

当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没

有的演示实验，例如在探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验。演

示结束后，要求学生思考3个问题：

(1)、为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？

(2)、水中的白磷需要什么条件才能燃烧？

(3)、红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在

铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后

指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得

牢。

又如，在讲述氢氧化纳化学性质时，补充了氢氧化钠与C02、S02反应的两个

演示实验，然后提出两个问题：(1).为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？

(2).大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于实验现象饶有趣味，所提出的问

题富有思考性，既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理

知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。

2、努力开足学生实验

根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，位置固定，每次

实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个

学生打分。一学年下来，教学效果较好。

完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习

惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动

地获取知识，激发学生学习兴趣。

3、开发家庭小实验

配合教学内容，每逢放假，向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学化学知

识密切相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求

学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课

上进行交流，多数学生都能达到老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示

实验当作家庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回

收”这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验的五支试管展示给学生看，并

请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气

中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水

中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材里讨论题“使铁生锈

的主要原因有那些？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较

深入的了解。十几个家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大

了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同

步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。

二、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的能力和创新精神

初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的

重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范实验操作、认真观察并记

录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。

在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则

提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例

如，学生在做“酸的性质”学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中

不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐

酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现

象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并

对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实

验结束，我们都要留出3—5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整

洁，养成良好的实验习惯。

通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、

做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的实验中得到

锻炼和提高。

篇二：初中化学实验总结大全

一、初中化学实验常用仪器

1、量筒是有具体量程的量器，并在一定温度下(一般规定20℃〜25℃)使

用，读数时视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，仰视会偏小，俯视会偏大；它

只能精确到此为止0.1mL“大材小用”和“小材多次使用”都会给测量带来较大

误差。

2、托盘天平：分度盘、指针、托盘、平衡螺母、游码、标尺、横梁、底座。

精确到0.1g

①调平：称量之前要调整天平至两边平衡

②左盘放称量物，右盘放祛码；

③被称物不直接放在托盘上(干燥固体可用称量纸，易潮解、腐蚀性药品用玻

璃器皿)，不能称量热的物体；

④添加祛码时要先加质量大的，再加质量小的，最后移动游码；

⑤取用祛码时要用镇子夹取，用后放回祛码盒内；

⑥每架天平都有自己配套的一套祛码，不能混用。

3、温度计是用来测量温度的专用仪器，使用前应该注意：

(1)观察它的'量程。若待测物的温度高于温度计能测的最高温度，温度计可

能

被胀破；若待测物的温度低于温度计能测的最低温度，则测不出温度值。

(2)认清它的最小刻度值。这样，用它测量时就可以迅速、准确地读出温度

值。

用温度

计测量液体温度时，要注意以下三点：

a.温度计的玻璃泡全部没入被测液体中，不要接触容器底或容器壁，否

则不能准确反映液体的温度。

b温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会，待温度计的示数稳定后再读

数。

C读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

4、（1）可直接加热的仪器有试管、蒸发皿、川烟、燃烧匙；

（2）垫石棉网间接加热的仪器有烧杯、烧瓶（平底、圆底、蒸储烧瓶三

种）。

锥形瓶（也叫锥形烧瓶或三角烧瓶）。

补：常见试管都是由玻璃材料制成的，具有可受热，操作方便，可见度高等优

点，因此试管常用作在常温或加热条件下供少量物质反应的容器，也可以收集

少量气体。缺点是容易碎裂，因玻璃是热的不良导体，骤冷或受热不匀时均能引起

炸裂，使用时有以下注意事项：

（1）为便于振荡，常温反应时，液体量不可超过试管容积的1/2；加热反应

时，液体量不可超过试管容积的1/3,防止液体沸出

（2）可在酒精灯火焰上直接加热，加热前必须把试管外壁的水擦干，先预

热，后集中加热，加热时试管不能接触灯芯。否则都能引起试管炸裂

（3）加热液体时管口要对着斜上方无人的方向，防止液体溅出伤人，为增

大受热面积，应使试管与桌面成45度角

（4）加热固体时，要使管口略向下倾斜，防止冷凝水回流炸裂试管。

5、烧杯主要用途和使用注意事项是：

（1）做常温下较多量的液体之间反应的容器，但液体量不得超过烧杯容积的

2/3o

（2）做加热时较多量的液体之间、固体和液体之间反应的容器，但液体量不

得

超过烧杯容器的1/2

6、蒸发皿是瓷质的受热容器，常用于蒸发或浓缩溶液，也可用于干燥固

体。

可以直接用火焰加热，但不能骤冷，以防炸裂。灼热的蒸发皿必须用川烟钳夹

持，热的蒸发皿不能直接放在实验台上，以免烫坏实验台，必须立即放在实验台上

时，要垫上石棉网。

7、试管架是放置试管和控干试管的专用支架仪器，有木质和铝制之分。洗

净

待用的试管应口朝下插入试管架的孔眼内（或套在立木上），既便于控干试

管，也防止试管内落入灰尘。热的试管不能直接放在试管架上，以免灼焦木质或造

成试管炸裂。

8、试管夹由木材或竹板、钢丝弹簧以及内衬绒布制成，主要用于夹持短时

间加热的试管。使用时要将试管夹从试管底部往上套，以免沾污试管口或使杂质落

入试管内；试管夹要夹在距试管口1/3处，防止试管脱落；手持夹有试管的试管夹

时，要用手拿住长柄，拇指不能按在短柄上，以防试管脱落；使用时应注意防止烧

损或锈蚀。

常用的试剂瓶：细口瓶（有棕色和无色之分，均带磨口的玻璃塞）、广口瓶

（均

为无色，带有配套的磨口玻璃塞）、滴瓶（有棕色和无色之分，均有配套的胶

头滴管）、固体药品瓶（均为棕色，内有软塑塞，外有螺口硬塑盖）等。见光易分

解的药品均保存在棕色瓶内；其他药品均需密封保存，但强碱固体应选择塑料盖或

橡胶塞的试剂瓶，强碱溶液多现用现配，一般不长期保存。

9、漏斗种类很多，可分为三角漏斗（短颈漏斗）、分液漏斗、长颈漏斗、

安全漏斗、吸滤漏斗等。通常人们所说的漏斗就是指三角漏斗，三角漏斗由于漏斗

颈比较短。三角漏斗的主要用途有两方面：一是向细口容器内加注液体（如向酒精

灯里添加酒精）或密度比空气大的气体（如用二氧化碳熄灭烧杯内不同高度的蜡烛

火焰，可通过漏斗向烧杯内侧倾倒二氧化碳气体），二是与滤纸配合用于过滤。

10、表面皿是由普通玻璃材料制成的中间下凹的圆形玻璃器皿，其外形与手

表的玻璃相似，故也称表玻璃其主要用途是：①盛装少量固体或液体样品以供

观察；②用它覆盖烧杯、广口瓶之类的容器，可防止液体损失。

11、石棉网是一个四寸见方的铁丝网（起骨架支撑作用），当中涂以直径为

寸半的圆形石棉心。石棉具有耐高温、热的不良导体的特点，所以石棉网可以

直接受热，常用于烧杯等受热时垫隔在火焰与玻璃容器之间，以使玻璃容器均匀受

热；也常用于承接炽热的固体生成物，或将灼热的蒸发皿等放在石棉网上冷却。

12、镜子和珀烟钳都是用金属材料制成的夹持器具，用埸钳主要用于夹持高

温物体（如移走灼热的坦烟和蒸发皿等），或夹持某些固体在气体中进行燃烧

实验（如镁带在空气中燃烧）；保子一般用于取用不太大的块状固体药品。每次使

用前后，都要用洁净的滤纸将它们擦拭干净，防止污染试剂，也防止被锈蚀。放置

时，要使夹持物体或药品的尖部朝上，以免下次使用时污染试剂。

13、玻璃棒主要用于搅拌液体、引流、沾取液体等操作，不管用于何处，都

要注意随时清洗，用于搅拌时不要碰撞容器壁，以免打破容器。

二、实验基本操作

1、实验中取用药品时，如果要求取定量，必须严格要求取用，如果没有说明

用量，应取最少量，一般按固体盖满试管底部，液体1〜2毫升

2、固体药品的取用取用粉末、颗粒状固体药品应用药匙或纸槽，其操作要点

是：一斜二送三直立，斜：将试管倾斜；送：用药匙或纸槽将药品送入试管底部；

直立：把试管直立起来，让药品均匀落到试管底部。目的：避免药品沾在管口和管

壁上取用块状固体药品应用保子夹取，操作要是：一横二放三慢立，横：将试管横

放；放：把药品放在试管口；慢立：把试管慢慢竖立起来。目的：以免打破容器液

体药品的取用可用移液管、胶头滴管等取用，也可用倾注法，使用倾注法取试剂

加入试管时，打开瓶塞倒放在桌上试剂瓶标签应朝上对着手心，把试剂瓶口紧挨在

另一手所持的略倾斜的试管口，让药品缓缓地注入试管内，注意防止残留在瓶口的

药液流下来腐蚀标签，如果向烧杯内倾入液体时，应用玻璃棒引流，以防液体溅

出，倾倒完液体后，试剂瓶立即盖好原瓶塞。使用滴管取液体时，用手指捏紧橡胶

胶头，赶出滴管中的空气，再将滴管伸入试剂瓶中，放开手指，试剂即被吸入，取

出滴管，注意不能倒置，把它悬空放在容器口上方（不可触容器内壁，以免沾污滴

管，造成试剂污染），然后用

篇三：九年级化学实验教学工作总结

一、化学教学工作

1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。

2、备课、上课抓重点，把握本质，课后认真反思。

3、课堂教学做到程序规范，紧扣环节，落实知识，提高效率。

4、指导学生养成预习的习惯，指导并监督学生养成良好的听课习惯，指导学

生养成复习的习惯，培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。

5、多辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学困生，抓好中上水

平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高。

6、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要

加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。

7、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好本学期化学课的自考工作，

并做好及时的讲评和反馈学生情况。

8、加强与校内外教师的交流与合作，探讨教学中存在的困惑，虚心学习，提

高自身素质，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、授

课、实验操作等水平不断提高，适应教育发展的需要。

9、认真落实教学过程。从表面上看，每年只教两本化学书，内容是重复的.可我

任然认真备课，因为学生在变化，教学进度在加快，课堂容量在增加。学生的作业全

批全改。合理布置家庭作业。

10、积极参与年级组，研修组，学校的各项活动，取人之长，补己之短。

H、注重与学生沟通，及时了解学生的思想动态，使学生处于积极学习化学的

状态中。

二、实验工作

1、实验室工作是看似轻松实际是一个繁琐的工作，首先通阅教材中所有实

验，估计所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出

订购清单。当购置药品收到时，及时开列清单，分类入帐，妥善存放。

2、利用时间认真钻研生物和化学教材，明确教材中的每一个实验目的和要

求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的

原因。

3、根据要求，开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教

育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等制度。

4、由于配备新的实验台和实验仪器，生物实验室和化学实验室分开，我利用

休息时间将仪器分类，上柜，帖柜卡，登记造册，分类入账。

5、充分准备好生物和化学演示实验和学生分组实验，确保教学工作的顺利进

行。

三、不足之处

工作中创新意识不浓。例如不能把实验中出现的异常现象加以拓展，编成实验

探究题等。

初中化学实验总结「篇三」

1、量筒

是有具体量程的量器，并在一定温度下(一般规定20℃〜25℃)使用，读数

时视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，仰视会偏小，俯视会偏大；它只能精确

到此为止0.1mL“大材小用”和“小材多次使用”都会给测量带来较大误差。

2、托盘天平

分度盘、指针、托盘、平衡螺母、游码、标尺、横梁、底座。精确到0.1g

①调平：称量之前要调整天平至两边平衡

②左盘放称量物，右盘放祛码；

③被称物不直接放在托盘上(干燥固体可用称量纸，易潮解、腐蚀性药品用玻

璃器皿)，不能称量热的物体；

④添加祛码时要先加质量大的，再加质量小的，最后移动游码；

⑤取用祛码时要用镶子夹取，用后放回祛码盒内；

⑥每架天平都有自己配套的一套祛码，不能混用。

3、温度计

是用来测量温度的专用仪器，使用前应该注意：

(1)观察它的量程。若待测物的温度高于温度计能测的最高温度，温度计可

能被胀破；若待测物的温度低于温度计能测的最低温度，则测不出温度值。

(2)认清它的最小刻度值。这样，用它测量时就可以迅速、准确地读出温度

值。

用温度计测量液体温度时，要注意以下三点：

a.温度计的玻璃泡全部没入被测液体中，不要接触容器底或容器壁，否则不能

准确反映液体的温度。

b温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会，待温度计的示数稳定后再读

数。

c读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

4、试管

都是由玻璃材料制成的，具有可受热，操作方便，可见度高等优点，因此试管

常用作在常温或加热条件下供少量物质反应的容器，也可以收集少量气体。缺点是

容易碎裂，因玻璃是热的不良导体，骤冷或受热不匀时均能引起炸裂，使用时有以

下注意事项：

（1）为便于振荡，常温反应时，液体量不可超过试管容积的1/2；加热反应

时，液体量不可超过试管容积的1/3,防止液体沸出

（2）可在酒精灯火焰上直接加热，加热前必须把试管外壁的水擦干，先预

热，后集中加热，加热时试管不能接触灯芯。否则都能引起试管炸裂

（3）加热液体时管口要对着斜上方无人的方向，防止液体溅出伤人，为增大

受热面积，应使试管与桌面成45度角

（4）加热固体时，要使管口略向下倾斜，防止冷凝水回流炸裂试管。

可直接加热的仪器有试管、蒸发皿、地烟、燃烧匙；

垫石棉网间接加热的仪器有烧杯、烧瓶（平底、圆底、蒸储烧瓶三种）、锥形

瓶（也叫锥形烧瓶或三角烧瓶）。

5、烧杯

主要用途和使用注意事项是：

（1）做常温下较多量的液体之间反应的容器，但液体量不得超过烧杯容积的

2/3o

（2）做加热时较多量的液体之间、固体和液体之间反应的容器，但液体量不

得超过烧杯容器的1/2

6、蒸发皿

是瓷质的受热容器，常用于蒸发或浓缩溶液，也可用于干燥固体。可以直接用

火焰加热，但不能骤冷，以防炸裂。灼热的蒸发皿必须用蛆烟钳夹持，热的蒸发皿

不能直接放在实验台上，以免烫坏实验台，必须立即放在实验台上时，要垫上石棉

网。

7、试管架

是放置试管和控干试管的专用支架仪器，有木质和铝制之分。洗净待用的试管

应口朝下插入试管架的孔眼内（或套在立木上），既便于控干试管，也防止试管内

落入灰尘。热的试管不能直接放在试管架上，以免灼焦木质或造成试管炸裂。

8、试管夹

由木材或竹板、钢丝弹簧以及内衬绒布制成，主要用于夹持短时间加热的试

管。使用时要将试管夹从试管底部往上套，以免沾污试管口或使杂质落入试管内；

试管夹要夹在距试管口1/3处，防止试管脱落；手持夹有试管的试管夹时，要用手

拿住长柄，拇指不能按在短柄上，以防试管脱落；使用时应注意防止烧损或锈蚀。

常用的试剂瓶：细口瓶（有棕色和无色之分，均带磨口的玻璃塞）、广口瓶

（均为无色，带有配套的磨口玻璃塞）、滴瓶（有棕色和无色之分，均有配套的胶

头滴管）、固体药品瓶（均为棕色，内有软塑塞，外有螺口硬塑盖）等。见光易分

解的药品均保存在棕色瓶内；其他药品均需密封保存，但强碱固体应选择塑料盖或

橡胶塞的试剂瓶，强碱溶液多现用现配，一般不长期保存。

9、漏斗

种类很多，可分为三角漏斗（短颈漏斗）、分液漏斗、长颈漏斗、安全漏斗、

吸滤漏斗等。通常人们所说的漏斗就是指三角漏斗，三角漏斗由于漏斗颈比较短。

三角漏斗的主要用途有两方面：一是向细口容器内加注液体（如向酒精灯里添加酒

精）或密度比空气大的气体（如用二氧化碳熄灭烧杯内不同高度的蜡烛火焰，可通

过漏斗向烧杯内侧倾倒二氧化碳气体），二是与滤纸配合用于过滤。

10、表面皿

是由普通玻璃材料制成的中间下凹的圆形玻璃器皿，其外形与手表的玻璃相

似，故也称表玻璃其主要用途是：①盛装少量固体或液体样品以供观察；②用它覆

盖烧杯、广口瓶之类的容器，可防止液体损失。

11、石棉网

是一个四寸见方的铁丝网（起骨架支撑作用），当中涂以直径为二寸半的圆形

石棉心。石棉具有耐高温、热的不良导体的特点，所以石棉网可以直接受热，常用

于烧杯等受热时垫隔在火焰与玻璃容器之间，以使玻璃容器均匀受热；也常用于承

接炽热的固体生成物，或将灼热的蒸发皿等放在石棉网上冷却。

12、镜子和均瑞钳

都是用金属材料制成的夹持器具，川烟钳主要用于夹持高温物体（如移走灼热

的川烟和蒸发皿等），或夹持某些固体在气体中进行燃烧实验（如镁带在空气中燃

烧）；镣子一般用于取用不太大的块状固体药品。每次使用前后，都要用洁净的滤

纸将它们擦拭干净，防止污染试剂，也防止被锈蚀。放置时，要使夹持物体或药品

的尖部朝上，以免下次使用时污染试剂。

13、玻璃棒

主要用于搅拌液体、引流、沾取液体等操作，不管用于何处，都要注意随时清

洗，用于搅拌时不要碰撞容器壁，以免打破容器。

初中化学实验总结「篇四」

实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学

进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表，

初中化学实验室工作总结

利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、

操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅

读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的'视野，积累经验。根据大纲

要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪

器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严警认真的实

验态度，热爱学校、爱护公物的思想品德。面向全校学生开放实验室，使学生在实

验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维，并努力创造条

件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。实验会考前全面开放实验

室，利用课余时间对学生进行辅导。在初三全体任课教师的共同努力下，高标准的

通过了实验会考。

认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。各类台帐资料

齐全，并每天填写实验日志，记录一天工作情况。订阅实验教学参考资料，并向学

生开放查阅。定期对学生进行实验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展实

验教学。

年初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，

加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。

总结

《初中化学实验室工作总结》当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务

处，并分类入帐，妥善存放。进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用

率。在本学期的工作中，为了提高学生化学实验能力，充分利用好现有的实验仪

器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线服务，本学期具体工作如

下：

1、树立为教学服务意识，协助任课教师搞好演示实验和学生实验。

2、熟悉仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。

3、准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向教师说明实验

中应注意的问题，确保实验安全。

4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。

5、学生实验课，尽量跟班辅导，及时补充仪器、药品，协助任课教师搞好实

验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关

好水电，门窗及排风扇。

6、注意上、下午第一节课的学生实验，提前10分钟开门做好准备。

7、保持实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。

8、认真对待每位教师的评议，不断提高工作水平。

统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提高

工作效率和实验室利用率。

初中化学实验室工作总结相关文章：

20xx学年学期工作总结20xx年综合教研组工作总结安全生产月活动

的工作总结教师自我培训计划八年级下学期工作总结小学德育工作总

结三大队勤训轮换工作总结20xx年学期教研组工作总结

【返回部门工作总结栏目列表】

初中化学实验总结「篇五」

一、化学教学工作

1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。

2、备课、上课抓重点，把握本质，课后认真反思。

3、课堂教学做到程序规范，紧扣环节，落实知识，提高效率。

4、指导学生养成预习的习惯，指导并监督学生养成良好的听课习惯，指导学

生养成复习的习惯，培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。

5、多辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学困生，抓好中上水

平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高。

6、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要

加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。

7、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好本学期化学课的自考工作，

并做好及时的讲评和反馈学生情况。

8、加强与校内外教师的交流与合作，探讨教学中存在的困惑，虚心学习，提

高自身素质，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、授

课、实验操作等水平不断提高，适应教育发展的需要。

9、认真落实教学过程。从表面上看，每年只教两本化学书，内容是重复的.可我

任然认真备课，因为学生在变化，教学进度在加快，课堂容量在增加。学生的作业全

批全改。合理布置家庭作业。

10、积极参与年级组，研修组，学校的各项活动，取人之长，补己之短。

n、注重与学生沟通，及时了解学生的思想动态，使学生处于积极学习化学的

状态中。

二、实验工作

1、实验室工作是看似轻松实际是一个繁琐的工作，首先通阅教材中所有实

验，估计所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出

订购清单。当购置药品收到时，及时开列清单，分类入帐，妥善存放。

2、利用时间认真钻研生物和化学教材，明确教材中的每一个实验目的和要

求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的

原因。

3、根据要求，开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教

育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等制度。

4、由于配备新的实验台和实验仪器，生物实验室和化学实验室分开，我利用

休息时间将仪器分类，上柜，帖柜卡，登记造册，分类入账。

5、充分准备好生物和化学演示实验和学生分组实验，确保教学工作的顺利进

行。

工作中创新意识不浓。例如不能把实验中出现的异常现象加以拓展，编成实验

探究题等。

初中化学实验总结「篇六」

在上级教育行政部门的指导下，在学校的领导下，本期的教育教学工作已经结

束。现将本期的实验室工作作如下总结。

一、实验室和仪器室的管理工作方面：

本期中，根据“普实”工作的相关安排，实验室管理和使用已经到达规范化，

所有的科学（自然）教学均在实验室完成。在教学中，能做的实验务必做，条件不

具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自

身作用。仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因

并按规定进行赔偿。对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪

器的使用监督常规化。对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保

证了实验教学的正常开展。

二、实验室的档案收集和归档工作方面：

本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。在上期档案整理的基础上，重

新按照省培训要求对档案重新规范。按省检查验收的归档要求进行归档。促进了实

验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展带给依据。在本期的省市

“普实”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好评。

三、仪器借用和管理方面：

仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要

求教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对教师借出的食品及时进行登

记，根据教学中的使用状况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为

损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。

四、危险药品管理方面：

本期中的好几个实验均用到危险药品。在使用过程中，均严格按照《危险药品

管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，根据状况进行合理

处理或回收。在本期中，我校未发生过危险药品安全事故。

五、学生课外实验活动的开展方面：

本期中，学校组建了“课外气象活动小组”和“环境保护调查小组”等课外活

动小组。在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外调查。取得了

必须的效果。对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增

多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生伤

害。

六、实验教师的培训方面：

本期中，严格按照学校制定的《实验教师培训计划》执行，数学教师全部进行

了培训，使绝大部分数学教师会使学数学仪器。科学（自然）专任教师的培训更为

严格，通过培训后的自然教师能使用与自然有关的实验仪器。在上级检查中，我校

的“普实”实验检查效果良好，得到上级的肯定。

七、实验教学的研讨工作方面：

在实验教学工作中，出现一些问题，实验室总是及时对存在的问题进行探讨。

本期中就二氧化碳制法及改善进行过两次讨论，并在实验中检验，取得了较好的效

果，除此之处，还对其它的一些方面也进行过讨论，保证了实验教学的进一步改善

和提高。

八、实验室文化建设方面：

为了营造良好的育人氛围，本期中，我校通过多方面投入，在实验实布置了标

语，实验演示流程图和仪器图标等资料，使我校的实验室构成了良好的育人氛围。

走进实验室就好像置身于实验之中。

九、存在的问题及打算

在本期的实验教学中，虽然取得了必须的成绩，但也存在着不少问题，主要表

此刻以下几个方面：

1、仪器借用还不充分，还有待加强。

2、课外活动开展的条件还有待改善，个性是相关器材还需要购进，保证课外

实验顺利开展。

3、实验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，

实践不足的弊病。

4、教师培训中的自我培训意识有待加强。

5、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要加强学习。

6、实验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让实

验教学促进其它学科的教学。

总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，

规范管理，用心宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。

初中化学实验总结「篇七」

化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解

和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮

助学生掌握一些常用的化学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学

态度和科学方法。在本期的实验教学过程中，我们做到了以下几点：

一、尊重客观规律，坚持了实事求是。

在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常

常是马虎应付，实验课堂一片混乱，这样就不能达到实验教学目标。对化学实验教

学，我们进行了理论学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度,

尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务。

二。认真完成实验环节，注重了操作引导。

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实

验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传身

教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、

导”是上好实验课不可或缺的基本环节。

三.结合我校的实际情况，根据实验计划在本期完成实验情况如下：

1、在演示实验方面

（一）实验内容：

实验一、化学变化和物理变化，实验二，测定空气里氧气含量，实验三、氧气

的性质，实验四，制取氧气，实验五，水的'组成，实验六，木炭还原氧化铜，实

验七，二氧化碳的制取，实验八，二氧化碳的性质、实验九，燃烧的条件，实验

十，化学反应的能量变化。

（二）取得效果：

通过对演示实验的规范操作指导细心观察实验，一学期来，学生觉得学到了不

少的东西，无论是实验的基