小学2023年工作计划

XXXX小学2023年工作计划

根据xx区教体局工作指导意见，坚持和加强党对教育

工作的全面领导，坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树

人根本任务，通过不断巩固拓展新冠肺炎疫情防控和教育教

学成果，围绕整体抓质量、安全抓责任、党建抓统领，全面

推进依法治教，实现学校教育教学高质量的发展。

一、慎终如始抓好疫情防控和春季开学工作

充分认识疫情防控的复杂性严峻性，进一步压实疫情防

控责任，做好“人物同防、监测预警、重点管控、应急处置、

健康教育”五项重点工作，落实上级通知精神，做好开学前

后各项准备工作。

1.师生摸排精准要到位。全面摸清摸实教职工、学生假

期出行、接触人群等个人情况和身体状态，做到底数清、情

况明、数据准，建立台账，落实责任，避免师生特殊情况下

的违规返校。

2.提前培训演练实操要到位。组织班子成员、执勤教师、

传达保安、卫生消杀等人员针对开学疫情防控和返校入学各

重要环节，节点工作流程进行培训复习，实地操排演练，确

保简单明确、实际有效，为顺利开学做好充分准备。

3.物资储备、校园清洁消毒要到位。加大校园环境卫生

整治力度，开展全方位、全覆盖、无死角的校园清洁和消毒,

1

全面做好垃圾分类管理和清运工作。切实做好开学时学生日

常体温检测、消毒清洁和疫情防控物资设施的储备，并按照

安全要求规范存放和使用，确保供应及时、安全有效、保证

需要。

4.校园防线管控要到位。按照《XX省校园安全隐患大排

查大整治实施方案》的要求，持续做好安全隐患发现与整改。

坚持好校园封闭管理，无关人员一律禁止进入校园；确因工

作需要进入校园的，一律进行实名登记，接受体温检测，履

行报批手续，并控制时间、范围、地点等；继续强化学生进

出校园管理，做好开学后校园安保值守。各类物资进入校园

提倡无接触式交接。

5.加强宣传引导要到位。利用学校公告、微信号、校园

网等平台，多种形式宣传疫情防控知识、学校举措，指导家

长明确学生学习与管理要求；开学第一周组织对师生的心理

健康状况的筛查，对特需情况做好干预，并积极提供健康咨

询服务工作。

6.安全四负责施策要到位。结合学校安全四负责管理规

定，利用XX省疫情防控平台和健康绿码跟踪管理、收齐疫

情防控承诺书，在更新岗位职责的基础上修订签署安全责任

书。升级新常规管理，通过加强警校联手、家校合作校园联

防网络，不断完善“1530”安全教育工作，创设安全稳定的

岗位环境。

2

二、党建引领促发展，品牌示范树先锋

党建品牌是党建工作的闪亮名片，也是创新创优成果的

集中体现。

二。二三年我校以党总支建设起势为目标，围绕“创新

党建载体，引领队伍建设”的思路，以“12345”党建工作

策略为抓手，通过加大品牌创建力度，不断激发党建工作活

力，开启胜利党总支建设新征程！

1.一个核心，统领工作全局。

我校党总支以支部党建工作为核心，坚持“一根红线贯

穿始终”的原则，突出政治建设，抓实党建“第一责任人”

职责，实施党建“1+2+5”矩阵管理，不断推动党总支建立

网格发展模式，让每个党支部都能成为作用最凸显、教师最

信任的战斗堡垒。

2.两个党建+,创新活动管理。

党建+”模式的着力点在于率先使学校最富担当的党员

干部团队成为践行引领“宽基教育”的先锋军，再进一步辐

射带动教师思想与专业发展的积极性。

明晰“党建+”模式即党建+教育教学改革模式；党建+

互联网模式。将建立较强融合性的平台作为推动“党建+”

模式的战略性举措。一是要优化和完善党建制度。针对全体

党员宣讲和全员公益岗做出细致安排，以公益践行者和学术

引领者为己任。同时，大力开展“党员讲党史”党课学习、

专题研讨系列活动，并将其常态化，丰富载体，全面展示党

员风貌，不断创新活动形式。二是大力推动“互联网+党建

活动”。继续完善宽基先锋APP,充分利用学习强国APP、well

网、微信公众号等网络平台，开展党员学习教育管理，以新

媒体为媒介，让党建工作更加接地气、有人气、亮名气。

3.三支队伍，夯实先锋力量。

一是建好党员管理队伍。以党总支委、党支部支委、党

小组长、党建助理为体系成员，加强服务指导力度，优化工

作策略，强化赋能激励，充分发挥基层战斗堡垒作用。二是

建好党员队伍。根据最新党支部规范化建设要求，创设党员

积分制管理平台，根据党员年度积分情况评选先进模范党

员，在一定范围内表彰鼓励，激励党员走在前，做表率。三

是建好志愿者队伍。开展“亮身份进社区树形象净环境”、“公

益岗我担当”、“文明交通党团先行”三大红色先锋行动，构

建起组织引领，党员示范、教师参与的志愿服务新格局。

4.四项机制，筑牢党建堡垒。

一是建立党建责任落实机制。通过与党总支部签订党建

工作目标责任书、党风廉政建设责任书等举措，强化第一、

第二党支部的责任担当，细化工作举措，抓实抓好党支部党

建工作。二是建立共建共治共享机制。充分发挥胜利党总支

作用，化单一为合力，努力使党建工作由独唱变为合唱。以

主题党日（言传身教日）、党员志愿服务岗为抓手，开展校

4

区互带动、社区双报到、开展校内、社区四点半课堂等党性

实践系列活动。三是建立民主监督机制，抓好党务政务教务

三公开制度，着力深化民主监督机制，完善学校教师自治制

度。四是建立服务师生长效机制。通过继续坚持党员1+1学

研结对、党员学生结对把服务与关爱落到实处，搭建起党组

织与师生之间的“连心桥”。

5.践行五个意识，驱动五种力量。

把责任意识、规则意识、主动意识、换位意识、团队意

识换化为自测题，通过自我诊断，自我反思、自我评价，将

失德失范现象扼杀于萌芽中，着力于五种力量的驱动上。五

种力量，一是体现在思想上的供给侧力量；二是技术角度，

物理层面的赋能力量；三是家校视域下，家长偏好需求侧力

量；四是国家政策上的导向力量；五是传媒与舆论，需要共

识凝聚力量。

学校党建工作以严肃党内政治生活为抓手，通过抓牢抓

实“三会一课”、党建品牌创建等，实现党员日常管理的精

细化、科学化、规范化，着力营造“有党味”的组织氛围、

打造“讲党性”的党员队伍、锤炼“怀党心”的共产党员。

三、大力推广阅读工程，助推师生自我成长力提升

通过“1+1学研共同体”的力量，让有胸怀、有思想，

有能力、有质量的学研共同体逐步成为学校文化的倡导者，

课程研发的引领者，教育教学的生力军。2021年学校将更好

6

地发挥“1+1”学研共同体的作用，组织教师开展系列读书

活动，让教育真正成为诗意的栖居。为教师提供必读、选读

及个性化读书书目，倡导教师博览群书，既提升专业知识的

广度和深度，也让书香引领时尚生活，丰富教师的精神世界。

1.共读书目研讨共识。鼓励青年教师根据自身专业提升

的需求开展读书漂流。为促进青年教师深度阅读，开展QQ

群线上读书交流分享和线下读书论坛活动。通过线上推送优

质文章，阅读后及时跟帖，线下组织读书论坛，交流分享阅

读收获。制定并实行奖励机制，学期末评选“读书人物”。

2.以活动促进青年教师读书、成长。组织青年教师开展

读书讲坛、主题演讲等活动，帮助青年教师成长为“读得进

好书”“上得出好课”“写得出文章”“讲得出思想”“做得了

研究”的研究型教师。

3.引领教研组进行群读书目、个性化读书及交流分享活

动，指导教师开展落实全员德育，聚焦育人模式变革；开展

理解力发展教学研究的系列读书实践和宣讲活动。创新全校

大阅读模式，持续实施100阅读计划，以启动语文学科300

阅读计划为龙头，带动全学科教师对阅读周的积极参与，打

通课内和课外阅读的界限，打通阅读时空的限制，引导师生

实现阅读从课内到课外、从校园到家庭、从数量到质量的转

变。

四、建构“平常功夫+核心能力”2021升级版。

6

1.深化“三张名片”研究，以改善学生学习方式为突破

口，以理解力发展教学研究为抓手，进一步强化学校学术研

究氛围，加快教师专业成长，激发教师教学变革积极性，科

学地对教师课堂教学质量进行检测评价，实现学生、教师、

学校的共同发展。学校行政成员要充分利用自身优势，发挥

引领示范作用，将钻研精神和创新精神贯穿到科研、教学、

管理各项工作中。通过明确目标定位，一岗双责带动学科建

设，助力学校发展。

2.深化理解力发展教学研究。聚焦核心素养，深化教学

设计，通过举全校之力、全员参与，开展理解力发展教学深

度研究。通过不同群落的分享，在单元教学设计和典型案例

打磨中探求真知。同时继续组织好“理解力发展教学”评选

研讨，筹办好“理解力发展教学研讨会”。通过坚持“当一

天学生“，看班级常规的管理，看教师为学生学习支架的搭

建，看理解力发展教学的推进。进一步推进“作业”当“作

品”，书法、诵读、听算等常态化“展评”。

3.利用管理与学术并行价值引领体系，促进高质量发展

提速。

一是把“安全、质量、研修、宣传”四项作为重点，以

“日周月期”为节点，以个人”7项实践性知识每学期梳理

提升“、三张名片的继续凝练，“三绝三小”（绝技、绝活、

绝招；小故事小成果小案例）修炼作为抓好教育教学质量的

7

加油泵。二是借教师实践性知识共同体研究，凸显教师发展,

打造更具影响力的教育家型教师队伍。三是用好智慧校园、

五楼云教室升级改造技术平台，通过智能快速的教育分析系

统，打造校园科技+文化、人工智能+教育的新环境。逐步实

现数据的全面采集、学习与行为数据分析、体质健康评价、

教学质量评估、教育信息化与教育现代化发展评价的科学

性、可持续性，实现智慧校园地不断增容升级。四是以评价

为导向抓好教学常规。教学质量是学校的生命线，在以往市

区教学质量检测中学校均取得了较为优异的成绩，极大地增

强了学校减负提质的信心。教学质量来源于日常教学工作的

积累，抓质量就是要抓日常。通过倡导教研的小、实、新以

及1234教学视导的深入实施，在加强质量管理，加强质量

检测、分析和监控中实现教学管理的迈进。

五、凝聚共识抓关键，立德树人谋新篇。

2023年学校坚持以学生为中心，以养成教育为基础，以

“德智体美劳”五育全面发展为目标，通过外重行为、内重

气质、强身固本，抓牢学生培养质量线，为2023德育工作

开展谋好篇布好局。

（一）完善各项机制，做实常规管理。

一是在学生习惯找痛点、找堵点的基础上，不断优化执

勤带班制度，注重问题反馈，强化问题解决指导。二是筹划

好智慧管理的三条热线，即为学生成长服务的少先队热线，

为师生家长服务的教导处管理热线，为学校绿色发展服务的

校长室热线。三是打通四个商量渠道。即由党支部书记、教

师委员会主任、家校合育主任、大队辅导员分别对接的“月

事商议会”，畅通沟通渠道，同时由行政组共同参与“商量”

解答和跟踪解决各口代表提出的各种问题，提高全员关心维

护和参与学校发展的意识。四是修订完善教师评价制度，尝

试个人学研评价与学校绩效评价捆绑同进退制度，让每一位

教师在都能找到自我发展优长点的同时，也能与学校共进

退。

（二）加强德育队伍建设，提高全员育人能力。

1.以学生为中心，构建全员育人的德育生态圈。

一是树立教师形象，重视师德建设。不断提高老师们的

思想道德素质，把德育教育有机地渗透到学科教学中，通过

组织全员德育论坛，分享全员德育有效策略，让全员德育落

实到实际行动中，从而全面提升学生素养。二是把思政课一

体化建设走深走实。认真梳理2022年学校参加XX市大中小

思政课一体化研讨会的经验，以党员讲党课、团员上队课、

思政教师跨学段联合等形式，打破学科、学段壁垒，加强教

师之间的沟通，实现学生培养育德目标、内容、方法的相互

衔接和融通。三是深刻理解和组织实施“关注每一个”工程，

倡导全体教师参与“帮帮团和抱抱团每位任课教师有针

对性的选定1至3名学生，以谈心交流、家校联络、学生社

Q

团活动为载体，帮助学生提高学业水平，塑造健康积极人格,

让学生“做书香乐动坚韧胜利阳光少年二

2.注重理念引领，勾勒班主任专业成长文化图腾。

关注每一位班主任的自我发展，尤其以学校牵头区班主

任培养项目组为契机，充分发挥XX市领军人物、XX区首席

班主任的引领作用，把班主任的培养作为队伍建设的重中之

重，通过构建科学的培养系统，为成长搭桥铺路。

一是多样态布局，鼓励班主任参与项目组课题研究。倡

导以定向选择的方式，结合班本课程，针对家校共育、育人

空间、德育年段目标、劳动教育等开展专题的研究，丰富班

主任成长的实践性，使其成为子项目，从而获得多样化的学

习视角，形成一班一世界特色风景。

二是用好技能大赛，促进班主任快速成长。继承大赛优

秀传统，以赛促学、以赛带练、以赛促建。以集团、领航工

作室、首席班主工作室为单位。通过集合题库、设计赛事、

抱团组队、导师指导、备战强基，实现以“室”推“师”，

帮助班主任尽快成熟，快速成长。

三是开展好班主任论坛，人人都是对话者。借助论坛分

享，学会沟通的艺术。通过论坛发现潜能，突破自我。学习

用基于未来的导向，引导学生的未来。

四是以项目组的行动为案例，实现班主任高效成长。学

校借区域项目组的行动为自己的班主任培养提供行动案例。

in

期间不仅要组织常规的报告、经验交流，更重要的是倡导课

题与课程的开发，同时通过轮流主持的班主任沙龙、学研同

读、主题班会校级交流、心理普测应用与个案分析、班主任

评价问题会诊、班会设计、专题演讲、专业成长手册梳理以

及拓展活动，有效促进班主任团队更加逼近专业。

五是以班主任领航工作室指导班主任老师积极参与“成

长三个一”活动，即制定一则成长规划、参与一项课题研究

（班本课程）、读一本教育专著，不断提高工作室成员的育

德水平。学校将搭建平台及时推广读书交流和课题研究分享

活动。

（三）用好“一校一案”评选契机，加大“胜利•榜样”

德育课程实施力度。

根据学校德育工作现状分析，借助《中小学德育工作指

南实施手册》纲要指导，通过课程开发的创新，从时代精神

入手，进一步探索出一套胜利特质的德育工作实施路径，形

成理念先进和富有特色的德育工作范式。

一是完善德育工作内容体系。细化“榜样”文化下的德

育价值体系，使“榜样”文化成为学校文化的重要部分，逐

步形成课程布局，从“我眼中的胜利一一校史红色榜样”“我

眼中的父母一一家长行动榜样”“我眼中的老师一一教师全

面榜样”“我眼中的同伴一一同行互助榜样”“我眼中的世界

——学会敬畏榜样”“我眼中的自己一一我是榜样”六个维

11

度建成“胜利・榜样”课程内容体系。

二是完备德育工作运行体系。通过搭建家庭、学校与社

会的协商对话机制，从“榜样学习主体”和“榜样学习客体”

两条主线同步入手，分别形成“激发、参与、学习、体验、

认识”的活动式体系，和“言传身教、知识传播、行动引领、

共商共建”的引领型的体系，实现教师、家长、学生的共同

成长。

三是建立每月“人人言传身教日”，让每个学生认同自

己、悦纳自己，并积极把自己的道德价值观念施加于身边的

教育环境，形成全员榜样的德育示范现象。

（四）以自组织的形式，为学生提供更自主的成长体验。

依据最新颁布的《中共中央关于全面加强新时代少先队

工作的意见》聚焦少年队政治启蒙重要任务，做好为党育人

工作。

1.继续加强学校少先队组织自身建设，促进少先队常规

工作管理的规范化和制度化。抓好周一的班队活动课，继续

开发对标名人、榜样课程展示等主题活动。切实抓好日常行

为规范、一日行知课程和检查工作、日常培训、红领巾广播

主持人培训、开好大、中队委员例会，加强培养队员的责任

意识，发挥少先队阵地作用，做好少先队组织建设。

2.以“争做新时代好队员”主题实践活动为统揽，强化

劳动教育、国防教育、法治教育、安全教育、中国梦教育，

12

借助争章行动激发队员对少先队组织的归属感、光荣感和对

祖国的朴素情感。

3.广泛征集和设计开展具有生命力的少年队成长赛事，

有机融合小干部选拔使用、优秀学生干部和区级以上三好学

生的评选，探索综合素质评价的激励机制，使学生的道德水

平和整体素质得到进一步提高。

4.开展垃圾分类项目研究，倡导不同年级与不同学科进

行研究性学习，从查阅资料、写作创作、“我们的节日”等

不同的学习实践，引导队员真实体验，实现五育融合的项目

学习的价值。

（五）家校共育，发挥学校、家庭、社会“三位一体”

育人功能

1.办好胜利初心家长学校、“星空论坛”家长课堂。

以XX市泉家共成长百所家长示范学校挂牌为契机，为

实现家校联合共同育人，线上使用APP、公众号、直播等便

捷手段，定期推出“家长当主播”活动，使家长在了解学校，

分享家庭教育方法的基础上，更多的分享身边的育子良策；

线下定期开展家长会、教育沙龙，双线共同建好家长课堂。

学校定期收集家教经验材料汇集整理，微信平台“教子有方”

专栏持续发布，引导教师、家长在看交流。开展亲子活动互

动视频征集，在条件成熟的基础上建立家校抖音号，晒出胜

利家校共育最美的样子。

2.发挥社区资源优势，开启协同育人新模式。

加强德、智、体、美、劳的全面关注，利用社区、社会

资源，结合疫情防控实际，在不出现大规模聚集的前提下，

开展适合的社会实践活动。根据学生的年龄特点设计线上研

学，通过网络向学生推送适合的内容，让学生足不出户就能

获得学习体验。

（六）有效开展体卫艺工作，促进学生整体素质健康发

展

与XX省体育中心共同谋划“泉城小健将”课程，全面

实施《学生体质健康标准》，落实好学生体质健康测试工作。

积极开发趣味活动项目，升级阳光大课间活动，并进行合理

安排，创造性开展学校体育联赛、擂台赛，与学生体质健康

达标工作相结合，促进学校体育工作再创新高。

充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生个性发展

中的地位和作用。结合全年的