小水滴找邻居教学设计一等奖_第1页
小水滴找邻居教学设计一等奖_第2页
小水滴找邻居教学设计一等奖_第3页
小水滴找邻居教学设计一等奖_第4页
小水滴找邻居教学设计一等奖_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

——教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1—5),图片一张(上面画有5——师幼共同游戏，教师说1,幼儿说2,以此类推往下接。——教师(出示水滴形的数卡):下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下——教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3,幼儿报4,并说出理由3比4少1个。着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2,数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”,可是幼儿能够说出5挨着“4”2、出示小水滴形象。小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个5、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样?(觉得7、很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?(白云)8、几个小水滴抱成一团，变成了什么?(小雨滴)2、电磁炉1个，水1瓶，记录纸(用反复对折的方法将纸平分成6格),下雨了!下雨了!旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想)到哪儿去呢?”么?它怎么变成水蒸气的?”吹来，它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?”里可以看出这是北极?”说了什么?”来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学直观感知水的三态变化。我先演示实验，让幼儿解，再通过播放课件《小水滴旅行记》,让幼儿了解雨的看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有是通过各种实验验证水蒸气是怎样的通过各课的重难点是各种实验的设计的`和操作。而这节课的内示实验为主，学生实验为辅的方法进行的。然而课，我都是让学生自己设计实验和动手操作实验，学生老师的演示实验不感兴趣了。这时候有许多行设计实验和操作实验，这样既能够培养学学标准，还能够激发学生的学习兴趣何乐而不为呢?就是一点需要老师在准备其次就是学生管理的方面的问题。我想无论国再者就是实验器材的问题。当前学校的实

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论