《小熊购物》（教案）2023-2024学年数学三年级上册 北师大版

《小熊购物》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版本节课的教学内容选自北师大版数学三年级上册《小熊购物》一课。这一课主要让学生学会运用加减法计算小熊购买物品的花费，并能够进行简单的应用题解答。具体内容包括：1.学习加减法的意义及计算方法；2.通过情景模拟，让学生理解购物过程中的花费计算；3.培养学生解决实际问题的能力。教学目标：1.学生能够理解加减法的意义，并熟练进行计算；2.学生能够在实际购物情景中运用加减法计算花费；3.培养学生独立思考、解决问题的能力。教学难点与重点：难点：学生在生活中对加减法的实际应用理解不够，难以将数学知识与实际购物情景结合起来。重点：掌握加减法的计算方法，并能够在实际购物情景中运用。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件；学具：练习本、笔、学习卡片。教学过程：一、情境导入（5分钟）通过课件展示小熊购物的图片，引导学生进入学习状态，让学生观察并描述小熊购买的物品和价格。二、知识讲解（10分钟）1.通过讲解，让学生理解加减法的意义和计算方法；2.用实例解释购物过程中的花费计算。三、课堂练习（10分钟）设计一些购物场景，让学生运用加减法计算花费，并及时给予反馈和指导。四、应用拓展（5分钟）让学生分组讨论，设计一些购物应用题，并互相解答，培养学生的解决问题能力。板书设计：板书内容主要包括加减法的意义、计算方法以及购物过程中的花费计算示例。作业设计：1.请列出你购物时的一次消费，并使用加减法计算总花费；2.设计一个购物应用题，并解答。课后反思及拓展延伸：课后要对学生在本节课的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，并对教学方法进行调整。同时，可以让学生在生活中多关注购物过程中的花费计算，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析：一、情境导入的设计情境导入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。在导入过程中，我通过展示小熊购物的图片，让学生观察并描述小熊购买的物品和价格。这一步骤不仅能引起学生的兴趣，还能帮助他们建立起对购物情景的直观认识，为后续的计算练习打下基础。二、知识讲解的方法知识讲解是学生掌握知识的关键环节。在讲解加减法的意义和计算方法时，我力求简洁明了，通过实例解释购物过程中的花费计算。在这一过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题，以加深对知识的理解。三、课堂练习的设置课堂练习是巩固知识、提高解题能力的重要环节。在课堂练习中，我设计了多种购物场景，让学生运用加减法计算花费。通过这些练习，学生能够进一步理解和掌握加减法的应用，并提高解决实际问题的能力。四、应用拓展的环节应用拓展是为了让学生将所学知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。在这一环节中，我让学生分组讨论，设计一些购物应用题，并互相解答。这样的活动不仅能够培养学生的团队合作意识，还能够提高他们的解决问题的能力。五、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，能够帮助学生梳理和巩固所学知识。我的板书设计主要包括加减法的意义、计算方法以及购物过程中的花费计算示例。通过板书，学生能够更加清晰地理解和记忆所学知识。在知识讲解的方法上，我力求简洁明了地阐述加减法的意义和计算方法，并通过实例解释购物过程中的花费计算。这种方式能够让学生更好地理解和掌握知识，并能够将其运用到实际问题中。对于这些重点细节的补充和说明，我认为需要强调的是，在教学过程中，要注重学生的参与和互动。只有学生积极参与，提出问题和解答问题，才能够真正理解和掌握所学知识。同时，教师要给予及时的反馈和指导，帮助学生克服困难和解决问题。我还想补充说明的是，在教学过程中，要注重培养学生的实际应用能力。通过设计各种购物场景和应用题，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。这样的教学方式不仅能够巩固知识，还能够培养学生的实际应用能力。在教学过程中，我注重情境导入的设计和知识讲解的方法，以激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们理解和掌握所学知识。同时，通过课堂练习、应用拓展和板书设计等环节，巩固和巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲解加减法的意义和计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并通过实例解释，让学生能够更好地理解和掌握。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行学习和练习。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和回答问题，并及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难和解决问题。在情景导入环节，我通过展示小熊购物的图片，让学生观察并描述小熊购买的物品和价格。这样的导入方式能够引起学生的兴趣，并帮助他们建立起对购物情景的直观认识。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我根据教材内容和学生的实际情况进行了详细的分析和准备。在教学过程中，我注重了与学生的互动和参与，通过设计各种练习和应用题，让学生将所学知识运用到实际情境中。课后提升：1.请列出你在学校小卖部购买的一次商品，并使用加减法计算总花费。答案：假设我购买了一支铅笔（2元）和一块橡皮（1元），那么总花费为2元+1元=3元。2.设计一个购物应用题，并解答。题目：妈妈带了30元去超市购物，购买了一桶牛奶（12元）和一袋面包（6元），请问妈妈还剩下多少钱？答案：妈妈购买牛奶和面包的总花费为12元+6元=18元。所以妈妈还剩下30元18元=12元。答案：小华购买铅笔的总花费为2支×3元/支=6元。加上橡皮的花费1元，总花费为6元+1元=7元。答案：小王购买苹果的总花费为3个