三年级上数学教案-商中间或末尾有0的除法一-苏教版

三年级上数学教案商中间或末尾有0的除法一苏教版我今天要给大家讲解的是三年级上数学教案中的一个重要内容——“商中间或末尾有0的除法”。这个单元主要让我们掌握除数是两位数的除法计算法则，特别是当商中间或末尾出现0时，如何正确地进行计算。一、教学内容我们使用的教材是苏教版，今天要学习的章节是第三单元的“除数是两位数的除法”。这部分内容主要包括除数是两位数的除法计算法则，以及当商中间或末尾出现0时的处理方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握除数是两位数的除法计算法则，特别是当商中间或末尾出现0时，能够正确地进行计算。三、教学难点与重点今天的教学难点是商中间或末尾出现0的除法计算，重点是掌握除数是两位数的除法计算法则。四、教具与学具准备为了让大家更好地理解这个单元的内容，我已经准备好了PPT和一些练习题，希望大家能够认真听讲，积极参与课堂练习。五、教学过程我会通过一个实际例子引入这个单元的内容。例如，我会请大家计算320除以4的结果。在大家计算的过程中，我会逐一讲解每一步的计算方法。然后，我会讲解当商末尾出现0的情况。例如，我会请大家计算400除以4的结果。同样，在计算过程中，我会解释为什么会在商的末尾出现0。我会给大家一些练习题，让大家运用所学的知识进行计算。同时，我会在黑板上进行板书设计，为大家展示解题过程。六、板书设计在黑板上，我会写出今天讲解的几个关键步骤。例如，320除以4的计算过程，240除以3的计算过程，以及400除以4的计算过程。同时，我会用不同颜色的粉笔标出商中间或末尾出现0的情况。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握除数是两位数的除法计算法则，特别是当商中间或末尾出现0时，能够正确地进行计算。如果大家在学习过程中遇到问题，可以随时向我提问，我会尽力帮助大家解决问题。同时，大家也可以课后进行一些拓展延伸，例如尝试解决更复杂的除法题目，或者查找一些相关的学习资料。重点和难点解析在上面提到的教学过程中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。一、除数是两位数的除法计算法则1.我们要从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；2.如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；3.如果哪一位上不够商1，就要补“0”占位；4.每次除得的余数要小于除数。同学们在学习的过程中，要深刻理解这些计算法则，并能够熟练地进行计算。二、商中间或末尾出现0的情况1.商中间出现0：这意味着我们在计算过程中，需要进行两次除法运算，第一次除法运算的结果是0，第二次除法运算的结果才是商的其他部分；2.商末尾出现0：这意味着我们在计算过程中，需要进行多次除法运算，每一次除法运算的结果都是0，这些0连在一起形成了商的末尾部分。同学们在学习的过程中，要理解为什么会出现商中间或末尾出现0的情况，并能够熟练地进行计算。三、PPT和练习题的使用为了让大家更好地理解这个单元的内容，我已经准备好了PPT和一些练习题。PPT上会有详细的步骤和示例，可以帮助大家更好地理解除法计算法则。而练习题则可以帮助大家巩固所学的内容，提高计算能力。四、板书设计在黑板上，我会写出今天讲解的几个关键步骤和示例。这些板书可以帮助大家更好地理解除法计算法则，以及商中间或末尾出现0的处理方法。五、作业设计今天的作业我会布置一些相关的练习题，让大家巩固所学的内容。这些练习题会涵盖除数是两位数的除法计算法则，以及商中间或末尾出现0的处理方法。同学们在学习的过程中，要重点关注这些细节，并认真完成作业，这样才能够更好地掌握这个单元的内容。同时，如果大家在学习过程中遇到问题，可以随时向我提问，我会尽力帮助大家解决问题。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握商中间或末尾有0的除法。一、语言语调我采用了生动、简洁的语言，以第一人称的口吻进行讲解，使得同学们能够更容易理解和接受。在讲解过程中，我注意语调的起伏和变化，以吸引同学们的注意力，并突出重点内容。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解除法计算法则时，我留出了一些时间让同学们进行随堂练习，以巩固所学内容。三、课堂提问我在讲解过程中适时提出了问题，引导同学们积极参与课堂讨论。例如，在讲解商中间或末尾出现0的情况时，我问同学们：“你们觉得为什么会出现0呢？”通过提问，激发同学们的思考，加深对知识点的理解。四、情景导入我通过实际例子引入本节课的内容，例如计算320除以4、240除以3、400除以4等。这样的情景导入使得同学们能够更好地将理论知识与实际问题相结合，提高学习的兴趣和积极性。五、教案反思在课后，我对本次教案进行了反思。我发现同学们对除数是两位数的除法计算法则掌握得较好，但在处理商中间或末尾出现0的情况时，部分同学还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重这部分内容的讲解和练习，确保同学们能够熟练掌握。总的来说，我觉得今天讲解的效果还不错，同学们积极参与课堂讨论，并提出了一些有深度的问题。在今后的教学中，我会继续运用这些教学技巧和窍门，并根据同学们的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。课后提升为了让大家更好地巩固本节课所学的知识，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了除数是两位数的除法计算法则，以及商中间或末尾出现0的处理方法。1.500除以52.630除以73.780除以91.250除以5，计算结果为502.360除以6，计算结果为603.440除以8，计算结果为551.为什么在计算除法时，有时商会中间或末尾出现0？2.如何在计算除法时，确保商的中间或末尾不会出现0？四、情景题：假设你是一位商场的收银员，商品的原价为240元，现在进行打折销售，折扣为8折。请计算打折后的价格。答案：一、计算结果：1.500除以5=1002.630除以7=903.780除以9=二、判断题目：1.正确，因为250除以5等于50。2.错误，因为360除以6等于60，而不是50。3.错误，因为440除以8等于55，而不是50。三、解答问题：1.商中间或末尾出现0，是因为在计算除法时，被除数的某一位不够除数，需要补0占位。2.要确保商的中间或末尾