2024年高考语文二轮复习：散文构思分析（含练习题及答案）

2024年高考语文二轮复习：散文构思分析

【考情分析】

散文是一种非常自由的文学形式，其构思灵活多变，形式松散而内在逻辑严谨，常常表

现出“形散神聚”的特征。对于高三的学生来说，理解和掌握这种特征，对于分析和欣赏散

文，以及提升自己的写作能力都有着非常重要的意义。

近年来，高考语文试题对散文的考查越来越重视，尤其是在构思分析方面。考生需要能

够准确理解散文的构思特点，把握其“形散神聚”的特征，从而深入理解文章的主旨和作者

的意图。因此，在高三的语文复习中，加强对散文构思分析的训练，对于提高学生的阅读理

解和写作能力至关重要。

【应对策略】

1.理解“形散神聚”的特征：形散指的是散文在形式上的自由和灵活，可以包括叙事、

描写、议论、抒情等多种表达方式。神聚则是指散文在内在逻辑上的严密和统一，所有的内

容都围绕一个中心思想或主题展开。在复习中，学生需要深入理解这种特征，学会从整体上

把握散文的构思。

2.分析散文的构思脉络：在阅读散文时，学生需要能够准确抓住文章的线索，理清作

者的思路，从而把握文章的构思脉络。这需要对文章进行深入的分析，理解作者的写作意图

和文章的主旨。

3.积累优秀的散文作品：通过阅读和欣赏优秀的散文作品，学生可以更好地理解和掌

握散文的构思特点。同时，也可以借鉴和学习这些作品在构思上的巧妙之处，提升自己的写

作能力。

4.多做练习题：通过大量的练习，学生可以熟悉和掌握散文构思分析的方法和技巧。

在做题时，需要注意对文章的整体把握和深入分析，同时也要注重培养自己的阅读理解和写

作能力。

总的来说，对于高三的学生来说，理解和掌握散文的构思特点，对于提高阅读理解和写

作能力都有着非常重要的意义。在复习中，学生需要注重积累优秀的散文作品，多做练习题，

不断提升自己的分析和欣赏能力。同时，也要注意培养自己的写作能力，通过模仿和学习优

秀的散文作品，逐渐提升自己的写作技巧和水平。最终，通过不断的努力和实践，学生可以

在高考中取得更好的成绩，实现自己的增分目标。

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【练习建议】

针对上述应对策略，以下是一些具体的练习建议供学生们参考：

1.精选阅读材料：在复习过程中，学生可以选择一些经典的、具有代表性的散文作品

进行阅读。这些作品可以是课本中的名篇，也可以是课外的优秀散文。通过阅读这些作品，

学生可以深入了解散文的构思特点，学习作者的写作技巧和表达方式。

2.分析构思特点：在阅读散文时，学生需要重点关注文章的构思特点。可以从文章的

结构、线索、表达方式等方面进行分析，理解作者是如何运用这些手法来构建整篇文章的。

同时，也可以尝试自己总结和分析文章的构思特点，加深对“形散神聚”特征的理解。

3.模仿写作练习：在理解了散文的构思特点后，学生可以尝试模仿这些特点进行写作

练习。可以选择一些简单的主题或情境，尝试运用所学的构思技巧来构建自己的文章。通过

不断的练习和反思，学生可以逐渐掌握散文的构思方法，提升自己的写作能力。

4.参与课堂讨论：在课堂上，学生可以积极参与讨论，与老师和同学们分享自己对于

散文构思特点的理解和分析。通过交流和讨论，学生可以互相学习和借鉴，不断提高自己的

分析和欣赏能力。

5.定期复习和总结：在复习过程中，学生需要定期复习和总结所学的内容。可以回顾

自己阅读过的散文作品、做过的练习题以及课堂讨论的内容，整理出自己的理解和体会。同

时，也可以针对自己的不足之处制定相应的复习计划，不断提升自己的学习效果。

通过以上的练习建议，学生可以在复习过程中更好地理解和掌握散文的构思特点，提升

自己的阅读理解和写作能力。同时，也可以为高考语文试题中的散文构思分析部分做好充分

的准备，实现自己的增分目标。

【分类例析】

分类例析（一）句段作用分析

例一阅读下面的文字，完成后面的题目。

西津古渡

叶兆言

到镇江，不吃锅盖面，不看一眼西津古渡，基本上算是白来。再做个减法，锅盖面也可

以不吃，西津古渡不能不看。为什么呢，因为这里有着真正的中国文化，而且还是文化中的

精华。西津古渡是个很好的历史标本，是一块年代久远的活化石，你来了竟然不看一眼，太

可惜。

镇江的好风景差不多集中在一起，沿长江一字排开，最适合时髦又实用的一日游。现代

化的交通便利，能让你不经意间，最大附加值地看到很多风景。你不妨先去焦山景区，匆匆

看一眼《瘗鹤铭》，中国书法史上有着特殊意义的一块碑，笔法之妙为“书家冠冕”，对后来

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的书法影响巨大。焦山碑林在全国排名第二，能紧随著名的西安碑林排在老二，可见收藏丰

富，同时又必须精益求精。看过大名鼎鼎的《瘗鹤铭》，你便可以飘然而去，接着上北固山。

北固山上有北固楼，“何处望神州，满眼风光北固楼”，千古江山英雄难觅，当年毛主席他老

人家坐飞机经过镇江，看着下面的美丽景色，感慨万千得意非凡，立刻让秘书笔墨侍候，默

写了宋人辛弃疾两首与镇江有关的词。北固山上还有甘露寺，刘备曾在这里招过亲。如果你

更喜欢民间神话传说，干脆再接着去金山，在金山寺烧一炷香，想象一下许仙，想象一下白

娘子，想象一下法海。法海是金山寺的开山祖师，他居住的地方叫“法海洞”。

然后你就应该去西津古渡了，说起镇江，最应该向大家隆重推荐的一定是这个地方。还

是那句话，你可以不吃锅盖面，不喝恒顺的老陈醋，甚至不去最著名的那三个“山”，但是

一定要去西津古渡，这里才是重点，才是最大的代表，你一定要去。也不用往太远处引用，

就说说唐诗宋词，有意无意间，你肯定会遭遇到这个西津古渡。李白，杜甫，白居易，王安

石，辛弃疾，反正古诗词里能留名的那些显赫人物，南来而北往，都会在这留下他们的足迹。

为了更好地了解西津古渡，你最好能够看一眼中国地图，看一看滚滚长江如何向东流。

人们印象中，万里长江像一条龙，从西边蜿蜒过来，一路向东，很少有人会去想，它最北面

的位置在什么地方。当然是在长江下游，就在江苏境内，就在镇江。镇江是长江的最北端，

从江西的九江开始，长江以一个很大角度向北偏移，这意味着镇江像个牛头那样，有力地顶

向了北方。西津古渡恰恰在这个关键位置，就在牛角尖上，它是整个江南的最北，在纬度上，

甚至要比安徽的省城合肥更偏北。

若没有中国文化知识，不知道历史和地理，没时间概念，没空间意识，西津古渡的意义

会大打折扣。除了一条仿旧的石板古街，一家家砖木结构的店铺，一栋栋飞檐雕花的客栈，

一个元朝的古塔，一些洋人留下的老房子，你可能什么也没看到。你会想不明白地追问，长

江在哪，古渡口又在哪，为什么这些似曾相识的旧门面，旧街道，就应该具有特殊意义。名

人走过的地方太多，到处都可能有他们留下的印迹，不就是一个准备过江的古渡口吗，不就

是留下几首大家会唱的古诗词吗，万里长江能过江的地方太多了，凭什么就应该这个渡口最

有名气。

好吧，那只能再往前说，晋楚更霸赵魏困横，事实上西津古渡的重要性，直到东晋南迁，

才真正开始体现出来。永嘉之乱让司马氏的王朝摇摇欲坠，中原开始水深火热。大批北方难

民纷纷逃往江南，其中有个叫祖逖的好汉，率亲族宗党几百家一同南迁。那时候，司马睿发

给祖逖一千人的食粮和三千匹布，让他自己渡江去招募军队，能做到哪一步算哪一步。几乎

是以卵击石，结果祖逖不畏艰难，不怕流血牺牲，从西津渡出发了，渡江北上，船行至长江

中间，面对浩瀚江水，他敲着船桨说：

祖逖不能清中原而复济者，有如大江！

他的意思是说，如果不能收复中原，我就不再回来了。这便是著名的典故“中流击楫”。

对于中国人来说，表现的只是一种精气神，东晋南迁开始了长达二百六十多年南北大分裂,

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“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，“中流击楫”传承了荆轲的精神。发生在镇江江面

上的这个故事，不仅有勇士赴汤蹈火的壮怀激烈，在中国大历史上，还体现了汉族文化以中

原为核心的王道思想。东晋南迁之后，尤其是南宋仓皇北顾，习惯于强势的中原汉族政权转

为劣势，处于明显下风，镇江的军事桥头堡作用立刻彰显出来。退必须守进可以攻，镇江在，

江南还在，镇江一失，江南不保。

战乱年代如此，和平岁月也一样重要。这里是江河要津，对面就是北方大运河的入口，

大运河是古代中国的经济命脉，北去南来，你都得从这个运输的大枢纽走过，西津古渡自始

至终离开不了一个实用。如今西津古渡已沦为摆设，只是一个人文景观，正在派着别的用场。

西津古渡成为一块文化上的金字招牌，成为穿越时空的一个门洞或者一扇窗户。在这你

会遭遇摆脱不了的历史，这个历史中不仅有遥远的过去，很可能还会有未来隐约的身影。

（有删改）

【原题呈现】本文写西津古渡，但第二段花了不少笔墨写镇江“三山”景区，有何用意？

请简要分析。

明确：

第二段虽然主要描述了镇江的“三山”景区，但这样的描述实际上在文章的整体布局中

起到了重要的作用。

首先，这段描述为文章的主题一一西津古渡一一铺设了背景。镇江的“三山”景区，如

焦山、北固山、金山等，都是镇江的重要景点，拥有深厚的历史文化底蕴。通过描述这些景

点，文章成功地为读者描绘出镇江的历史风貌和文化底蕴，使读者对镇江有了更全面的了解。

其次，这段描述也起到了对比的作用。在描述了镇江的“三山”景区后，文章将焦点转

向了西津古渡，使得西津古渡的独特性更加突出。通过对比，读者能够更清晰地看到西津古

渡的重要性和特殊性，这也是文章想要强调的主题。

最后，这段描述也为文章增加了文学色彩和可读性。通过生动的描绘和丰富的想象，如

“飘然而去”、“许仙”、“白娘子”、“法海”等，文章使得读者仿佛置身于美丽的风景和动人

的传说中，增加了文章的吸引力和感染力。

因此，第二段虽然看似与文章的主题无关，但实际上在文章的整体布局中起到了非常重

要的作用，既为文章的主题铺设了背景，又突出了文章的主题，同时也增加了文章的文学色

彩和可读性。

【失误警示】

在分析文章结构时，学生可能会忽视第二段对“三山”景区的描述，而直接聚焦于西津

古渡的介绍。然而，这样的描述在文章中起到了多重作用，包括为文章主题铺设背景、突出

西津古渡的独特性，以及增加文章的文学色彩和可读性。因此，在分析文章结构时，学生需

要全面考虑每一段的作用，以及它们如何共同构建文章的整体框架和主题。

止匕外，学生在分析文章时还需要注意避免主观臆断和误解。例如，不能简单地将第二段

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描述视为与文章主题无关的内容，而应该深入探究其背后的用意和目的。同时，也需要注意

避免在分析中引入个人主观情感或偏见，以免影响对文章的客观理解。

在进行文章分析时，还需要注意运用相关的文学理论和方法，如对比、象征、隐喻等,

以更深入地理解文章的主题、结构和语言特点。通过运用这些理论和方法，学生可以更准确

地把握文章的主旨和意图，从而更好地完成阅读理解和分析任务。

【增分策略】

为了更深入地理解和分析文章，我们可以从以下几个方面进行增分：

首先，加强对文章整体结构的理解。在阅读文章时，要注意把握文章的主题和核心观点，

以及各个段落之间的逻辑关系。通过理清文章的结构，我们可以更好地理解作者的写作意图

和思路，从而更准确地把握文章的主旨和要点。

其次，注重对文章细节的分析。文章中的每一个细节都可能蕴含着作者的思想和情感。

因此，在阅读文章时，我们要注意对文章中的关键词汇、句式结构、修辞手法等进行深入分

析，以揭示作者的真实意图和表达效果。

止匕外，我们还要学会运用相关的文学理论和方法来辅助分析。例如，可以通过对比、象

征、隐喻等手法来揭示文章的主题和深层含义。同时，还可以结合历史背景、文化内涵等方

面的知识来丰富对文章的理解和分析。

最后，多做练习是提高阅读理解和分析能力的重要途径。通过大量的练习，我们可以不

断积累经验和技巧，提高自己的阅读速度和准确性，从而更好地应对各种阅读理解和分析任

务。

要想在阅读理解和分析方面取得更好的成绩，我们需要加强对文章整体结构的理解、注

重对文章细节的分析、学会运用相关的文学理论和方法来辅助分析，并多做练习以提高自己

的阅读速度和准确性。

分类例析（二）线索作用分析

例二阅读下面的文字，完成后面的题目。

西津古渡

叶兆言

（文章见例一）

【原创题目】本文以情感为线索展开叙写，有何作用？请简要分析。

明确：

本文以情感为线索展开叙写，使得整篇文章情感饱满，富有感染力。具体而言，情感线

索的作用主要体现在以下几个方面：

首先，情感线索能够引导读者深入理解文章的主题和内涵。在本文中，作者通过对西津

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古渡的描绘和历史的回顾，表达了对故乡的眷恋和对历史的敬畏之情。这种情感线索贯穿全

文，使得读者能够感受到作者的深情厚意，进而对文章的主题和内涵有更深刻的理解。

其次，情感线索能够增强文章的艺术感染力。在本文中，作者通过细腻的笔触和生动的

描绘，将西津古渡的美丽风光和历史故事展现在读者面前。同时，作者还通过对故乡的眷恋

和对历史的敬畏之情的表达，使得读者产生共鸣和情感上的认同。这种情感上的认同和共鸣

使得文章更具有感染力和吸引力。

最后，情感线索还能够使文章结构更加紧凑和有序。在本文中，作者以情感为线索，将

各个段落紧密地串联起来，使得整篇文章结构紧凑、条理清晰。同时，情感线索还能够使文

章更加具有层次感和深度感，使得读者在阅读过程中能够感受到作者的情感变化和思想深度。

本文以情感为线索展开叙写，不仅引导读者深入理解文章的主题和内涵，增强文章的艺

术感染力，还能够使文章结构更加紧凑和有序。这种情感线索的运用使得整篇文章更加具有

感染力和吸引力，让读者在阅读过程中得到深刻的情感体验和思考。

【失误警示】

在分析文章的情感线索时，学生可能会忽视情感线索对文章整体结构和主题的作用，而

仅仅关注情感线索在文中的表现。然而，情感线索在文章中的作用是多方面的，它不仅能够

增强文章的艺术感染力，还能够引导读者深入理解文章的主题和内涵，使文章结构更加紧凑

和有序。因此，在分析文章的情感线索时，学生需要全面考虑其作用，包括情感线索如何引

导读者理解文章主题、如何增强文章的艺术感染力、如何使文章结构更加紧凑和有序等方面。

止匕外，学生在分析文章情感线索时还需要注意避免主观臆断和误解。情感线索是作者通

过文章表达出来的情感脉络，而不是读者主观臆断的情感。因此，在分析情感线索时，学生

需要客观、准确地理解作者的情感表达，而不是将自己的情感强加给作者或文章。

在进行情感线索分析时，学生还需要注意运用相关的文学理论和方法，如情感表达、情

感渲染、情感对比等，以更深入地理解文章的情感线索和主题。通过运用这些理论和方法，

学生可以更准确地把握作者的情感表达和文章的主题，从而更好地完成阅读理解和分析任务。

【增分策略】

为了更深入地理解和分析文章的情感线索，我们可以从以下几个方面进行增分：

首先,加强对文章整体结构的理解。情感线索是文章的重要组成部分，它与文章的主题、

结构和语言特点等密切相关。因此，在阅读文章时，我们需要注意把握文章的整体结构，理

解情感线索在文章中的作用和位置，从而更好地理解文章的主题和内涵。

其次，注重对文章细节的分析。情感线索往往隐藏在文章的细节之中，如关键词汇、句

式结构、修辞手法等。因此，在阅读文章时，我们需要注重对文章细节的分析，从中发现情

感线索的存在和作用，从而更好地理解作者的情感表达和文章的主题。

止匕外，我们还要学会运用相关的文学理论和方法来辅助分析。例如,可以通过情感表达、

情感渲染、情感对比等手法来揭示文章的情感线索和主题。同时，还可以结合历史背景、文

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化内涵等方面的知识来丰富对文章情感线索的理解和分析。

最后，多做练习是提高阅读理解和分析能力的重要途径。通过大量的练习，我们可以不

断积累经验和技巧，提高自己的阅读速度和准确性，从而更好地应对各种阅读理解和分析任

务。

分类例析（三）行文思路把握

例三阅读下面的文字，完成后面的题目。

西津古渡

叶兆言

（文章见例一）

【原创题目】文章围绕西津古渡，有古人古事的叙述，还有地方风物的介绍。请梳理作

者的行文思路。

明确：

作者的行文思路可以概括为以下几个方面：

首先，作者以引人入胜的方式开篇，通过对西津古渡地理位置和渡口特征的简要描述,

引起读者的兴趣和好奇心。这种开篇方式有助于吸引读者的注意力，为后续的叙述和介绍做

好铺垫。

其次，作者通过对历史人物的回顾和故事的叙述，将读者带入到西津古渡的历史长河之

中。这一部分的内容不仅丰富了文章的内涵，也增强了文章的艺术感染力。通过对历史人物

的刻画和故事的叙述，作者成功地将读者带入到西津古渡的历史情境中，让读者感受到历史

的厚重和文化的瑰丽。

接着,作者转向对地方风物的介绍，通过对渡口建筑、自然风光和人文景观的生动描绘，

让读者对西津古渡有了更加全面和深入的了解。这一部分的内容不仅展示了西津古渡的美丽

风光和独特魅力，也进一步增强了文章的艺术感染力。通过对地方风物的介绍，作者成功地

将读者带入到西津古渡的现实世界中，让读者感受到地方文化的独特魅力和历史底蕴。

最后，作者在结尾部分对全文进行了总结和回顾，通过强调西津古渡的历史意义和文化

价值，深化了文章的主题和内涵。这一部分的内容不仅使文章结构更加完整和紧凑，也让读

者对西津古渡有了更加深入和全面的认识和理解。

作者的行文思路清晰明了，通过引人入胜的开篇、历史故事的叙述、地方风物的介绍以

及结尾的总结和回顾，成功地展现了西津古渡的历史底蕴和文化魅力。这种行文思路不仅让

读者在阅读过程中得到深刻的情感体验和思考，也增强了文章的艺术感染力和吸引力。

【失误警示】

在梳理作者的行文思路时，学生可能会忽视文章内部各部分之间的逻辑关系和衔接，导

致对行文思路的理解不够全面和深入。为了避免这种失误，学生需要仔细分析文章的每一部

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分，理解它们之间的关联和呼应，从而更准确地把握作者的行文思路。

同时，学生还需要注意文章的情感线索和主题思想。情感线索和主题思想是文章的重要

组成部分，它们贯穿全文，引导读者深入理解文章的内容和内涵。在梳理行文思路时，学生

需要将情感线索和主题思想与文章的各个部分相结合，从而更好地理解作者的写作意图和文

章的整体结构。

止匕外，学生还需要注意文章的语言特点和修辞手法。语言是文章的基本构成要素，它通

过修辞手法和表达方式来传递作者的思想和情感。在梳理行文思路时，学生需要关注文章的

语言特点和修辞手法，从中发现作者的意图和情感，从而更好地理解文章的内容和内涵。

【增分策略】

为了更深入地理解和分析文章的行文思路，学生可以从以下几个方面进行增分：

首先，加强对文章整体结构的理解。整体结构是文章的重要组成部分，它决定了文章的

层次和条理。在阅读文章时，学生需要注意把握文章的整体结构，理解各个部分之间的逻辑

关系和衔接，从而更好地理解作者的行文思路。

其次，注重对文章细节的分析。细节是文章的重要组成部分，它们蕴含着作者的思想和

情感。在阅读文章时，学生需要注重对文章细节的分析，从中发现作者的意图和情感，从而

更好地理解文章的内容和内涵。

止匕外，学生还需要学会运用相关的文学理论和方法来辅助分析。例如，可以通过文本分

析、主题分析、情感分析等手法来揭示文章的行文思路和主题思想。同时，还可以结合历史

背景、文化内涵等方面的知识来丰富对文章的理解和分析。

最后，多做练习是提高理解和分析能力的重要途径。通过大量的练习，学生可以不断积

累经验和技巧，提高自己的阅读速度和准确性，从而更好地应对各种阅读理解和分析任务。

总之，要深入理解和分析文章的行文思路，学生需要加强对文章整体结构和细节的理解

和分析，同时运用相关的文学理论和方法来辅助分析，并通过多做练习来提高自己的理解和

分析能力。

分类例析（四）整体构思赏析

例四阅读下面的文字，完成后面的题目。

西津古渡

叶兆言

（文章见例一）

【原创题目】本文的构思颇具特色，请结合全文简要分析。

明确：

本文的构思颇具特色，主要体现在以下几个方面：

首先，作者巧妙地选取了西津古渡这一具有丰富历史和文化内涵的地点作为叙述和介绍

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的对象。通过对西津古渡的深入挖掘和生动描绘，作者成功地展现了这个地方的历史底蕴和

文化魅力，使得文章具有深厚的文化内涵和独特的艺术魅力。

其次，作者在文章中巧妙地运用了情感对比等手法来揭示文章的情感线索和主题。通过

对历史人物和故事的叙述，以及对地方风物的介绍，作者将读者带入到西津古渡的历史和现

实世界中，让读者在感受历史和文化的同时，也感受到了作者的情感和思考。这种情感对比

的手法不仅增强了文章的艺术感染力，也使得文章的主题更加鲜明和深刻。

再次，作者在文章中还巧妙地运用了历史背景和文化内涵等方面的知识来丰富对文章情

感线索的理解和分析。通过对西津古渡历史背景和文化内涵的深入挖掘，作者成功地将读者

带入到这个地方的历史和文化情境中，让读者更好地理解和感受文章的情感线索和主题。这

种运用历史背景和文化内涵的手法不仅增强了文章的艺术价值，也使得文章更具深度和广度。

最后，作者在整篇文章的构思中，注重了文章的层次和条理，使得文章结构清晰明了。

通过引人入胜的开篇、历史故事的叙述、地方风物的介绍以及结尾的总结和回顾，作者成功

地展现了西津古渡的历史底蕴和文化魅力。这种清晰的文章结构不仅让读者在阅读过程中得

到深刻的情感体验和思考，也使得文章更具吸引力和感染力。

本文的构思颇具特色，作者通过选取具有丰富历史和文化内涵的地点、巧妙地运用情感

对比等手法、深入挖掘历史背景和文化内涵以及注重文章的层次和条理等方面的构思手法，

成功地展现了西津古渡的历史底蕴和文化魅力，使得文章具有深厚的文化内涵和独特的艺术

魅力。这种构思手法不仅让读者在阅读过程中得到深刻的情感体验和思考，也增强了文章的

艺术感染力和吸引力。

【失误警示】

在赏析本文的构思特色时，学生可能会忽视文章的情感线索和主题思想，只关注于历史

和文化知识的介绍，导致对文章的整体构思理解不够全面。为了避免这种失误，学生需要深

入理解作者的情感线索和主题思想，并将其与文章的历史和文化背景相结合，从而更好地把

握文章的构思特色。

止匕外，学生还需要注意文章的结构和层次。文章的结构和层次是构成文章整体构思的重

要组成部分，它们决定了文章的逻辑关系和条理。在赏析文章构思时，学生需要关注文章的

结构和层次，理解各个部分之间的关联和呼应，从而更好地理解作者的写作意图和文章的整

体构思。

最后，学生还需要注意文章的语言特点和修辞手法。语言是文章的基本构成要素，它通

过修辞手法和表达方式来传递作者的思想和情感。在赏析文章构思时，学生需要关注文章的

语言特点和修辞手法，从中发现作者的意图和情感，从而更好地理解文章的内容和内涵。

【增分策略】

为了更深入地赏析文章的构思特色，学生可以从以下几个方面进行增分：

首先，加强对文章情感线索和主题思想的理解。情感线索和主题思想是文章构思的核心，

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它们贯穿全文，引导读者深入理解文章的内容和内涵。在阅读文章时，学生需要关注作者的

情感线索和主题思想，理解其背后的深层含义，从而更好地把握文章的构思特色。

其次，注重对文章结构和层次的分析。结构和层次是文章构思的重要组成部分，它们决

定了文章的逻辑关系和条理。在阅读文章时，学生需要分析文章的结构和层次，理解各个部

分之间的关联和呼应，从而更好地理解作者的写作意图和文章的整体构思。

止匕外，学生还需要学会运用相关的文学理论和方法来辅助分析。例如，可以通过文本分

析、主题分析、情感分析等手法来揭示文章的构思特色和主题思想。同时，还可以结合历史

背景、文化内涵等方面的知识来丰富对文章的理解和分析。

最后，多做练习是提高赏析能力的重要途径。通过大量的练习，学生可以不断积累经验

和技巧，提高自己的阅读速度和准确性，从而更好地应对各种阅读理解和赏析任务。

要深入赏析文章的构思特色，需要加强对文章情感线索和主题思想的理解，注重对文章

结构和层次的分析，运用相关的文学理论和方法来辅助分析，并通过多做练习来提高自己的

赏析能力。

【巩固练习】

一、阅读下面的文字，完成「4题。

洗耳倾听

①一个寒冷的冬夜，周遭寂然，我推开书房门，忽地听到里面有声响。当我看到书架上

那闪着寒光的箭镶，顿时明白声响是从这里散发出来的了。这个箭镶是一位朋友徒步丝绸之

路偶然在乱石堆中拾到的，据他考证是汉时物，就赠送与我。我想起了《水浒传》里孙二娘

赠戒刀给武行者时所说的“这刀时常半夜里鸣啸地响”，箭镶与此如出一辙。金铺飞鸣是它

的生命本能，即使羽钱杆折，它仍然是那么不甘寂寥。我拈起箭镶看了又看，感到一种深深

的失落……

②我到过一个高山牧场，这里的声响与城市迥异。几天下来,我的耳力得到良好的引导，

原先感到深夜静谧无声，后来漫步绿树丛中的小道，才悟出这个世界也充满律动，一种全然

山野风度的律动。没有喧哗和骚动，没有尘烟和异味，心绪自然淡若清溪。我听到环绕于牧

场许许多多可以意味却难以摹拟的响声，它们或远或近或疏或密传来；有的声响是十分渺远

的，好像是松针落地、水草抽芽，又好像夜鸟呢喃、夏虫振翅。据常在山中修行的人说，到

一定境界，尘埃落在针尖上也隐约可闻。

③千百年来，无数的声音在大自然茫茫的空旷中横纵流走。声之高下，都飘散在历史的

苍茫里。有多少种存在，就有多少种语言，再微弱如尘的生命也如此。那些有灵性，或者汲

满天地日月精华的生命一一商彝周鼎、秦城汉池、唐书宋画，语言总是飞扬于大千世界。尽

管岁月迁徙朝代更迭，或长埋于地底，或损毁于风霜，它们的生命信息总是会通过种种渠道

升浮上来。在举献的西北，在广袤的中原，在许多曾经成为古都而今王气黯然的土地上，总

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是萦绕着与现代都市不同的气息、味道和韵致。到这些地方的人们倘真有好古怀旧之念，都

会有相应的情绪萌发，声气相投，屏息感染沧桑的滞重。

④在大学时我读欧阳永叔的《秋声赋》，只是赞叹它的文采大气，能够藉秋声写出战场

风云。后来，我是钦佩他倾听至微的耳力，听出了层次，听出了韵味，并摹拟得如此逼肖。

能够伸入季节蜕变的交接处，敏感地捕捉那微妙的时令特征，肯定要汰洗其他芳冬之音的进

入。这一点，声色犬马盈耳的周邦彦、柳永、温庭筠肯定无法企及。

⑤从农村来城市上大学的时候,我这习惯了倾听自然之声的双耳促使我在荒郊租了一间

危房，除了读书，我仍然像当农民那般敏感地爱风声雨声喟啾声。有好几回我在山路上徘徊，

在原野上散心，清晰地听到有叫我名字的声音，声音转瞬即逝。四处环顾不见一人，驻足沉

吟，很快我就圆解为周围草木摇曳、泥土开合、水汽升沉、岩缝伸缩时的话语。出声是每一

种生命吐纳的本能，未必就是真正呼唤我，肯定有另一种含意。

⑥最近的一次和自然交流是在大海边上，我的耳力得到了畅快的拥有，海涛对礁石的冲

击，海风一阵紧似一阵地拂耳，巨伞般的木麻黄“沙沙”地絮语，沙滩随潮涨落的吞吐，听

了美不胜收。我们就在海边帐篷里住了下来，任如雷般潮声漫耳。可是没过多久，这些纯自

然音律明摆着妨碍我睡眠的伸长。声响原始单调，同时也太朴实了。也许千百年前的人理所

当然地视此为安眠曲而安然入梦，轮到我聆听却只有默默地退缩了。我忧悲的内心自知亏欠

的症结，与自然结缘的纽带，随着我的都市气加重，已经裂痕弥深了。

⑦话说回来，都市气归都市气，我依然品味着小时破旧老家的荒寒之境。这个时候任何

一点声息都难以逃逸，也滋养了听觉的伸长。这就早早种下了我喜欢荒野之声的种子，使偏

好的态度落实在古今美文的取舍上，凡荒率、清幽、空灵者，则爱不释手磨孽不己；镂金错

彩雕绩满眼者，则如大鱼大肉，唯恐坏了胃口而束之高阁。到了这种地步，除了山野行行重

行行外，就是在古人书画中倾听笔墨的淡然，和视觉上的凄冷配合后，达到默契而心弦揪动。

像荆浩、董源、关仝、范宽、李成、八大的笔墨都是我深爱，那幽深的崖谷、黝黑的山林、

萧瑟的旷野、渺茫的天穹、兀立的孤雁，都可以在静夜中听出如清代画僧担当所说的“空谷

音”。只是，我清楚地知道，这种逃避市声的做法是很无奈和狭隘的。

⑧都市交响昭示了一种现实，我的肉身已无法脱离这种现实,我的念想却祈盼四处飘游。

我意识到听觉还在四处受敌，就像一只很美好的皮囊，却塞满了太多的芜杂。我应该像古贤

人那样，学会用山涧清流好好地洗濯双耳，濯去常年因市声摩擦、刺激而日益厚实的老茧，

然后侧耳倾听一一那已经远去了的感召。

（取材于朱以撒同名散文）

1.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.才悟出这个世界也充满律动律动：有节奏的声响

B.在岑寂的西北岑寂：寂静，冷清

C.肯定要汰洗其他芜杂之音的进入芜杂：荒芜，荒凉

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D.爱不释手摩拳不已摩拿：用手抚摩

2.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.第一段中“深深的失落”，含有对人们往往难以察觉此类奇妙声响的遗憾。

B.高山牧场的声响与城市迥异，作者甚至可以听到尘埃落在针尖上的声音。

C.作者认为历史遗迹都有自己的生命信息，好古怀旧的人易与之声气相投。

D.本文行文看似随意，但都围绕“倾听”展开，使文章具有形散神聚的特点。

3.作者在文章第四段中叙写了自己读欧阳修《秋声赋》的感受，请简要分析这部分内容

在全文中的作用。（6分）

4.文章结尾说“洗濯双耳，侧耳倾听一一那已经远去了的感召”。结合全文概括“远去

了的感召”包含了哪几层涵义。（6分）

二、阅读下面的文字，完成5-8题。

恰如这一杯好茶

从南昌出发时，还是细密的微雨，看不太清沿途景致，以致我对宁都之旅心中般然。然

而车到宁都地界，天空突然就亮堂了。远处矮山起伏，丘陵绵延，近处青石与茶树的纹理也

都看得清白。

车窗外，叫梅江的河流，从北往南，贯穿全县域，时或露出它银白色的身影。万物勃发，

稻田一块块的，像土地捧出的一张张餐盘，盛着大自然的美意。田里有人在劳作，卷了裤脚，

偶尔直起腰。宁都一直都是“赣南粮仓”，赚的有赖于这天地人和。

茶树也多，皆依矮山生长，齐人腰高，墩墩的。它们组队成一座又一座茶园，绿惠谡布。

此地出名的茶叶有两种，一种叫小布岩茶，一种叫小布茗茶，都是提神清心的美物。南昌有

家大茶庄，窗玻璃上写的就是“小布岩茶专卖”，可见声名远传。几乎所有茶叶的宣传画上

都是年轻女子，面貌姣好，穿蓝花衣衫，于天朗气清时节作采摘的样子。我在宁都茶园里见

到的劳作者，却多为面貌成熟，懂世故人情，因长时间劳作而体态略呈疲惫的中老年男女一

—我以为这也很美，甚至更美一一这群劳动者代表的，正是茶之道的本质：本色、真实、娴

熟。

下榻的宾馆位于并不宽的一条街上，相比簇新、巨大的豪华酒店，它的质朴、不事雕饰

更得我心。夜色中出门散步，街边小店灯火可亲，几个本地男人在街角闲聊。我特意驻足倾

听，捕捉宁都方言里独特的音韵与意蕴。宁都是赣闽粤客家民系的重要发祥地，因此宁都话

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属于客家方言，听上去很是复杂难懂。我却暗自欣喜于这种晦涩与难懂。方言正是一地无形

的名片，只要方言不灭，乡土便长存。

第二日早起，前往小布镇参加活动。乡人将镇子拾掇得洁净，房屋多为黄色外墙，黑灰

屋檐，兼有樟桂环绕，真是宜居之地。

大概有半数小城文化人来，写作的、摄影的、研究美食的，以及精通茶艺的，皆谈吐从

容，热情明朗一一尤其是，眼睛都很亮。或许所有从事艺术者，眼睛都应该如此明亮。眼亮，

代表水土的富饶与滋润，代表人的敏感与敏锐,代表人对外部世界精华精髓竭尽全力的吸纳。

不禁想到有“文乡诗国”美誉的宁都史上的两位文化名人一一魏禧和罗牧，他们也该是

有这样标志性的亮亮的眼睛。

魏禧文采斐然，文风不拘法度，居于“易堂九子”之首。易堂九子，是明末清初九位宁

都本地文学志士的聚合，九子为避清，于翠微峰顶建“易堂”，办馆兴学，潜心著述。后世

“易堂九子”亦成一大文学现象，昭示宁都曾经的文风之盛、文人风度之坚。魏禧住地便在

易堂一侧，自号“勺庭”，因其庭前有池塘，形状如一柄勺。魏禧虽避居，却有不少诗文反

映民生疾苦，透历善解，求稿者众多。《文乡宁都》一书中用好几个页码写魏禧生平，称他

“身材修长，两目炯炯，英武挺拔”。

罗牧善画，清代画坛扛鼎者之一。成就大不说，更难得的是“有趣”。罗牧自号“罗饭

牛”。饭牛，即喂牛。于名字里自道布衣出身，不仅是不忘原本，更见其心胸坦然。年岁愈

长，我愈爱“坦然”二字。罗牧工画山水之外，又善制茶，这一道行助他从宁都“杀”到南

昌，广为结交画友文友天下友一一试想,谁不愿与一个画得好，茶也制得好的人挨得更近些？

山水养人。宁都这个地方出魏禧和罗牧这样的人杰是不奇怪的。宁都天赐好景，今人亦

惜之重之。譬如东山坝一带，兴生态旅游，沿途有许多原木小屋，城市倦客莫不愿意在此歇

息一程，一洗尘埃。夜来木屋边篝火簇簇，多少古意与诗意，就着木材香与僻僻啪啪的烧材

声，萌发与复活。又譬如春日，竹窄乡钓洲岛一带满布油菜花田，黄花密密地开，简直没法

下脚。人要进到花田深处，先要享受分花拨柳之趣。当明黄色的油菜花围簇着自己，旅人路

途的劳顿不知抵消了多少。

在竹举，我们围坐一处喝小布岩茶。一位诗人一胸宁都掌故，讲眼前杯中的茶，讲熟识

的茶人，讲茶之渊源。他说小布岩茶产量向来不高，每年就是那么一些。2008年奥运会前

夕，当地收到一个发自北京的大订单，只因茶叶没有那么多，遂辞。我听闻这一旧事，心内

一震：江西产好茶的地方不在少数，宁都并未去买来冒小布岩茶之名售出，就这样辞了大订

单，此举一如茶之天性，洁而纯。我素来以为小布岩茶是岩茶的一种，他却道，此茶是正宗

绿茶，因产于小布岩边、岩上而得名。我一下豁然，有认了个宁都“茶师傅”的感觉。

边饮小布岩茶，边抬头四顾。远处青山层叠，茶树丛簇，近处三五人轻声细语。阳光透

过头顶的树木，落在我们的脸上，隐约、明朗。不禁想到，虽然归程已近，宁都却恰如眼前

的这一杯好茶，我对宁都的品评才刚开始。于是跟“茶师傅”约定，我会再来，到时你领我

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再到小布，到东山坝，访茶，访人，访宁都。

（取材于王晓莉的同名散文）

5.下列对文中加粗词语的解说，不正确的一项是（）

A.我对宁都之旅心中惘然惘然：精神恍惚的样子

B.端的有赖于这天地人和端的：果然，的确

C.绿意漫布漫布：满布，遍布

D.凌厉善辩凌厉：文风雄健，有气势

6.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.文章开篇中的“亮堂”“清白”等词语，点明了宁都的自然风光特点与作者的感受。

B.第四段作者赞美茶园中真实的劳作者，通过对比说明虚假的茶叶宣传画不可取。

C.作者对晦涩难懂的客家方言是认可的，这表明了作者对于乡土情结的独特认识。

D.作者在文章的最后一段表达了即将离开宁都时的不舍之意和再访茶乡的愿望。

7.作者在文章第八、九段中记述了宁都史上的两位文化名人魏禧和罗牧的故事，请简要

分析这部分内容在全文中的作用。

8请结合文章内容，谈谈标题“恰如这一杯好茶”包含了哪些涵义。

三、阅读下面的文字，完成9T2题。

滁州记

过小桥，泉水依旧潺潺，周围山峦依旧蔚然深秀。过一道石墙，在苏轼所书《醉翁亭记》

残碑前驻足片刻，迈进圆月形小门，终于坐在醉翁亭的廊椅上。少年时代初读欧阳修《醉翁

亭记》，懵懂。而今进入醉翁亭，晚年在望。我是迟缓的人，有可能因迟缓，加深对这一名

篇、一位北宋文人、一片滁州山水的认知。

眼前的醉翁亭，四角飞檐向天空跃起，如鸟翅。檐下木质构件，以红绿两色漆出喜悦的

花纹。当然，这已不是近千年前僧人智仙为欧阳修所建的那座亭子。眼前这一版醉翁亭，重

建于晚清，整修于二十世纪九十年代。地理位置未变，欧阳修与友朋欢聚于此，醉观周遭山

色的视角未变，他的立场也就能雇续到我的站姿里，仿佛我们可以并肩交谈。

整篇《醉翁亭记》，对亭子着墨不多，仅“有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”一句。欧

阳修把此亭命名为醉翁亭，似将其视为个人象征一一腾空自我，无门无锁无碍，坦荡荡，接

纳周围一切风声人语。其文章，也避开对亭子的过度描绘，而着力抒写心志：“醉翁之意不

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在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”山与水，即仁与智、刚与柔、实

与虚、阳与阴、空间与时间、守常与达变一一山水之间即中国，山水之乐即觉悟人间大道之

欢乐。

《醉翁亭记》以另一名句收束全篇：“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游

而乐，而不知太守之乐其乐也。”一语道出欧阳修的儒家情怀：以民众之乐为自我之乐的前

提。范仲淹在邓州读到此句，怦然心动，写《岳阳楼记》，亦生发出“先天下之忧而忧，后

天下之乐而乐”的感慨。欧阳修、范仲淹乃至历代士子，大都没有把贬谪地当作隐身贪欢的

桃花源。即便诽谤加身、羞愤在怀，也要守住一角神州、一寸热肠。太守，即知州、刺史也，

唐宋以降对地方长官称谓混用兼通，但各有动词隐伏其间一一守，知，刺。须以尘烟里、纸

墨间的双重行动，自治且治世，拒绝在靡丽空泛的形容词中逃逸。

我走到苏轼所书《醉翁亭记》的残碑前，伫立良久。残碑以玻璃保护，几个游客欢笑着

与欧文苏字合影。谡漫不清的字迹，像遗容。我低头，试图认出这遗容后的青春与萧瑟。

苏轼书写《醉翁亭记》，是在欧阳修去世20年后，其时苏轼55岁，任颍州知府。好友

刘季孙自汴京来求书，理由不可推辞：“滁州太守托我求书，将刻石立碑以陪伴醉翁亭，犹

似子瞻兄陪伴欧阳公！”苏轼大笑，他喜欢这一理由，有趣味，有深情。全文以楷体书写，

书写前苏轼戒酒焚香，然后铺展四张巨大宣纸，埋首其间，缓慢运墨。笔笔雄强，厚如山岳，

力透纸背。一日一夜，方完成全篇。掷笔于砚，苏轼号啕数声，院中的刘季孙也泪流满面。

那庭院，正是欧阳修终老的地方。

书写《醉翁亭记》时，写到“提携”二字，苏轼将“携”字中的“才”，置于“乃”之

上，像欧阳修的一只手把他高高提起，置于自己肩膀之上，让一颗新星出人头地。当年在汴

京，欧阳修作为主考官，读到少年苏轼的答卷，喜悦不已：“老夫当避路，让其出人头地。”

历代书生做着成为苏轼的梦，却未必能遇到肯避路让贤、提携后辈的欧阳修。晚年再度卷入

党争，欧阳修心生倦意，数次请求外任，终以颍州知府身份避乱求生。苏轼数度来探望，欧

阳修叮嘱：“我所谓文，必与道俱。见利而迁，则非我徒！”1072年，欧阳修逝于颍州，终

年66岁。按宋制，须迁葬于新郑。重要官员死了，仍须厝于皇帝控制力最强的中原。但伟

大者死去的、被控制的，仅仅是那一小部分骸骨。

书写恩师《醉翁亭记》的次年，苏轼作《潮州韩文公庙碑》，去追溯自我乃至一切不合

时宜者不平则鸣者的精神源头。后来苏轼又陷入元祐党争风波，远贬惠州僧州，1101年逝

于北归途中的常州，与欧阳修寿长几乎相同，尸骨也被迢迢运送至中原埋葬。

中国山水间有无数亭子，著名者有杭州湖心亭、长沙爱晚亭、北京陶然亭等。山水画中

自然也有亭子，亭中用淡墨点缀一两粒人影，山水之敏零立刻消散。西方风景画油彩中的那

些花园宫殿，边界明晰，人与人的关系也就疏阔几分。看油画，要站得很远很远，才能把握

局面。看山水画，要站得很近很近，感觉可以走进去，坐进那亭子里。

亭，这一建筑形制的出现，是远古智慧者献给大地的一首抒情诗。山僧智仙创造了醉翁

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亭这一作品，像是把一首诗献给欧阳修。“在作品中，起作用的是真理的发生。”海德格尔这

句话，欧阳修没有听过，苏轼也没有听过，但各自用《醉翁亭记》和《喜雨亭记》，揭示了

真理在两个亭子中的发生。一个人敞开自我，空阔如亭，就是仁人义士。可以让他者入乎其

间，躲雨避雪、歇息片刻，获得重新出发的勇气和脚力。古人对山水与自我之间关系的认识，

或者说“道。就保存于建筑、诗文、音乐、服饰乃至茶酒饮食等诗意化的作品中，传之后

世。没有这些遗风遗韵，我们就是穷困潦倒的孤儿。

醉翁亭屡屡倾颓于时间的压力，坍圮于改朝换代的战火，“废址荒凉春雨里，断碑剥落

秋风前”。后人不断重建，像一次又一次默诵、重写伟大的诗篇。我在醉翁亭周围徜徉，看

后世陆续构建的其他亭台楼阁簇绕着醉翁亭，像滁州父老追从醉翁，前呼后拥。一阵风一一

自北宋而来的风，吹乱我的头发和亭子周围的草木杂花。我没喝酒，然沉醉复清醒。

滁州城灯火初起，屡屡有“打造千亭之城”之类的标语映入眼帘，显得拘泥、着相。滁

州本身就是一座宏阔无边的古亭，是醉翁亭。欧阳修记醉翁亭，即记滁州，记北宋中国，记

代代士子贯通无碍的道与志。

回首一望，平芜尽处是春山[1],酷似我书桌边缘那瓷质、淡绿色的笔架。

（取材于汗漫的同名作品）

注释：【1】平芜尽处是春山：出自欧阳修词作《踏莎行》。平芜，平坦延伸的草地。

9.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是（）

A.漫浪不清的字迹漫滤：模糊不可辨别

B.山水之寂寥立刻消散寂寥：寂静，空廓

C.我们就是穷困潦倒的孤儿穷困潦倒：生活贫困

D.显得拘泥、着相拘泥：刻意，不自然

10.下列对文章理解和赏析,不正确的一项是（）

A.作者描写眼前所见醉翁亭的外观，意在突出此亭与欧阳修笔下之亭的差异。

B.范仲淹“先忧后乐”的感慨受欧阳修启发而生，也源自他同样的士子情怀。

C.游客与欧文苏字欢笑合影，和作者辨认残碑字迹的肃穆神态形成鲜明对比。

D.中国山水画与西方风景画对比，显现出东西方对人与自然关系的不同认识。

11.文章结尾段有怎样的表达效果？请简要