云南省宜良县七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.3 让青春绽放教案 粤教版

云南省宜良县七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.3让青春绽放教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《道德与法治》下册，第六单元“拥抱青春”，3.让青春绽放。粤教版。

教学内容主要包括：

1.认识青春期的特点，理解青春期生理和心理的变化。

2.学会接纳自己的生理变化，正确面对青春期的烦恼。

3.掌握与人沟通的技巧，学会调整自己的情绪，保持心理健康。

4.培养积极向上的生活态度，让青春绽放光彩。核心素养目标本章节旨在培养学生的道德与法治素养，使学生能够：

1.理解并接纳青春期的生理和心理变化，形成健康的自我认知。

2.学会有效沟通和情绪管理，培养良好的心理素质。

3.形成积极向上的生活态度，绽放青春光彩。

4.培养责任感和自律意识，为自己和他人创造美好的青春期时光。重点难点及解决办法重点：

1.青春期生理和心理的变化及其意义。

2.接纳自己的生理变化，正确面对青春期的烦恼。

3.与人沟通的技巧和情绪调整方法。

4.培养积极向上的生活态度，让青春绽放光彩。

难点：

1.对青春期变化的深入理解和接纳。

2.有效沟通和情绪管理技巧的掌握。

解决办法：

1.使用多媒体资料和案例分析，帮助学生直观理解青春期变化。

2.小组讨论和分享，让学生在互动中接纳自己的变化。

3.角色扮演和情景模拟，提升学生的人际沟通技巧。

4.情绪管理讲座和心理辅导，帮助学生掌握情绪调整方法。

5.设计青春故事会，鼓励学生分享自己的积极经历，激发学生内在的潜能。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学白板、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：青春期健康教育视频、案例分析资料、互动讨论题库。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、讨论与分享、讲座与辅导。

5.教辅材料：《道德与法治》教材、教学指导手册、学生练习册。

6.评价工具：课堂提问、小组表现评估、作业与测验、自我评价表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供青春期变化的视频资料，要求学生观看并概述其主要内容。

-设计预习问题：提出如“青春期有哪些生理变化？”、“如何应对青春期的心理困扰？”等问题。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关教材内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生学习和反馈。

-作用与目的：为学生提供先行学习的机会，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个青春期的真实故事，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期的生理和心理变化，并以案例形式展示。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的青春期经历，讨论如何处理烦恼。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供专业的指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享经验，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行互动讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论活动，让学生在实践中学习沟通技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：确保学生对青春期变化有全面的理解，并学会实际应用沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，如写一篇关于青春期自我认知的文章。

-提供拓展资源：推荐一些青少年心理健康网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生访问推荐的网站，寻找更多关于青春期的信息。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，记录收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和自主探索。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我认识。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，加深对青春期话题的理解，培养学生的自我反思能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年心理健康手册》：介绍青春期的心理变化，以及如何应对心理困扰。

-《青春期的生理奥秘》：详细讲解青春期的生理变化，帮助学生深入了解自身的发展。

-《拥抱青春》：收录了一些青少年如何积极面对青春期的故事，提供学生借鉴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查问卷：设计一份关于青少年心理健康的调查问卷，学生可以课后进行调查并分析结果。

-青春期主题演讲：鼓励学生围绕青春期话题，进行课后演讲准备，提高学生的表达能力和自信心。

-青春期心理辅导：推荐学生参加学校组织的青春期心理辅导活动，帮助学生更好地应对青春期的挑战。

3.教学资源：

-青春期心理健康讲座：邀请专业心理医生或青春期的专家进行讲座，增加学生对青春期健康知识的理解。

-在线论坛：建立一个在线论坛，让学生可以在课后继续就青春期话题进行讨论和交流。

4.作用与目的：

-通过拓展阅读和材料，使学生对青春期的理解更加深入和全面。

-通过课后自主学习和探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

-通过实践活动和讲座，提高学生对青春期健康知识的认识，促进学生的全面发展。板书设计1.青春期的生理变化

-①身体外形的变化

-②内部器官的完善

-③性机能的成熟

2.青春期的心理变化

-①独立性的增强

-②自我意识的觉醒

-③情感的丰富与波动

3.接纳自己的青春期变化

-①正视变化，接纳自我

-②积极心态，乐观面对

-③调整心态，健康发展

4.与人沟通的技巧

-①倾听他人，理解他人

-②表达自己，尊重他人

-③学会拒绝，学会妥协

5.情绪管理的方法

-①认识情绪，接受情绪

-②表达情绪，合理发泄

-③调整情绪，积极生活

6.培养积极向上的生活态度

-①设定目标，追求梦想

-②积极参与，全面发展

-③珍惜青春，拥抱生活

板书设计应注重条理清楚、重点突出、简洁明了，通过使用关键词和句，帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色或符号来区分不同的知识点，或者运用图表、图片等元素使板书更具吸引力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、音频和互动游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

2.创设生活情境：结合学生实际生活，设计富有情境性的教学活动，使学生能够更好地理解并运用所学知识。

3.强调合作学习：鼓励学生进行小组讨论、互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生表现得较为被动，参与度不高。

2.教学评价方式单一：目前主要依赖笔试成绩进行评价，未能全面反映学生的实际学习效果。

3.家校合作不足：与家长沟通不够频繁，家长对学生学习的关注度有待提高。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和互动性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.多元化教学评价：增设课堂表现、小组讨论等评价方式，全面评估学生的学习效果。

3.加强家校合作：定期与家长沟通，分享学生的学习进展，提高家长对学习的关注度。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。

5.培养学生自主学习的能力：引导学生合理安排学习时间，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青春期的生理奥秘》、《拥抱青春》、《青少年心理健康手册》等书籍。

-视频资源：青春期健康教育视频、青少年心理健康讲座等。

2.拓展要求：

-阅读要求：学生阅读推荐的材料，了解青春期的生理和心理变化，以及如何应对青春期的挑战。

-视频要求：学生观看视频，学习如何保持心理健康，如何与人沟通等技能。

-作业要求：学生完成一份关于青春期的研究报告，可以包括自己的经历、观察和思考。

-讨论要求：学生可以在班级微信群或在线论坛上，分享自己的阅读和观看心得，参与讨论。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过拓展活动，帮助学生深入理解青春期的话题，提高学生的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学之间的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、观点的提出和论证，以及小组的整体合作效果。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握情况，包括对青春期生理和心理变化的理解，以及沟通技巧和情绪管理的应用。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括对阅读材料的深入理解和分析，