2023七年级语文下册 第一单元 4 孙权劝学配套教案 新人教版

2023七年级语文下册第一单元4孙权劝学配套教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：孙权劝学配套教案

2.教学年级和班级：七年级语文

3.授课时间：2023年春季学期第一单元第四课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高文言文的阅读能力：能够理解并背诵文章中的经典句子，掌握一定的文言文阅读技巧。

2.增强文化素养：通过学习古代名人的劝学故事，了解古代的儒家文化，增强自己的文化底蕴。

3.提升思辨能力：能够分析孙权的劝学策略，理解并评价其对于学习的看法，形成自己独特的见解。

4.培养良好的学习习惯：通过学习孙权劝学的典故，能够激发学生的学习兴趣，培养积极主动的学习态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触和学习了一定的文言文知识，对于文言文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也已经在道德修养、历史知识等方面有了相应的积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于历史故事和人物通常比较感兴趣，特别是那些与学习、成长相关的故事。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论、探究活动等方式加深对知识的理解。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践、互动等方式来学习，对于枯燥的理论知识可能会有抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习孙权劝学这篇文章时，学生可能会遇到一些生僻的文言字词，对于这些字词的理解可能会影响到对文章整体内容的理解。同时，学生可能对于孙权的劝学策略和观点难以理解，需要通过教师的引导和讲解才能明白。此外，如何将孙权的劝学理念应用到自己的学习生活中，也是学生需要思考和解决的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和作业。

3.信息化资源：与孙权劝学相关的电子书籍、文章、视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、PPT展示、问答环节等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《孙权劝学》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为学习的重要性是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索孙权劝学的深层含义。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解孙权劝学的基本背景。孙权是三国时期吴国的君主，他在位期间提倡学习，注重人才培养。

2.文章分析：接下来，我们来看一下《孙权劝学》这篇文章。我会逐段解读，并强调其中的关键信息和修辞手法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孙权劝学的目的和意义。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习重要性相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演孙权和劝学对象，通过对话展示孙权劝学的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何应用孙权劝学的理念”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了孙权劝学的背景、目的和意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习重要性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)古代劝学故事：除了《孙权劝学》，还有《孔子劝学》、《墨子劝学》等，这些故事都包含了丰富的教育意义，可以作为本节课的补充阅读材料。

(2)相关历史背景：了解三国时期的历史背景，如吴国的政治、经济、文化等方面的情况，有助于更好地理解孙权劝学的时代背景和文化内涵。

(3)古代教育制度：研究古代的教育制度，如科举制度、乡试制度等，以及这些制度对学习的推动作用，可以加深对孙权劝学中“学习的重要性”的理解。

(4)古代学习方法：了解古代的学习方法，如“温故知新”、“读万卷书，行万里路”等，以及这些方法在现代学习中的应用价值。

2.拓展建议：

(1)课后阅读：鼓励学生在课后阅读与孙权劝学相关的古代劝学故事和历史背景资料，加深对学习内容的理解。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的与孙权劝学相关的知识，互相学习和交流。

(3)研究性学习：引导学生进行研究性学习，让学生选取一个与孙权劝学相关的主题，进行深入研究和汇报。

(4)实践活动：组织学生进行与学习相关的实践活动，如模拟古代的劝学场景、参观历史博物馆等，让学生在实践中学习和体验。

(5)长期跟踪：鼓励学生长期跟踪自己的学习方法和效果，如记录学习日志、进行定期自我评估等，培养良好的学习习惯和自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《孙权劝学》这篇文章，通过解读孙权的劝学策略和观点，我们深入理解了学习的重要性和正确的学习态度。同时，我们也讨论了如何将孙权的劝学理念应用到自己的学习生活中，以提高自己的学习效果。

当堂检测：

1.请简要概括《孙权劝学》的主要内容和孙权的劝学观点。

2.请举例说明孙权劝学中的修辞手法及其作用。

3.请结合自己的学习经历，谈谈对孙权劝学中“学习的重要性”的理解。

4.请提出至少三种将孙权劝学理念应用到自己的学习生活中的方法。

5.请分析自己在学习过程中遇到的一个困难，并思考如何克服这个困难。板书设计①《孙权劝学》核心内容概括：

-孙权劝学的背景和目的

-孙权的劝学观点和策略

-孙权劝学对现代学习的启示

②重点词汇和句子：

-词汇：孙权、劝学、学习态度、学习方法、启示等

-句子：例如，“学如逆水行舟，不进则退。”、“读书破万卷，下笔如有神。”等

③板书设计示例：

-标题：《孙权劝学》

-孙权劝学的背景和目的：三国时期、吴国、人才培养

-孙权的劝学观点和策略：学习重要性、正确态度、方法指导

-孙权劝学对现代学习的启示：自主学习、积极参与、