八年级下期物理教学案18

千里之行，始于足下朽木易折，金石可镂Word-可编辑八年级下期物理教学案课题9．1磁现象课型新授时光主备协备年级8审核物理组三维目标知识与技能：了解容易的磁现象，知道磁极间的互相作用，了解磁化。过程与主意：感知物质的磁性和磁化现象。通过看见实验现象认识磁极及磁极间的互相作用。经历看见磁现象的过程，能描述其主要特征。有初步的看见能力和信息交流能力。情感态度与价值观：通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，激发爱国热烈，进一步提高学习物理的兴趣。重点磁体的磁极及磁极间的互相作用难点磁体的两极磁性最强和磁化现象的理解教学流程学生活动一、【情景导入】二、【合作展示】（1）小组学习（2）交流汇报（3）寻疑解疑三、【归纳收拾】四、【检测评估与拓展】【我预习】我会学阅读课本62页说说罗盘和司南的故事。磁现象：阅读课本62-63文字和图9.1-3与9.1-4回答下列问题。平时摆弄磁铁时看见到磁铁能吸引什么物质？什么叫磁性和磁体？磁体的两极磁性强弱一样吗？你怎样知道磁性的强弱？磁体的两个部位叫做磁体的磁极。静止时指南的叫，用字母表示；指北的叫，用字母表示。4、磁体的两个磁极之间的互相作用是，同名磁极互相；异名磁极互相。5、用磁铁可以吸引大头针和铁钉。请学生们思量：被吸引大头针和铁钉能不能吸引其它的引大头针和铁钉？6、这种现象叫做。7、许多物体容易磁化。有些物体磁化后有害，你能举例说说吗？【我困窘】我求解通过自主学习后，你和你的小组还有哪些知识上的困窘？【我展示】我探索1、找一根缝衣的钢针，试着将它磁化。你能找出多少种磁化的主意？与学生交流一下，怎样做可以使钢针获得较强的磁性？2、磁性材料在现代生活和科学技术中有广泛的应用，你和你的小组在查资料后能说说吗？【我收拾】我明了每位学生收拾、补充、反思、修改刚才的学习内容，归纳成知识网络，小组内交流完美【我自测】我敢比完成基础训练28页练习题，将答案填在下面横线上和空白处。并完成下列练习1、，。2、、、、、、。3、、。4、。5题答案：6题答案：7、1）；2）；3），，。8、。9、。10、两个大头针被条形磁块N极吸住，大头针的针帽互相排斥，这是因为（）A.针帽是S极，同名磁极相排斥B.针帽是N极，同名磁极相排斥C.针帽一端被磁极S极吸引D.以上说法都不对11、下列现象中，哪些现象能证实钢棒具有磁性（）A.将钢棒一端临近磁针N极，互相吸引B.将钢棒一端临近磁针S极，互相排斥C.将钢棒与另一钢棒逼近，互相吸引D.将钢棒一端临近磁针S极，互相吸引教学反思八年级下期物理预学案年级8年级审核物理组学生姓名（）评价（）内容9．1磁现象课型新授主讲人时光一．学习目标：课标告诉我们：了解容易的磁现象，知道磁极间的互相作用，了解磁化。本节课我们要做到：感知物质的磁性和磁化现象。通过看见实验现象认识磁极及磁极间的互相作用。经历看见磁现象的过程，能描述其主要特征。有初步的看见能力和信息交流能力二．学习过程：【我预习】我会学阅读课本62页说说罗盘和司南的故事。磁现象：阅读课本62-63文字和图9.1-3与9.1-4回答下列问题。1、平时摆弄磁铁时看见到磁铁能吸引什么物质？什么叫磁性和磁体？2、磁体的两极磁性强弱一样吗？你怎样知道磁性的强弱？3、磁体的两个部位叫做磁体的磁极。静止时指南的叫，用字母表示；指北的叫，用字母表示。4、磁体的两个磁极之间的互相作用是，同名磁极互相；异名磁极互相。5、用磁铁可以吸引大头针和铁钉。请学生们思量：被吸引大头针和铁钉能不能吸引其它的引大头针和铁钉？6、这种现象叫做。7、许多物体容易磁化。有些物体磁化后有害，你能举例说说吗？【我困窘】我求解通过自主学习后，你和你的小组还有哪些知识上的困窘？【我展示】我探索找一根缝衣的钢针，试着将它磁化。你能找出多少种磁化的主意？与学生交流一下，怎样做可以使钢针获得较强的磁性？2、磁性材料在现代生活和科学技术中有广泛的应用，你和你的小组在查资料后能说说吗？【我收拾】我明了每位学生收拾、补充、反思、修改刚才的学习内容，归纳成知识网络，小组内交流完美【我自测】我敢比完成基础训练28页练习题，将答案填在下面横线上和空白处。并完成下列练习1、，。2、、、、、、。3、、。4、。5题答案：6题答案：7、1）；2）；3），，。8、。9、。10、两个大头针被条形磁块N极吸住，大头针的针帽互相排斥，这是因为（）A.针帽是S极，同名磁极相排斥B.针帽是N极，同名磁极相排斥C.针帽一端被磁极S极吸引