三年级上册数学教案-1.1 整十、整百数乘一位数的口算丨苏教版

三年级上册数学教案1.1整十、整百数乘一位数的口算丨苏教版教案：三年级上册数学教案1.1整十、整百数乘一位数的口算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材第一章第一节，主要涉及整十、整百数乘一位数的口算。具体内容包括：1.理解整十、整百数的含义；2.掌握整十、整百数乘一位数的基本算法；3.能够熟练地进行整十、整百数乘一位数的口算。二、教学目标1.让学生理解整十、整百数的含义，能够正确地识别和表达；2.引导学生掌握整十、整百数乘一位数的基本算法，能够独立进行口算；3.通过练习，提高学生整十、整百数乘一位数的口算能力，培养学生的数学思维。三、教学难点与重点重点：整十、整百数乘一位数的基本算法；难点：整十、整百数乘一位数的口算方法的灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT；学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入教师通过出示一些生活中常见的实例，如购物时商品的标价，让学生观察并思考：如何快速地计算出总价呢？2.概念讲解教师引导学生回顾之前学过的整数乘法，然后讲解整十、整百数的含义，以及它们乘以一位数的基本算法。3.例题讲解教师出示一些例题，如200×3，30×5等，引导学生运用整十、整百数乘一位数的口算方法进行计算，并解释计算过程。4.随堂练习教师给出一些练习题，让学生独立进行口算，并及时给予反馈和讲解。5.巩固练习教师继续给出一些练习题，让学生进行口算，并尝试运用不同的方法进行计算，以提高计算速度和灵活性。6.板书设计板书设计如下：整十、整百数乘一位数的口算方法先将整十、整百数看作是一个整数，再乘以一位数；先将整十、整百数的末尾零去掉，再乘以一位数；根据乘法的基本原则，将结果的末尾添上相应的零。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目；2.家长可以为孩子准备一些生活中的实际问题，让孩子运用所学的口算方法进行计算。答案：1.200×3=600；2.30×5=150；八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生理解整十、整百数的含义，并掌握整十、整百数乘一位数的基本算法。在教学中，注重学生的口算能力的培养，引导学生灵活运用口算方法进行计算。通过练习，学生的口算能力得到了提高，对整十、整百数乘一位数的计算有了更深入的理解。在课后，学生可以继续进行相关的练习，提高计算速度和准确性。同时，可以尝试将所学的方法应用到解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计至关重要，它关系到学生能否将所学知识与实际生活联系起来，从而激发学生的学习兴趣和积极性。在这一环节中，我选择了购物时商品的标价作为实例，这是因为购物是学生日常生活中常见的活动，商品的标价也易于理解和接受。通过这个实例，我可以引导学生思考如何快速计算总价，从而引出本节课的主题。在概念讲解环节，我需要重点关注学生对整十、整百数含义的理解。这是因为整十、整百数是整数乘法的基础，理解了它们的含义，学生才能顺利地掌握整十、整百数乘一位数的基本算法。在这一环节中，我需要用简洁明了的语言解释整十、整百数的含义，并强调它们与整数的区别。随堂练习环节是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我需要给出一些练习题，让学生独立进行口算，并及时给予反馈和讲解。这些练习题应涵盖本节课的重点内容，难度适中，以保证学生能够通过练习巩固所学知识。在巩固练习环节，我需要继续给出一些练习题，让学生进行口算，并尝试运用不同的方法进行计算。这样既可以提高学生的计算速度，又能培养学生的数学思维。在这一环节中，我需要关注学生的计算过程，及时发现并纠正错误，确保学生能够灵活运用口算方法。板书设计环节是课堂教学的重要组成部分。在这一环节中，我需要将整十、整百数乘一位数的口算方法以简洁明了的方式呈现在黑板上。这样既能帮助学生梳理知识点，又能方便他们在课后复习。板书设计应包括关键步骤和注意事项，以指导学生正确地进行口算。作业设计环节是课堂教学的延伸。在这一环节中，我需要布置一些练习题，让学生回家后独立完成。这些练习题应与课堂教学内容紧密相关，难度适中。同时，我还建议家长为孩子准备一些生活中的实际问题，让孩子运用所学的口算方法进行计算。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注意到了一些讲解技巧和小窍门，这些技巧和窍门在很大程度上提高了教学效果。我采用了轻松活泼的语言和语调，以引起学生的兴趣和注意力。在讲解整十、整百数的含义时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。在讲解例题时，我注重语调的起伏和节奏的变化，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解算法。我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考，以激发他们的学习兴趣。在概念讲解和例题讲解环节，我注重讲解的简洁明了，避免冗长的解释，以便学生能够集中精力理解重点内容。在随堂练习和巩固练习环节，我给了学生足够的时间进行口算练习，并及时给予反馈和讲解。我积极鼓励学生进行课堂提问，以促进他们的思考和理解。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并耐心解答。同时，我也鼓励学生之间进行讨论和交流，以激发他们的学习兴趣和动力。在情景导入环节，我通过出示购物时商品的标价实例，成功地将学生引入实际生活中，让他们能够更好地理解整十、整百数的含义和应用。这个实例的选择非常有效，它与学生的生活经验紧密相关，使得他们能够更加积极主动地参与学习。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果较好，但仍有改进的空间。我意识到在讲解过程中，可以更多地运用实际生活中的例子，以帮助学生更好地理解和应用所学的口算方法。我可以在巩固练习环节更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的练习题目，以满足他们的学习需求。我还可以在课后与学生进行交流，了解他们对本节课内容的掌握情况，以便在今后的教学中进行针对性的改进。总的来说，我相信通过运用这些讲解技巧和小窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。课后提升20×450×480×630×460×7答案：20×4=8050×4=20080×6=48030×4=12060×7=420200×3300×4400×5500×2600×6答案：200×3=600300×4=1200400×5=2000500×2=1000600×6=3600一本书的价格是45元，小明买了3本，请问小明一共花费了多少钱？一箱饮料有24瓶，每瓶的价格是3元，请问卖掉这箱饮料一共可以得到多少钱？答案：45×3=135元24×3=72元120×4150×5210×3答案：120×4=480（先算12×4=48，再在结果后面添上1个零）150×5=750（先算15×5=75，再在结果后面添上1个零）