三年级下册数学教案-4章《混合运算》教学实录 苏教版

三年级下册数学教案4章《混合运算》教学实录苏教版教案：三年级下册数学教案4章《混合运算》教学实录苏教版一、教学内容今天我们要学习的是第四章《混合运算》。这一章的主要内容有：整数四则混合运算的顺序，以及如何进行正确的计算。我们将通过例题和练习来掌握这些知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整数四则混合运算的顺序，并能够独立、正确地进行计算。三、教学难点与重点重点是整数四则混合运算的顺序和计算方法。难点是如何正确地应用这些运算规则。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们需要带的学具。五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生们展示一个实际情景，比如“小明有3个苹果，他又买了一些苹果，现在他有5个苹果，问他一共买了几个苹果？”2.例题讲解：然后我会展示一个例题，比如“5+3×2=？”我会带领学生们一起分析这个题目，先算乘法，再算加法，得出答案是11。3.随堂练习：接着我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立完成。比如“84+2=？”学生们可以通过练习加深对混合运算的理解。4.板书设计：我在黑板上会写出本节课的主要知识点，包括运算顺序和计算方法。5.作业设计：我会给学生们布置一些作业题，让他们回家后巩固学习内容。比如“完成练习本上的第15题。”六、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。答案：1.52.83.124.95.14七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对混合运算的理解有了明显的提高。但在教学过程中，我也发现有些学生对运算顺序的理解还有些模糊，需要在今后的教学中进一步加强。对于拓展延伸，我可以鼓励学生们在日常生活中多进行数学运算，比如计算购物时的总价，这样可以更好地应用所学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生们的理解和掌握混合运算至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明买苹果的例子。这个例子贴近生活，能够引起学生们的兴趣，使他们更容易理解和接受混合运算的概念。通过这个例子，学生们可以明白混合运算在实际生活中的应用，进而激发他们对学习混合运算的兴趣。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了“5+3×2=？”这个题目。这个题目具有代表性，能够帮助学生们理解和掌握混合运算的顺序和计算方法。通过这个题目，学生们可以明白先算乘法，再算加法的规则，从而正确地进行混合运算。三、随堂练习在随堂练习环节，我给学生们提供了一些练习题。这些题目旨在让学生们通过实践加深对混合运算的理解。通过独立完成这些题目，学生们可以巩固所学知识，提高运算能力。四、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写出了本节课的主要知识点，包括运算顺序和计算方法。这样的板书设计有助于学生们清晰地理解和记忆混合运算的规则。五、作业设计在这些重点细节中，我认为实践情景引入和例题讲解尤为重要。这两个环节是学生们理解和掌握混合运算的关键。关于实践情景引入，通过生活中的例子，学生们可以更容易地理解和接受混合运算的概念。实践情景引入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们明白混合运算在实际生活中的应用，从而提高他们对混合运算的重视程度。关于例题讲解，通过讲解具有代表性的题目，学生们可以更深入地理解和掌握混合运算的顺序和计算方法。在讲解过程中，我要注意引导学生思考，让他们明白为什么先算乘法，再算加法。通过这个例题，学生们可以掌握混合运算的基本规则，为今后的学习打下坚实的基础。在教学过程中，我还要注意关注学生们的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论和随堂练习。在学生们遇到困难时，我要及时给予指导和帮助，让他们在理解的基础上掌握混合运算。通过关注实践情景引入、例题讲解等关键细节，我相信学生们能够更好地理解和掌握混合运算。在今后的教学中，我将继续努力，为学生们提供更多有效的教学方法和资源，帮助他们提高运算能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门在进行本章《混合运算》的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握混合运算。一、语言语调在讲解过程中，我注意运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使讲解听起来更有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保学生们有足够的时间来理解和学习混合运算的规则。我在讲解和实践环节之间留有适当的时间，以便学生们能够及时巩固所学知识。三、课堂提问我在课堂上积极提问，以激发学生们的思考。通过提问，我可以了解学生们对混合运算的理解程度，并及时给予解答和指导。四、情景导入我以小明买苹果的情景导入，使学生们能够直观地理解和接受混合运算的概念。这个情景导入受到了学生们的欢迎，他们更容易理解和接受混合运算的应用。五、教案反思通过运用这些讲解技巧和小窍门，我成功地帮助学生们理解和掌握了混合运算。我相信，在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以更好地引导学生学习数学。课后提升题目1：小明有2个苹果，他又买了一些苹果，现在他有5个苹果。问他一共买了几个苹果？答案：小明一共买了3个苹果。（2+3=5）题目2：小华有3个橘子，他又得到了一些橘子，现在他一共有7个橘子。问他一共得到了几个橘子？答案：小华一共得到了4个橘子。（73=4）题目3：妈妈买了2个苹果和3个香蕉，一共花了15元。如果苹果每个3元，香蕉每个2元，妈妈分别买了几个苹果和香蕉？答案：妈妈买了2个苹果和1个香蕉。（2×3+1×2=10，1510=5，5÷2=2）题目4：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。答案：这个长方形的面积是32平方厘米。（长×宽=8×4=32）题目5：一个正方形的边长是5厘米，求这个正方形的面积。答案：这个正方形的面积是25平方厘米。（边长×边长=5×5=25）这些练习题涵盖了混合运算的各种情况，可以帮助学生们巩固对混合运算的理解和应用。在解答这些题目时，学生们需要运用所学的运算顺序和计算方