三年级数学上册教案14：练习四-苏教版

三年级数学上册教案14：练习四苏教版教案14：练习四苏教版一、教学内容本节课主要练习苏教版三年级数学上册第七单元《分数的初步认识》中的分数加减法运算。通过练习四中的题目，让学生巩固分数加减法的运算规则，提高计算能力。二、教学目标1.掌握分数加减法的运算规则；2.能够熟练地进行分数加减法的计算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：分数加减法的运算规则的理解和应用；2.教学重点：熟练进行分数加减法的计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本；2.学具：练习四题目、计算器、分数卡片。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个故事，故事中主人公遇到了需要计算分数加减法的问题，引发学生思考如何解决这个问题。2.讲解例题：出示练习四中的第一题，讲解题目要求，然后引导学生如何进行分数加减法的计算。通过讲解，让学生理解分数加减法的运算规则。3.随堂练习：让学生独立完成练习四中的第25题，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.分数加减法比赛：分组进行分数加减法的比赛，比一比哪个小组计算得更快更准确。激发学生的学习兴趣和竞争意识。对学生在练习中的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。再次强调分数加减法的运算规则。六、板书设计板书分数加减法的运算规则，以及练习四中的题目和答案。七、作业设计1.完成练习四中的第610题；八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了分数加减法的运算规则，大部分学生能够熟练地进行计算。但在比赛环节，发现部分学生对分数加减法的运算规则理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：让学生思考在生活中遇到分数加减法的问题，如何解决。培养学生的应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入环节在实践情景引入环节，我通过讲述一个故事来引发学生的兴趣和思考。这个环节的重点是让学生能够将实际问题与数学知识联系起来，理解分数加减法的实际意义。我的补充和说明如下：1.选择一个与学生生活相关的情景，让他们能够共鸣，激发他们的学习兴趣。例如，可以讲述一个故事，故事中主人公需要将一块蛋糕平均分给几个朋友，引发了分数加减法的问题。2.在引入环节中，我要注意引导学生思考问题，让他们理解分数加减法的实际意义。例如，可以向学生提问：“如果你有2个苹果，朋友给了你3个苹果，一共有几个苹果？”“如果你有1/4块蛋糕，朋友有1/3块蛋糕，你们一共有多少块蛋糕？”通过这些问题，让学生理解分数加减法的运算规则。二、讲解例题环节在讲解例题环节，我出示练习四中的第一题，并讲解题目要求和计算方法。这个环节的重点是让学生理解和掌握分数加减法的运算规则。我的补充和说明如下：1.在讲解例题时，我要注意使用简单明了的语言，让学生能够理解和记住分数加减法的运算规则。例如，我可以解释说：“分数加法就是将两个分数的分子相加，分母保持不变；分数减法就是将两个分数的分子相减，分母保持不变。”2.在讲解例题时，我要注意引导学生思考和解答问题。例如，可以让学生思考：“如果要计算1/4加上1/3，我们应该怎么做？”“如果要计算1/4减去1/3，我们应该怎么做？”通过这些问题，让学生理解和掌握分数加减法的运算规则。三、随堂练习环节在随堂练习环节，我让学生独立完成练习四中的第25题，并进行巡回指导。这个环节的重点是让学生能够独立进行分数加减法的计算，并解决实际问题。我的补充和说明如下：1.在学生独立完成练习时，我要注意观察他们的计算过程和答案，及时发现并纠正他们的错误。例如，如果发现有的学生在计算过程中出现了错误，我可以个别指导他们，帮助他们找到错误的原因，并指导他们正确的计算方法。2.在学生完成练习后，我要对他们的答案进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，可以表扬那些计算准确、速度快的学生，同时指出那些计算错误的学生需要加强练习和理解分数加减法的运算规则。四、分数加减法比赛环节在分数加减法比赛环节，我组织学生进行分组比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。这个环节的重点是让学生在比赛中巩固和提高分数加减法的计算能力。我的补充和说明如下：1.在比赛开始前，我要向学生讲解比赛规则和注意事项。例如，可以告诉他们比赛的要求和评分标准，让他们明白比赛的目的是提高计算能力，而不是比较谁计算得更快。2.在比赛过程中，我要注意观察学生的表现，鼓励他们积极参与和努力计算。例如，可以鼓励那些在比赛中遇到困难的学生，告诉他们不要气馁，继续努力。六、作业设计环节1.在布置作业时，我要注意选择一些具有实际意义的问题，让学生能够将所学的分数加减法应用到实际生活中。例如，可以布置一些与分数加减法相关的问题，如购物时计算价格、制作食物时计算材料比例等。2.在要求学生写小短文时，我要鼓励他们用自己的语言来表达和解释分数加减法的运算规则。这样可以帮助他们更好地理解和记住所学的知识，并培养他们的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够理解和记住分数加减法的运算规则。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和解答问题。通过提问，让学生理解分数加减法的实际意义，并掌握分数加减法的运算规则。4.情景导入：我通过讲述一个故事来引发学生的兴趣和思考，让他们能够将实际问题与数学知识联系起来。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并让他们更好地理解和记住所学的知识。教案反思：在本节课中，我注重让学生通过实践和思考来学习分数加减法的运算规则。在讲解例题时，我使用了简单明了的语言，让学生能够理解和记住分数加减法的运算规则。在随堂练习环节，我给了学生足够的时间来独立完成练习，并进行巡回指导，及时发现并纠正他们的错误。在分数加减法比赛环节，我激发了学生的学习兴趣和竞争意识，让他们在比赛中巩固和提高分数加减法的计算能力。然而，我也注意到在讲解过程中，有些学生对分数加减法的运算规则理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。我也要注意在讲解过程中更加注重学生的参与和互动，让他们更加积极地参与到课堂中来。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生通过实践和思考，掌握了分数加减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。但在今后的教学中，我还需要不断改进和优化教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。课后提升a.1/4+1/3b.3/8+5/8c.2/5+2/5d.7/10+1/10答案：a.1/12；b.1；c.4/5；d.8/10（4/5）a.1/21/4b.3/41/4c.5/61/6d.8/91/9答案：a.1/4；b.1/2；c.2/3；d.7/9a.1/3+2/31/2b.2/5+3/51/2c.4/71/7+2/7d.3/81/83/4答案：a.1/6；b.7/10；c.5/7；d.1/84.某班级有40名学生，其中1/4的学生参加了数学竞赛，1/3的学生参加了科学竞赛，有10名学生同时参加了数学和科学竞赛。请问，参加了至少一项竞赛的学生有多少人？答案：参加了至少一项竞赛的学