人教九年级上册物理《主题一 两种电荷及电荷间的相互作用规律》教学课件

主题一

两种电荷及电荷间的相互作用规律物理观念1.了解摩擦起电现象；2.

知道自然界只存在正、负两种电荷；3.了解原子结构；4.

知道验电器的构造、原理，会使用验电器检验物体是否带电。科学思维1.

通过观察演示实验，认识自然界中只有两种电荷，归纳总结得到电荷间的相互作用规律，培养学生分析、归纳问题的能力；2.

会用摩擦起电的实质解释一些简单的生活现象；3.

会用原子及其结构解释摩擦起电的原因。科学探究通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识“自然界中只有两种电荷”的过程中所运用的推理方法。科学态度与责任1.

通过对电荷的认识，体会物理世界的美妙，感受科学家对人类的贡献。2.

通过实验，激发学生学习电学、探求电学知识的兴趣。1.用毛皮摩擦后的橡胶棒靠近肥皂泡，会出现什么现象？

靠近2.用丝绸摩擦后的玻璃棒靠近金属薄片，会出现什么现象？

思考：生活中类似吸引轻小物体的现象有哪些？吸引活动11.自制器材：用细线、通草球等器材，制作检验物体是否带电的器材活动12.检验物体是否带电。将身边物体摩擦后，去靠近自制验电器的通草球，通草球会不会运动，这说明什么？活动2丝绸摩擦后的玻璃棒和毛皮摩擦后的橡胶棒带电相同吗？做一做，来验证你的想法吧！活动2通草球不带电摩擦后的玻璃棒给两球带电

都带“玻璃电”时排斥

活动2通草球不带电摩擦后的橡胶棒给两球带电

都带“橡胶电”时排斥

活动2通草球不带电摩擦后的橡胶棒和玻璃棒分别给两球带电带异种电时吸引

活动3如何检验其他摩擦带电物体所带电荷种类与前面两种是否相同。例：将与头发摩擦后的塑料尺分别靠近通过玻璃棒带电的两个小球，观察并记录与小球的作用情况。换不同物体进行实验，观察现象并记录。做一做结论：1.自然界只存在两种电荷，正电荷和负电荷。丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷。2.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子带的负电荷在数量上相等，整个原子不显电性。有些物体的原子核对电子的束缚能力强，有些物体的原子核对电子的束缚能力弱。当两个物体摩擦时，原子核对电子束缚能力强的物体会把原子核对电子束缚能力弱的物体的电子“抢”过来，这样，原子核对电子束缚能力强的物体就有了多余的电子而带负电，而原子核对电子的束缚能力弱的物体就失去了电子而带正电。摩擦起电不是创造了电，而是电子发生了转移。科普阅读：原子内部结构、摩擦起电原因（1）丝绸摩擦过玻璃棒后，丝绸带电吗？（2）丝绸和玻璃棒中，哪种物质对电子的束缚能力强，它带哪种电荷？思考（1）丝绸带电。（2）丝绸和玻璃棒中，丝绸束缚电子能力强，在和玻璃棒摩擦的过程中，得到电子，所以丝绸带负电荷。

科普阅读：原子内部结构、摩擦起电原因

通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子带的负电荷在数量上相等，整个原子不显电性。有些物体的原子核对电子的束缚能力强，有些物体的原子核对电子的束缚能力弱。当两个物体摩擦时，原子核对电子束缚能力强的物体会把原子核对电子束缚能力弱的物体的电子“抢”过来，这样，原子核对电子束缚能力强的物体就有了多余的电子而带负电，而原子核对电子的束缚能力弱的物体就失去了电子而带正电。摩擦起电不是创造了电，而是电子发生了转移。（1）丝绸摩擦过玻璃棒后，丝绸带电吗？（2）丝绸和玻璃棒中，哪种物质对电子的束缚能力强，它带哪种电荷？查找生活中静电的防止和应用，与同学交流。思考课后实践1.本节课的关键词是“两种电荷”,你能说出是哪两种电荷吗?带电的物体有什么特点?丝绸摩擦过的玻璃棒所带的正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带的负电荷；带电体能吸引轻小物体。2.两种电荷的相互作用规律是什