2024年中级社会工作师社会工作综合能力中级真题

中级社會工作師《社會工作综合能力（中级）》真題壹、單项选择題（共60題，每題1分。每題的备选项中，只有1個最符合題意）1、世界上第壹部有关社會保障的完备法案是()。A《新救济法》B《社會保障法案》C《济贫法》D《伤残和养老金保险法》2、10月中共中央拾六届六中全會作出《中共中央有关构建社會主义友好社會若干重大問題的决定》，决定提出要“建设宏大的社會工作人才队伍”，强调此後在中国内地要著力推進和发展的重要是指()。A壹般社會工作B行政性社會工作C业余社會工作D专业社會工作3、社會工作者小晴理解到，小区中有某些企业的“白领”，由于工作中竞争比较剧烈，所承受的心理压力较大，使他們的精神处在亚健康的状态。小晴通過心理辅导协助他們舒解心理压力，進而使他們正常地投入工作和生活。小晴所做的工作属于()。A社會救济B心理健康服务C家庭服务D醫疗社會工作4、我国在实行都市最低生活保障制度的過程中，許多地方對申請享有這项制度的人实行张榜公布，這种“公告”制度給申請者带来耻辱感，甚至會阻碍某些符合条件者的申請。這种状况属于哪种功能类型?()A正功能B负功能C显功能D潜功能5如下社會工作的专业措施中，出現最晚的是()oA小组工作B小区工作C個案工作D社會行政6、社會工作者积极参与多种學术研讨和继续教育，阐明其具有()。A心理素质B政策知识C技术能力D持续學习能力7、“慈善、博愛、众生平等”属于()思想，它對中国社會工作价值观有深遠的影响。A儒家B道家C墨家D佛家8、社會工作领域的扩展是從困难人群到()。A困难群体B危机人群C劫难人群D需要人群9、社會工作中要充足考虑到服务對象在性别、年龄、职业、社會地位、政治信奉、宗教以及精神或生理状况等方面存在的价值差异，這体現了()。A個别化原则B包容化原则C全面化原则D尊重性原则10．某小区矫正机构的社會工作者在對假释人员张某進行家访時得知他是近来发生的壹起盗抢案的作案者。面對這种状况，社會工作者最合适的处理力法是()。A根据保密原则，為张某保密B劝說张某公安局自首C直接向案发地居委會举报D劝說张某将所盗窃财物悄悄退還給失主11老刘是當地有名的企业家，有個儿子小阳今年大學刚毕业，老刘壹直但愿儿子能出国學习經济，未来回国接管他的企业。但儿子却不赞成父亲的見解，他不喜欢從商，覺得商业竞争太剧烈，不适合自已，他很想自已能找壹份和音乐有关的职业，為此父子俩发生了剧烈的争执，又都說服不了對方，于是找到社會工作者寻求协助。此時，社會工作者對的的做法是()。A支持小阳的观點B劝說老刘尊重小阳的选择C劝說小阳接受父亲的意見D增進小阳与父亲的沟通12．尊重、保密、合作、征询、服务的转介，這些属于社會工作者對()的伦理责任。A服务對象B同事C服务机构D专业人员13社會工作在分析困难群体的困难和問題時的基本观點是()。A“人在群体之中”B“人在环境之中”C“人在社會之中”D“人在小区之中”14．按照行為与否符合正常模式和社會规范划分，可以把人类行為划分為()。A本能行為和习得行為B亲社會行為和反社會行為C正常行為和偏差行為D本能行為和正常行為15在馬斯洛的需要层次论中，处在最高层次的需要是()。A生理需要B自我实現的需要C归属与愛的需要D尊重的需要16．小朋友多動症、焦急症、强迫症和學习障碍等問題是()面临的重要問題。A婴幼儿阶段B學龄前期阶段C學龄期阶段D青少年阶段17．社會环境中有的原因直接影响著人的行為，有的则比较间接；有的原因對人的生存状态影响巨大，有的则影响微弱。由此体現了社會环境的()。A变動性B复杂性C层次性D稳定性18．人們通過网络可以理解到最新的時事要闻，從而對于某些事情作出對的的决定，這属于()對人的行為的积极影响。A文化B环境C朋辈群体D大众传媒19．王女士今年69岁，近来因女儿為了工作常常去外地出差，她感到孤單、心烦、忧郁、睡不好覺。于是女儿寻求社會工作者予以协助。社會工作者在与其交談中发現王女士從小因母亲去世、父亲再娶而失去关愛；在39岁時生第二個女儿，丈夫常不在家，她也曾出現過心烦、睡眠差，胸部烧灼感，血压升高的現象。不過，王女士自已并不乐意承认，更不乐意多談那段經历，只是强调身体不舒适等。根据王女士的這种状况，社會工作者判断王女士幼年時的經历是导致她這种状况的壹种深层的原因，因此决定根据()對其進行治疗。A认知行為理论B精神分析理论C．增能理论D系统生态理论20初中女生小梅在母亲带领下来寻求社會工作者协助。母亲告诉社會工作者說．老師向家長反应，小梅在學校裏上課不能集中精力，只有在語文課王老師的課上体現很兴奋。王老師反应小梅對其体現出不应有時感情，王老師也很無奈，并规定班主任老師幫忙处理。社會工作者理解到，王老師是壹位男老師，而小梅父亲很早就去世了，母亲壹种人把她带大，成長過程中父亲的角色壹直缺失。不過，小梅却從不承认缺乏父亲會影响她的成長，并且壹直阻挠母亲再婚。根据小梅的状况，社會工作者决定根据()理论，采用自由联想的措施协助小梅減缓生活中缺失父亲角色的影响。A人本主义B认知行為C精神分析D生态系统21梁先生有饮酒历史。近来感覺胃部及肝部有問題，去醫院检查。醫生提议他戒酒。不過，他坚持认為饮酒不會危害自已的健康，并且饮酒有助于他放松思想，因此拒绝戒酒。妻子紧张继续饮酒會影响健康，因此向社會工作者求援。根据()理论，社會工作者提议粱先生的妻子首先协助粱先生变化對饮酒的认识，认清饮酒的危害。然後监督他逐渐控制酒量，直至最终到达戒酒的目的。A精神分析B生态系统C增長权能D认知行為22．初中學生小玲近来學习成绩下降，上課也不如此前认真听讲，并且時常為某些小事与同學发生冲突。班主任老師向學校社會工作者反应了小玲的状况，請社會工作者协助小玲。社會工作者在与小玲交談中得知，前很快小玲的父亲出了車祸，奶奶為此也壹病不起，家裏所有的事情都要由本已下岗在家的媽媽壹种人承担。近壹段時间媽媽每天都要费尽心力地与事故责任方交涉，而對方竭力逃避责任。媽媽脾气也变得急躁起来。根据小玲家裏的這种状况，社會工作者决定根据()理论，分别协助小玲家庭处理車祸問題、媽媽的再就业問題，最终請各科老師和同學壹起协助小玲处理她的學习和同學关系問題。A生态系统B认知行為C精神分析D增長权能23王燕的丈夫家族遗传的心脏病去世了，她只能独自壹种人带著女儿過曰子。女儿是個懂事的孩子，平時很乖，學习成绩也很好。可就在前壹段時间，女儿在也被查出心脏有問題，被迫休學，目前女儿在醫院裏住了很長時间，昂贵的药费压得王燕喘不過气。可就在前几天，單位的整改方案出台，自已面临著下岗失业的困境。生活中的种种不幸让王燕感到非常的無助。她找到社會工作者救济。社會工作者可以根据()理论為其提供服务。A精神分析B认知行為C存在主义D增長权能24下列有关怀理社會治疗模式的描述中，錯误的是()。A服务對象受到生理、心理和社會三個方面原因的影响B服务對象的問題与其早年的生活經历有关C重视從人际交往的場景中理解服务對象D只是强调工作关系，认為专业技巧無足轻重25.壹位初二的女生向學校社會工作者诉說，由于自已的父母是农民工，穿不起名牌衣服，班上某些同學不喜欢自已。她覺得没法跟這些同學相处，還覺得生在這样的家庭很不幸。社會工作者协助她认识到其想法過于绝對化。该社會工作者采用的是()模式。A人本治疗B理性情绪治疗C危机介入D家庭治疗26．小紅是壹位單亲母亲，并且曾經也面临著下岗失业的困境，不過她历来没有放弃過，通過自已的努力和争取又重新被此外壹家企业聘任，近来小紅的前任丈夫来找小紅，以小紅没有抚养能力為由，想要要回孩子的抚养权，小紅此前的丈夫非常有經济实力，小紅拾分紧张自已将失去抚养权，来到社會工作者小张的办公室，但愿得到协助，并且体現出了非常惧怕和缺乏自信、低落的情绪。這時，张握住小紅的手說“小紅，我很理解你目前的感受，孩子對你来說是多么重要，你在最困难的時候的精神支柱就是孩子，目前孩子的父亲想要回孩子，對你真是打击太大了”。小张這時运用的是會談的支持性技巧中的()技巧。A专注B倾听C鼓励D同理心27社會工作者在处理老杨壹家的家庭矛盾時，让家人重新实际演出互相交往冲突的過程，展現家庭的基本构造和交往方式。這属于构造式家庭治疗模式治疗技巧中的()。A重演B互動方式C打破平衡D集中焦點28．社會工作者协助服务對象分析、理解自已的情绪反应方式、认识事情的方式等多种内心反应方式的工作技巧被称為()。A現实状况反应B心理動力反应C人格发展反应D探索壹描述壹宣泄29明明從小父母双亡，与爺爺相依為命，家裏的生活很困难，几天前爺爺也生病去世了，明明没有能力处理爺爺的後事，因此找到社會工作者，但愿可以得到协助。此時，明明处在危机发展的()阶段。A危机发生B危机应對C处理危机D恢复期30．把那些需要接受服务而又不懂得到哪裏去寻找资源的案主与其所需要的资源联络起来。這是社會工作者的()。A．使能者角色B．联络人角色C．行動者角色D.治疗者角色31.社會工作者小兴针對小区矫正對象成立的“星星點灯小组”属于()。A支持小组B．治疗小组C成長小组D教育小组32基于人与环境和人际之间的关系而建立的壹种小组模式，意在通過组员之间、组员与小组及社會环境之间、小组与社會环境的互動关系，促使组员在小组這個共同体的互相依存中得到成長，增强组员的社會功能，提高其发展能力。這是小组工作的哪种工作模式？()A社會目的模式B治疗模式C互動模式D发展模式33制定小组规范，塑造信任的小组气氛，是小组哪壹阶段的工作任务?()A小组工作准备阶段B小组工作開始阶段C小组工作中期转折阶段D小组後期成熟阶段34.某校的“從毛毛虫到蝴蝶”的提高青少年耐挫力小组，在小组聚會的後期，小组中原本已經处理的問題這時又出現了，组员們在活動中不壹样程度的体現出不自信、退缩的行為。此時，社會工作者应當()。A处理组员的离别情绪和感受B立即結束小组C转介组员們給其他社會工作者進行小组辅导D不予关注35．小组中期转折阶段，社會工作者担任的角色不包括()。A领导者B协助者C引导者D辅导者36下列属于教育小组的是()。A户外拓展小组B單亲家庭志强小组C残疾人维权意识培训小姐D為毒瘾者提供的“美沙酮治疗小组”37．“处理某些特定的社會問題，包括完毕壹项详细的工作，满足小区需要”指的是小区工作的()。A．任务目的B社會目的C详细目的D過程目的38．在小组括動的某個阶段，小组组员對小组有较高的归属感和凝聚力，開始常用“我們”而不是“我”来体現對小组的感情，這出目前小组的哪個阶段？()A小组工作准备阶段B小组工作開始阶段C小组工作中期转折阶段D小组後期成熟阶段39．寻找到小区問題存在的現实状况、特點、成因，发展处理小区問題的措施，是社會筹划中()的任务。A明确组织的使命和目的B分析环境和形势C确定需要D界定和分析問題40小区工作者小群在工作中，历来不居高临下地指挥、命令居民為其所认定的目的而努力，而是尽自已最大努力让居民明白详细状况，与居民壹起讨论和互相互换意見，使居民對事情有客观的理解，并让居民作出合乎自已愿望的决定。小群的這种做法属于()。A小区自决B小区监督C小区控制D小区计划41．发動小区内的不壹样人士和团体广泛参与，通過参与過程使他們到达自助和互助的目的，改善小区关系，增長小区归属感，被称為()。A社會行動B小区照顾C地区发展D社會计划42小区工作者接触居民在维持對话過程中，多种技巧可以被运用，规定小区工作者可以在意居民，并顾及居民的状况，為居民著想，這属于()技巧。A聆听B同理C．分享感受D体谅43．在小区工作措施中，重新评估小区需要和問題，對工作過程進行總結，确定未来工作方向。這是哪壹阶段工作的内容()A评估阶段B巩固阶段C准备阶段D启動阶段44．某小区中，有些老人在两棵树之间系上绳子，把被子放在上面晾晒．覺得這样可以有充足的阳光照射，可以杀菌。但其他居民對于他們這种做法很是不满，覺得影响小区的整体环境，還阻碍其他人遮阴纳凉，双方因此发生了争执，针對小区中存在的問題，社會工作者运用地区发展模式是()。A撰写居民文明公约，变由小区大會讨论B召集双方居民代表壹起讨论协商处理問題C提议在小区空地開辟壹块专门晾晒衣服的地方D制定多种处理方案，交由双方居民代表投票45我国的民政部属于()类型的政府主管社會保障（福利）事务的行政机构。A独立的社會福利行政主管机关B社會福利与其他公共行政职能混合的行政主管机构C社會福利、卫生、劳工合并的行政主管机关D社會福利与卫生合并的行政主管机构46如下属于社會工作间接服务措施的是()。A個案工作B心理征询C社會工作行政D小区工作47.某小区的“蒲公英在飞扬”小组是為本小区内有行為偏差的青少年所成立的，意在协助他們重树信心、健康成長。组员們针對实际問題列出了几种也許提供的服务方案，接下来应當()。A选择理想的可行方案B制定行動计划C争取资源D决定资源需求48．社會服务机构在募款時必须要能理解捐款人的動机与行為，下面哪项不是出自個人需要的動机？()A认為捐款可以得到他人的肯定，有助于建立社會形象B通過捐款可以建立自尊和自我肯定C认為捐款可以满足自尊的需要D认為大家应谊有福共事、有难同當49某社會工作者小胡设计了壹种題為“快乐游戏”的活動方案，目的是通過游戏增進贫困家庭孩子進行情绪管理和建立自信心。小胡将活動方案交給了担任某企业經理的表哥，但愿他的企业能捐款，协助购置某些游戏道具。這种筹资方式属于()。A项目申請B電话劝募C私人恳請D尤其事件筹款50.社會服务机构向立法和权力机构、社會媒体交代机构履行社會责任和义务的状况，這种交代属于()。A财政交代B政治交代C服务交代D行政变代51．如下不属于個别督导的技巧是()。A督导者应诚恳倾听社會工作者的诉說B督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和汇报C督导者应接纳被督导者的感受D為防止被督导者出現抗拒心态，督导者不能時被督导者進行批评52．如下不属于团体督导長处的是()。A每位被督导者都能获得机會和足够的時间接受督导B可以矫正單壹督导也許产生的偏見和盲點C被督导者可以向其他被督导同事學习D可以進行充足的角色饰演53在督导過程中，()是没有权威現象的督导措施。A個别督导B团体督导C朋辈督导D同事督导54下列哪项是督导前期要做的工作?()A回忆被督导者的長处和弱點，协助其愈加清醒地把握自我，加强自我改善B建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口頭或書面的方式确定，督导者要和被督寻者壹起分享督导的目的，清晰描述双方的角色、期望与规定，并征求被督导者的意見C理解被督导者的家庭、所受专业教育、工作經验、以往的經历等，督导者通過理解被督导者的处境．找到督导的起始點，简朴明白地阐明自已的工作手法和目的，让被督导者放松心情，接受督导D督导者与被督导者分享实践經验与感受、解疑释惑、指导工作、增進其发展，支特被督导者做好服务55督导老孙有著丰富的工作經验，他协助社會服务机构管理者清晰地理解被督导者的利益、問題，提出改善提议，同步积极参与社會服务机构政策的规划工作，向上级主管反应政策的局限性和缺陷。在這個過程中，老孙饰演的角色是()。A倡导者B资源提供者C缓冲器D机构变迁推感人56定量研究中研究者的角色是()。A社會現象的旁观者B社會行動的参与者C社會行動的组织者D社會关系的协调者57．有关問卷设计的原则，下列說法錯误的是()。A考虑問卷调查的障碍原因，如被调查者与否乐意、与否有能力回答問題B問卷设计应當以回答者视角為主C問卷设计应當以调查者视角為主D.問卷设计应當让回答者轻易理解和回答58研究問題、目的和意义应當在研究汇报的()部分提出。A標題B导论C文献回忆D研究措施59如下哪個不是定性研究常用的措施？()A座談B問卷调查C深度访問D焦點小组60．如下哪项不是問卷设计中問題的排列次序壹般遵照的原则？()A易于回答的問題放在前面B封闭式問題放在前面C開放式問題放在前面D敏感性問題放在背面二、多选題（共20題，每題2分。每題的备选项中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯项。錯选，本題不得分；少选，所选的每個选项得0.5分）61.下列社會工作的价值观描述對的的是()。A是社會工作者所持有的助人观念B它包括社會工作者對助人活動的見解，對自已和服务對象的見解C是指社會工作者自身的真实价值观D不仅表目前社會工作者對自已工作的見解上，更反应在他的所有工作之中E是社會工作的灵魂62．目前我国對社會工作有三种不壹样的理解，除了行政性社會工作外，還包括()。A壹般社會工作B实际社會工作C小区社會工作D基层小区工作E专业社會工作63．下列對西方社會工作发展历史描述對的的是()。A16《伊丽莎白济贫法》的颁布推進了英国社會福利的制度化发展，也推進了慈善活動的发展B1893年英国開设的“慈善训练”學校启動了社會工作专业培训的历史C1955年美国成立了“全国社會工作人员协會”协调各专业社會工作组织的活動D20世纪40年代．小组工作作為社會工作的专业措施被接受E19世纪40年代．小组工作作為社會工作的专业措施被接受64．在未經服务對象容許的状况下，不得向第三方透露服务對象隐私信息，這是社會工作者应當遵守的為服务對象保密的原则。但在()等特殊状况下，社會工作者可以打破保密原则。A服务對象的行為触犯了法律B作為辅导其他服务對象的示例C通過服务對象的容許D法庭需要有关资料作為证据E社會工作者被服务對象起诉65社會工作专业伦理强调()的原则。A以服务對象的利益為重B坚持社會工作者的权威性C坚持专业价值高于個人价值D坚持個人价值高于专业价值E坚持专业伦理的权威性66李小雨是壹名大學三年级的學生，就讀于广州某高校，在校园裏他看到了亚运會招募志愿者的公告，于是找他报名参与了。根据人类需要的分类，李小雨的需要属于()。A直接需要B物质需要C精神需要D社會性需要E生理性需要67赵某幼年時曾遭受继父的性侵害，不過她壹直不乐意承认曾經发生過這样的事，然而在生活中她却從不敢与男性交往，至今尚未能結婚成家。她還常常出現同壹种梦境，在梦中她總是找不到家，總是急得哭醒。伴随年龄的增長，媽媽催她找男朋友，她壹直都是拒绝。社會工作者根据精神分析理论分析了赵某的状况，采用了如下()措施對她進行了治疗，逐渐获得好转。A自由联想B诠释C变化錯误认知D脱敏治疗E．重新理解過去經验68．下列說法中，属于老年阶段特點的有()。A．個体的各项生理功能都发生较大退化B．能纯熟处理多种社會关系，处理問題愈加充斥智慧C．思维呈衰退趋势，但又具有较大的平衡性，思维的速度、灵活程度等衰退得较快D.這個時期面临著學习、恋愛、婚姻、家庭和就业等壹系列的問題E.较為活跃的社奢角色逐渐消退，社會地位下降69非理性信念的检查技巧重要包括()。A．自我表露B反应感受C角色饰演D冒险E示范70下列描述不對的的有()。A非理性信念是指把那些特定場景中的經验绝對、普遍、抽象化之後与实际状况相符的想法和观點B理性情绪治疗模式以人本主义作為自已理论的基础C间接治疗技巧是指通過辅导第三者或改善环境间接影响服务對象的详细技巧D认知行為治疗模式主张将认知和行為相結合采用综合的方式開展专业服务E理性情绪治疗模式强调無条件地接纳71社會工作者小王開展了壹种大學生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互動，通過组织小组活動及组员之间的互動，发掘组员的自身潜能，增强他們社會交往与社會生活的信心、知识和能力。他在這個過程中使用小组工作的壹种重要模式，請选择符合這個模式的实行原则()。A開放性的互動原则B平等性的互動原则C面對面的互動原则D积极参与原则E“使能者”原则72小组工作的间接干预治疗技巧包括()。A运用小组治疗元素B运用角色饰演的措施C运用行為变化的技巧D运用社會环境或外在力量E.运用构造化组员角色的技巧73在“家長技巧训练小组”的第壹次聚會時，组员有些急于体現自已的观點，有些沉默不語，有些為了准备自已的发言而無法注意他人的体現，甚至有人漫不經心，导致小组只是各個组员的体現會，而缺乏彼此互動。此時，社會工作者应當()。A問询组员与否听懂他人所說的意思B問询组员當他人不注意听你談话時，你有何感想C评估与否有必要開展這样的小组D规定组员轮番做段落總結E鼓励沉默不語者刊登自已的