二年级数学上册八期末复习第4课时复习认识图形观察物体教案苏教版

Page3第4课时复习相识图形、视察物体教材第96～97页第13～15题。1．通过复习，使学生进一步体会四边形、五边形、六边形的基本特征，理解平行四边形的基本特征。2．能正确区分从前、后、左、右看到的同一个物体的不同形态。重点：进一步体会有关学问的基本概念，帮助学生建立简洁的空间观念。难点：分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态。课件。师：请同学们回忆一下，在“平行四边形的初步相识”这一单元你学到了哪些学问？学生主动回答。师：要知道一个物体的全貌有什么方法呢？生：我们应当从不同的位置去视察物体。师：怎样从不同的位置去视察呢？生：从物体的前、后、左、右去视察，不同的位置，所看到的形态可能不同，要感知一个物体的全貌，应从不同的位置去视察。1．教材第96页“期末复习”第13题。明确每种颜色表示的图形名称，统计每种图形各有多少个，全班核对，指名说一说统计不出错的方法。2．教材第96页“期末复习”第14题。(1)先估计平行四边形每条边的长各是多少厘米。(2)用直尺量一量这个平行四边形每条边的长是几厘米。同桌相互沟通，指名汇报。(3)在测量的过程中你发觉了什么？让学生体会到平行四边形上、下两条边的长度是相等的，左、右两条边的长度也是相等的。3．教材第97页“期末复习”第15题。学生先独立练习，再全班沟通、订正。通过这节课的学习，信任同学们对相识图形和视察物体有了更深的理解，还有什么不清晰的地方吗？数学来源于生活，应用于生活。在实践中应用所学学问能使学生增加探究和创新意识，提高综合运用学问的实力。在复习视察物体的内容时，先让学生亲身体验从不同位置视察物体的实际意义，借助生活阅历进行复习，使学生进一步驾驭视察物体的学问。第5课时复习解决问题教材第97～98页第16～19题。1．通过复习使学生娴熟驾驭已学过四则运算的意义，从而正确地解决有关实际问题，体会数学的作用和价值，增加数学意识，提高数学思维实力。2．学生能联系乘、除法的含义，正确解答几个相同加数的和以及有关平均分的简洁实际问题。重点：用乘、除法学问解决实际问题。难点：培育学生独立解决问题的实力。课件。1．教材第97页“期末复习”第16题。(1)学生自主读题。(2)联系乘、除法的含义，让学生说清晰列式的依据，说说为什么这样列式。2．教材第97页“期末复习”第17题。(1)学生看图收集信息。(2)依据信息和问题列式。(3)沟通列式结果。(4)总结解决问题应留意的地方。3．教材第97页“期末复习”第18题。学生独立完成，指名板演，集体订正。师：为什么第(1)题要用乘法计算？小组探讨，集体沟通。小结：从已知条件来看，要求的假如是求几个几是多少，可用乘法来计算。师：为什么第(2)(3)题要用除法来计算呢？同桌探讨、沟通。小结：依据应用题的两个条件和问题的联系，假如把一个数平均分成几份，求一份是多少或者是求一个数里面有几个几，就用除法来计算。4．教材第98页“期末复习”第19题。细致视察图片，细致分析已知条件和问题，梳理出以下问题：(1)二(1)班有32人，每顶帐篷住4人，须要搭多少顶帐篷？(2)右边的小女孩摘了19个草莓，左边的小女孩比她多摘6个，左边的小女孩摘了几个草莓？(3)二(2)班有35人，假如乘船过河，每次坐6人，6次能全部过河吗？师：你是怎样解答这些问题的？解答得正确吗？通过今日的复习，你有什么收获？有什么困惑须要与大家沟通的吗？在教学中，引导学生联系自己身边详细的、好玩的事物，通过视察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数学的价值。在本节课中，我作了细心设计